我的属相泥工教案
- 教案认识五
- 3。民间故事故事：十二生肖 （1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗， （2）为什么小小的的老鼠能排在第一呢， （3）那么其它小动物是怎么排队的呢、 4。通过儿歌学习十二生肖的排队 聪明的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐齐声喊 小猪小猪快快来 5，课件演示：十二生肖 （1）巩固幼儿对十二生肖的排序！ 鼠，牛、虎！兔、龙、蛇、马。羊。猴。鸡！狗！猪 （2）问题讨论 一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的！但是她的妈妈也是属蛇的、 那你说这个小小姑娘和他的妈妈一样大吗。为什么， （请幼儿自己说出理由） 让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。。
- 望洞庭 刘禹锡 教案
- 一，教材依据 苏教教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》！是唐代诗人刘禹锡4328在秋天转任途中经洞庭时所作!二！设计思思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度？通过丰富的想象和形象的比喻！将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上、诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品！给人人以莫大的艺术享受!《语文课程标准》指出：“三、四年级学生要诵读优秀诗文！注意在诵读过程中体验情感、领悟内容，”中年级的学生已经具有一一定的自主学习能力。课2665堂上要真正把学习的主动权归还给学生，通过教师有效地促进和支持性教学行为。帮助学生突破教学重难点！组织学生在轻松、自由的课4621堂环境中快乐的学习！美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设。本节课将以此0366理论为支撑、通过有效的教学设计计关注每一位学生优势智能的培养！达到“三维”教学目标的整合、三、教学目标认知目标：正确。流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗、能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗、情感目标：感悟古诗的意境，体3576会诗人的思想感情,激发学生对5622洞庭湖的喜爱和赞美之情？使使学生受到美的熏陶！四，教学重5609点想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦、背诵古诗！五、教学难点理解词语“两相和”、“白白银盘”和“青螺”!感悟诗境、体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。六。教学准备：1，资料搜集：作者刘禹锡的生平。君山的传说2！电化教具：投影片、课文录音磁带3！实物准备备：白盘子、青螺七、教学过程：（一）整体读！感知美、1、导入：同学们。我们伟大的祖国地大物博。山青水秀！美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹。到湖南岳阳的的洞庭湖走一走!看一看！板书：望望洞庭2。指名说了解的刘禹禹锡和洞庭湖！（刘禹锡！唐代思想家！政治家！文学家、字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法、所著有《刘宾客集》、洞庭湖，我国0126第二大淡水湖。绵延八百里。烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴。气象万千！）3！播放朗读录音、学生2348边看插图边听读？整体感知美。4，自己练读！达到正确，流利。5。同位互查读。力争人人过关。（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力、激发学生读诗的欲望。正所所谓“不积跬步、何以至千里”，熟读古诗。人人过关、是下步教学2696的良好开端、）（二）理解读！洞察美、1。导入：学习古诗！意在读出它的韵味、它的意境、读好古诗要做哪些准备工作呢！2、学生各抒己见，3！学生读诗！先说说能够理解的词语的意思！（1）0326自由理解,（2）小组内研讨，（3）全班交流。（相：：相互和：和谐镜：铜镜！比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢，引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷7674迷蒙蒙。不是很清楚！而未未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉？4、凭借借课文插图？叙说古诗大意，（1）指导学生观察课文插图！发挥想象。大胆9695述说古诗意思,（2）小组内内练说！让让平时不爱发言的同学先说？其余同学做好补充，（3）指名到台前看投影上的插图图解说。重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺、让学生谈看到的感受，质疑：诗中的“白银盘”是指什么！“一青螺”又指什么，再与课文插图对照！洞察艺术之美。（古诗大意：秋夜！洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映。显得十分宁静、和1368谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山！清澈的湖水、浑然一体！远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺！十分惹人喜爱。）5，练读、读出诗诗的韵味。感受受诗的意境！（1）自由练读！想象画面、（2）同位赛读，欣赏插图。（3）展示评读！美化诗境。6！背诵古诗，水到渠成、（（注：诗中有画！读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗！读1589诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述，如诗如画、品诗赏画，古诗词文5393字精简、给读者留下了非常广阔的想象空间、通过启发学6511生想象,填补了诗句的的含蓄和跳跃、丰富了诗1297句的语言和画面。学生边读诗，边想象！如临其境！如闻其声、）（三）对比读。深化美。1、投影映示：望洞庭潭面镜未磨。潭面无风镜未磨、湖光秋月和。湖光秋月两相和！洞庭山水色，遥望洞庭山水色！盘里一青螺，白银盘里一青螺，2！对比读，比较内容的不同之处！说说原诗的精妙之处！3！自由理解的基础上，同位交流！4，指名汇报，（正因无风。湖面才会如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水。君山才显得小巧玲珑;之4924所以是“白银盘”!正因因是在皓月银辉下！）5，再读原诗，深化美。（注：诗诗可言志!亦可传情、古诗是语言的浓缩！而往往浓缩就是精华。作为中国独有的宝贵文化遗产、让学生意识到古诗语言的精炼与美妙！不仅可以加深学生对古诗内容的理解，还可以引发学生对祖国、
- 从风水上讲泥工瓦刀在根基下好吗
- 为凶兆，过去的匠人为了了报复事主的招呼不周、经常会做此类事情，刀具放在房下！破坏地气！不利人丁！易有凶事发生。最好取出来、、
- 幼儿园捉住灰狼和狐狸美术 教案
- 教材材分析!题材体裁，内容形式。结构背景。教学目标：教学目的：教学方法：引导法等。教学准备：CAI等多媒体课件、教学重点 、难点：教学过程：一。组织教学、a.课前准备。b.师生问好！二！导课。情景展示图片学生观看思考回答、三！进行新课、a.出示课题，b.教师采用用图片法？启发式！引导法，叙述法，谈话法。讨论法、讲解法 示范法、练习法灯多5664种教学方法、c.学生个别先掌握内容、分组掌握内容。全班掌握内容！学生在教师引导配合中进一步掌握内容。d.本节课内容丰富难易安排合理！形式新颖不拘一格、结构构紧凑不拖沓、分层分部分版块、e.学生在教师引导配合合中掌握全部知识内容。实现本节节课制定的教学目标、大到本节课的教学目的！f.拓展延伸。四！二度创作、五、小结反思，！
- 小兔子追蝴蝶的教案反思
- 蒙氏数学观摩课 开场白： 尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们、大家下午好、非常荣幸大家能够抽抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课、在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢、谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合。 设计意图： 我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系。设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来。帮助幼儿认识数字，在生活中应时时注意引导幼儿关注事9636物数量的同时,与与数字联系在一起,从而使幼儿进一步了解解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象、 本节课教学目的： 1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系， 2、能认读数字11—15， 3。使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感， 授课开始： 一。教学学名称： 蒙氏数学 二！教学内容： 《数物结合11—15》 三。教学目的： 9893 1、初步感知11—15数字与实物（数量）的1973对应关系! 2！能认读数字11—15、 3。尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感， 四，教学准备：： 1、串珠！数字拼版 2，彩色纸条。圆形小卡片 3，彩圈卡片 五。教学过程： 1、预备活动 师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》 小小火箭！真厉害！一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13！14！15，发射。 出发到太空喽！ 2。集体活动 ①感知数物结合 ⑴创设情境：太空里呀！有金色王国，还有彩色王国、金色王国里有许多金色串珠。彩色色王国里有许多彩色串珠,它们想成为好朋友、怎么办呢、数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识、我们帮它们6630组合在一起吧！ ⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时！小朋友都听到老师说那几个数字了呀。（11！12，13。14。15） ⑶先出示教具数6706字拼板!数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠。十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控3462制板上拼成11的串珠、数字拼图！ ⑷请个别幼儿操作学具“串珠。数字拼板板”11—15中的任意数字!以增加幼儿6976的兴趣! ②游戏：“找数字” 教师边拍手边问：“小朋友、我问你、。哪个数字字不见了、” 幼儿边拍手边答：“尤老师。告诉你，数字11不见了、” 然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）） 3!分组活动： 1053 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友！我们一起去帮帮忙吧， ① 看数字，贴星星、 ② 读一读！涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片） ③ 玩“串珠，数字拼板”、 4、交流小结，收拾学具。 请每组个别幼儿展展示并讲解自己操作的情况。感感受成功的体验! 六，教学总结： 使幼儿在操作的过程中感感知11——15数字与数量的对应关系， 蒙氏特色： 蒙氏数学主要是让幼儿从机机械记忆为主的学习！转到生活实际操作为主的学习，促进幼儿积极参与活动的主动性。在活动中动手！动脑进一步探索创造、并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克克服困难的意志！建立自信心、培培养幼儿善于提问,爱思考的习惯、、
- 小班看图识字学儿歌马牛羊教案
- 教学目标： 1，学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字、读准字音，认清字形、理解字义！会正确书写。学会基本笔画6902竖折折钩。 第一课时 教学目标： 学会“马”“牛”“羊”3个生字、读准字音，认清字形、理解字义！会正确书写，学会基本笔画竖折折钩。 教学难点：懂得牛的用处！有保护动物、珍惜生命的意识 教具准备： PPT展示.奖励贴贴纸 教学过程： 1、 视频导入(由<>电影片段引出新课) 提问："刚才小朋友们看到了什么?谁来说说."由此引出牛 2、出示牛的图片、说说牛的用处. 1261 3！学生讨论！师出示相关图片归纳. A：耕地！拉车. B：肉!奶可供人食用. C：牛皮可制成鞋、皮袄、皮箱等. 4！ 生字教学 播放动画演示！以生动形象的画面！让学生加深对生字的印象. 出示生字笔顺，学生注注意观察？说笔顺. (师演示 --生书空――上台板演――纠正――本子上写) 第二节课时 拓展延延伸 一、复习检查。 1、用卡片认读已教的的汉字！ 2。“开火车”边读边书空。 3。用卡片认读声母c、d、m！n，韵母ɑo。iu， 二。看图说话！ 可以这样说：草原上有马，牛。羊，马儿奔跑。牛羊吃草，马多，牛少、牛大。羊小！ 三。拼拼读读！ 让学生自4155由看图！读音节认生字。 四、指名试读！共同正音、 五，字词教学！ 鼓励学生自学字词！可读以下儿歌！帮助掌握学习方法： 读读音节认认字。 看看图画想意思、 说说笔画和笔顺， 字形结构牢牢记。 让学生学习“马”“牛”“羊”、说说用以上方法学会了哪些生字。 马马：是本课教学的难点,教师可先用彩色塑料电线折成、后拉直表示这是一画、再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(竖折折钩)，让学生先认识。书空新笔笔画竖折折钩？然后自己分析字形。指导学生看课堂作业本上的笔顺分析、 教师还还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸!应瘦长些;下面面部分“丫’就像马身子!应写得宽些！这才像“马”， 牛，羊：可比较两个字相同和不同的地方。 六。指导书写， 马马：“￢”中的横应写得短些？竖折折钩中第一折折拉长些、1948写在横中线上, 牛：撇应应写在短横的左边！第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。 七！复习巩固、 1！认读卡片！ 2！口头组词 5523马：马车。马路。马上、 牛：黄牛！小牛、牛皮，牛奶！ 羊：山羊，绵羊！羊皮、羊毛 大家知道吗！在动物中有马！牛。羊、鸡！狗和猪、这叫六畜，1889这些动物和六谷一样本来都是野生的！后来被人们渐渐驯驯化后！才成为人类日常生活的必需品、下面我们看看这句话的原话是怎样说的吧， 马牛羊，鸡犬豕（shǐ）！此六畜。人所饲，。
- 3只小猴子手指操备课教案怎么写
- 活动名称：手指操（小班） 活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣、 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展！ 3.对1至5的数能够清楚地认识。并读出、 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯. 活动准备：对16951至5相应的图片（毛毛虫!剪刀，叉子，小 花猫，小花朵朵.) 在黑板上画出5物体的图像, 活动过程:导入(师：小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有 几根头?) 小朋友：5根，4根··· 师： 有的小朋友说是4根！有的小朋友说是5根！ 那么它到底有几根！小朋友跟老师一起起数一数！1！2，3，4，5、好。小朋友们数的非常好，我们有五0564根手指头？ 师：问小小朋友一根手指头像什么!1442 小朋友的回答：像1、像粉笔。像毛毛！ 师说：小朋友们回答的都很好！看看它软软的、爬 来爬去,像不像毛毛虫啊? 小朋友回答：像。好，我们就把1比做游戏里面的 毛毛虫、 师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小 剪刀！小朋友回答：像 师：恩！大家回答的的非常不错!2就比做是小剪刀， 理发店里老爷爷呀、咔嚓咔嚓。就是小剪刀。 师：那么那个小朋友谁能起来告诉老师3像什么！ 小朋友：3像像叉子, 师：恩xxx小朋友回答的真不错！小叉子我们吃饭 的时候会用到的。它有三个手指头、 师：四个手指头又像什么呢！ 小朋友：像！小板凳，像小花猫的胡子，、 师：恩，非常棒。小板凳有四个小腿、小花猫有四 根胡子。非常可爱！我们就把4比做小花猫， 师：小朋友我们的一只手有五根7026手指头呢！ 小朋友：有5根 师：好！非常好、我们有有五根手指头、5像不像一 朵小花。 小朋友：像，恩、非常好！5像小花朵！ 师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游 戏、老师说一句小朋友跟着说一句，老师做一做做小朋友跟着老师做一做:1根手指头呀？1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。2根手指头呀，2根手指头呀、变呀变呀变成小剪刀呀，3根手指头呀3根手手指头呀、变呀变呀变成小叉子呀、4根手指头呀、4根手指头呀、变呀变呀3855变成小花猫呀？5根手指头呀，5根手指头呀、变呀变呀变成小花朵呀。好啦。请坐下、大家都表现的非常不错、回家以后我们可以跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个个手指操，可见呀我我们的小手这么好!可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要爱护自己、
- 大班语言《被误解怎么办》的教案
- 这个事情再平4252常不过了？找机会解释清楚就可以了！一、思想要开朗、不要处心积虑、耿耿于怀。不要兴师问罪！更7639不要把对方想得很坏!二！要把握好理智。千万万不要寻衅报复、胸怀坦荡容易被人理解，胸怀狭窄则难以被被人理解、三。要有气度！有对联云“开口便笑！笑古笑今。凡凡事付诸一笑、大肚能容、容天容地！于人何所不容、”四。要有真诚的态度，如果“误误”在自身？诚恳向对方致歉。“误”在对方。不要“得理不让人”。“误”在第三者，排除干扰。五，要加强修养。抱着谦虚，友好、热情的交友态度，避免误会的产生、六。要讲究方法！如果对方心直口快，你可以“单刀直入”、向他说明！如果对方性性格内向,就要多花一点心思。以免再生误会，★★孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎、” 清者自清。浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦。造成伤害！所以我们不能随便误解别人、一定要了解情况后再下结论！生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法！只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些， 1001被人误会了怎么办？ 一是思想要有风度！不要1279处心积虑、耿耿于怀！不要0739兴师问罪、更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度、千万不要寻衅报复！胸胸怀坦荡容易被人理解!胸怀狭窄则难以被人理解！ 三是心理要有气度！有对联云“开口便笑！笑古笑今，凡事付诸一笑、大肚能容、容天容地，于人何所不容。” 四是真诚要有态度、如果“误”在自身，诚恳向对方致歉，“误”在对方！不不要“得理不让人”!“误””在第三者！排除干扰，抱着谦虚、友好，热情的交友态度。避免误会的产生; 五是方法要有适度！如果对方心直口快！你可以“单刀直入”，向他说明，如果对方性格内向，就要要多花一点心思，以免再生误会。误会少了。那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望、生活就充满着快乐、被人误解解怎么办？??被人误解是一件令人苦恼的事情！被人误解！可5139能会遭遇冷淡。可能要忍受白眼、可能被人背后议论！谣言！苛责可能会一传十、十传百！漫天飞舞、人与人之间、心灵之间筑起高墙，不好开展工作、也不不能顺利学习！??误解有多种：同事！同学学之间会有误解！亲人、朋友之间会有误解。上司与下级之间会有误解！甚至素不相识的人之间也会有误解。误解现象比较普遍，它是理解的反面、但误解该解。??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢！??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友！亲密无间的的战友!他们之间也曾发发生过误解？那一次。恩格斯的夫人去世了。他十分悲痛！就给好朋友马克思去信告知了此事，当时，马克思正忙于理论研究！没有引起注意，在回信时没有提及这件事、处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯！渴望得到到挚友的安慰和理解，马克思的8759忽视重重地伤害了他的心！他生气了，有一段时间都不再给马克思去信！马克思觉得十分纳闷，便写信询询问老朋友！恩格斯说明了情况、马克思才意识到自己的失误。连忙写信道歉、于是误解解消除了？两人和好如初。继续为革命事业共同携手奋斗，??这就启示我们：误解是可以消除的，要看我们怎样做，??被人误解、初期的心情总是很苦闷！很焦急的！此时，最需要的是冷静、冷静地想一想误解你的人的态度的变化！平常为人！要带着公正的态度去思考！不要6931轻易否定别人？更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解、误解的起因。经过等、找到了根源、才好对症症下药！取得沟通、不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”！“跳到黄河也洗不清”的深渊！要知道自拔、要知道振作、??“旁观者清。”往往局内人想问题，看事情难免片面模糊。被人误解时。你可以找你的知心朋友。理解你的朋友谈谈。听听听他们的意见！看法，冷静分析并合理采纳朋友的建议。??解除误误解的方式有多种！首先！要有宽阔的胸怀，懂得体谅，包容他人的轻慢和苛责。宽容是自信的的表现？其次、要根据实际情况选择恰当的方法：例如。你是被友人误解了，你可以找他（或她）坦诚地谈谈，解除隔阂！或或者写一张字条？进行解释！如果你是被亲人误解了，则多给给他们以关心和爱护。如果你是被众众人误解了。众口难辩、那6315么请用你的实际行动证明自己!并持之以恒。误会自自然消除。大家依然会理解信任你！……??有时候！被人误解、要变压力为动力。但丁说：“走自己的路，让别人去说吧、”——告6731诉我们、将过多的精力投注到7233解释和消除误解!会消耗精力，增加麻烦！浪费时间，只要你确信自己是正确的。按照你所想的坚定地去做、别在乎他人异样的目光，因为“真理有时候掌握在少数人的手中。”，时间长了！你会得到理解和证明！??在争取被人理解的同时。请请记得努力理解别人,理解是心灵之间的桥梁、 做做好事被人误解怎么办!谢顾问：我是一名入伍刚满一年年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"、在做了好事而不被别人理解时,我是否就就从此下定决心不再做好事。因为反正"好心没好报"，倘若若不这样,我究竟采取什么样的态度!谢顾问,你能帮助我吗。 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事、一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流。不省人事的老汉！于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某0159医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金！可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口1160咬定是小徐骑车把他撞伤的,后来,经过5602交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名",在现实生活中类似这样的事并不鲜见、客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情，既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它。首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解。在社社会主义社会里,人与人之间应当互相关心，互相帮助！互相爱护！作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"、明乎此,做好事就会感感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说。我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦，即使像雷锋这样的共产主义战2511士,其成长道路也不是一帆风顺的、他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"8822出风头"。但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"、看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真真,那么在意？再者。不管别人怎么说、这好事6301还得做。雷锋还得当、认准的路就要走到底！误解并并不可怕，可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力！人生在世世,大凡想做点事情，有点作为、总难免遇到这样那样的干扰。包括误解！7280从一定意义上说！成功功者与常人的区别？就在于能否排除干扰。始终如一地把认准的路走到底，误解和非议,对一个有抱负的人来说，是一种动力，2149能激励他勇于进取。把好事做得更好，学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话！但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验，他一如既往地学雷锋做做好事,终于赢得了战友和群众的理解？爱戴，坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉、只要行得端、走得正,就应问心无愧地地坚持下去,不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底，青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一、无怨无悔的态度,就能赢得成熟熟美好的人生,其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时时间老人考验着一切,也公正对待着一切,古人有有言："精诚所至,金石为开"？应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的？如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵。事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除、当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠欠妥而引起了别人的误解!今年,是毛泽东同志"向雷锋同志0176学习"题词发表40周年？雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定、无私奉献！先人后己！助人为乐乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚。只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光、、
- 中班下学期优质课教案圆圆的西瓜
- 幼儿园中班美术活动：圆圆的西瓜 活动目标： 1，学习撕。贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。 2、尝试用一只手转转动蜡光纸!一只手撕。变成圆形！撕出圆圆的西瓜。 3！将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。 活动准备： 每组两盘浆糊。两块抹布。幼儿儿用书人手一册。 活动过程： 一,猜谜语！引出西瓜！ （1）教师：圆圆又大大、像个大皮球、衣服绿油油、身体红通通！西瓜是什么样子的呢、 二！教师引导幼儿打开幼儿用书！欣赏范例！说说：西瓜的外形是怎样的！西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢，你知道道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的、 三，教师师示范撕西瓜的基本方法、教师边讲解边示范撕西瓜的方法！重点让幼儿掌握撕圆形的方法！ 四！幼儿撕贴：甜甜甜的西瓜, 教师鼓励幼儿撕切开的西瓜！在幼儿操作的过程中。教教师注意要巡回指导！帮助幼儿掌握撕纸的方法、 五！评价活动、 展示幼儿儿作品？让大家相互欣赏。相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜、为什么。教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定！ 六、音乐游戏：大西瓜， 结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料！让孩孩子撕贴西瓜、培养孩子对撕贴画的兴趣、 活动反思： 今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸！撕出有规则的圆形（西瓜）。活动前我估计一般孩子能完成的！可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措！我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女！在动手能力力方面几乎都没有重视过培养、做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很很茫然、不知道该从哪哪里入手、只会说“老师！我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸。这对于小班的孩子确实有些困难。需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习6218就能提高他们这方面的发展，但是大部分孩子完成的还是比较好的。第一个环节我我创设了情景？让幼儿6136以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望？而且我在示范时、语言用的比较较有趣！动作夸张。孩子们一下就被吸引住了！在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后、孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形、另一只手手的大拇指和食指沿着外边的记号撕。慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指。虽然孩子们有着的个别差异！撕出的作品也不相同！但他们看到自自己的作品被贴到了主题墙上时!都体体验到了成功的快乐？ 我想撕。
- 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思
- 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求、又要符合学生的实际情况、教学目目标是设计教学过程的依据!是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点。也是进行课堂教学的终终极回宿！如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材、结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识。形成什么样的技能技巧。达到什么样的熟练程度。会用哪些方法解题等、这就是双基目标、其次是考虑通过这些知识的教学。应该培养学生哪些思维能力。这是思维能能力的目标,再次次是想一想通过这些知识的教学、对学生进行哪些思想教育。培养哪些良良好的道德品质,这是渗透思想想教育的要求,最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育！怎样培养学生的创新意识0015和创造能力，这是创新教育的要求、这也是课堂教学最最重要的目标。，
