十二生肖教案学生分析
- 十二生肖龙的教案健康领域
- 活动目标： 1，认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相、 2 通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因！ 3 喜欢小动物！养成爱爱整洁的好习惯、 活动准备： 十二生肖的图片 PPT 大镜子 《十二生肖的故事》和儿歌活动过程： 一、出示图片！十二生肖图案， 1，今天，老师给小朋友带来了一幅画。我们一起来看看吧，（教师出示图片），可以一个一个的出示、也可以一起出示提问：都5096看见了哪些动物!让幼儿说出动物名称， 图上一共有多少种小动物呢！我们一起来数数吧。 小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫叫做十二属相？它是我们中华民族特有的一种。在我们中国流传了几几千年!每年就以一种动物做标志。一共有十二个动物。一种动物表示一个生肖。也就是一个属相。 老师师有一个问题想问问小朋友。你们都知道自己是属什么么的吗。 -------老鼠,牛要是请你来给小动物来排排队。你们会让谁站第第一个呢， 我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名！慌慌张张的都赶往南南天门,小猪从篱笆堆里爬出来。小狗狗没有刷牙!公鸡吃完东9076西满嘴都是油！猴子脏脏的。羊的衣服没没有扣好扣子！马的的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪！牛忘记了穿鞋！蛇脱皮脱了一半。小兔子脸黑黑的。老虎虎还没有洗澡。苍蝇都还在身边飞呢！ 哈哈。原来是这样的呀，小动物物可真有趣! 还有哪只小动物没有说呢。（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢，为什么， 让爱整洁的话题转到自己的身上！并请幼儿拿出镜子照下自己的样子、和别人比起来，自己整洁干净吗， 二 看动画〈十二生肖〉的故事，1 帮助幼幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。 1。请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》 l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的。 3。再次欣赏儿歌！看看是不是这样排排队的、这些动物在干什么。（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的。 它们在干什么，——理解：按着次次序排好队4!老师念儿歌！幼儿跟念、并做相相应的动作! 3.结束(1)今年是什么生肖来过年。、
- 如何看手相教案分析.ppt
- 看手相主要看3条吧。、生命线智慧线线感情线、
- 社会《十二生肖》大班教案怎么写
- 设计意图：地球是人类和动植物生存的家园、保护地球！爱护环境是大家关注的话题。而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区！这些孩子家人的环保1186意识较淡薄,一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象。我园开展了 “小手手牵大手”的活动,希望通过提高孩子的环保意识和具体体的环保行动,来影响他们父母及家人的环保意识、因此我设计了这个活动。引导他们观察生活中与大自然息息息相关的事物!使他们意识4095到各种污染在损害大自然的同时、也正在危害着人类。让幼儿知道保护地球。爱护环境是4204我们每个人的责任？本次次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境！促使幼儿从视觉。听觉等不同角度形象地感知地球的现状。同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境、保护地球应该从我做起、 活动目标：1。帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害！ 2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。 3！鼓励幼幼儿大胆地表达自己的想法？锻炼幼儿的语言表达能力！ 活动准准备：1！课件《地球怎么哭了》 2，经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象， 活动过程： 一， 以谈话的方式导导入活动！ 1，师：“小朋友们！你们知道你们的家在哪吗，你们又知道陈老师住在哪吗，” 2。幼儿回答问题、 3！师：“虽然我们住在不同的地方。但是我们共同生活的家园叫什么，（幼儿回答）地球是8496我们共同的家园。” 4，师1945：“你们知道我们地球都有些什么吗，” 5。幼儿8212交流讨论？ 6。师：“我们地球有这么多好玩的地方！又有很多的人。还有很多好吃的。今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客、我们来看看他是谁。” 二。播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停、 1！提问设计：今天来我们地球做客的小朋在！他叫什么名字、他他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方， 2，那时的海是什么样的！森林呢，海洋呢、空气又是怎样的， 3，咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗、为什么会会开兴呢？ 4！教师小结：以前咕噜来的时候、我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天、茂密的森林、一望无际的的大海。还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上上生活的非常开兴！他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了，（幼儿回答） 5。小朋友友们想想地球爷爷为什么会生病呢, 6。幼儿0295交流讨论、 7。师：“小朋友说了很多的想法。我们来听听地球爷爷爷是怎么说的吧，” 三，播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友。你们应该怎么做呢”暂停、 1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢！ 2。依次播放放环境受污染图片：空气污染、海洋污染，生活环境污染、并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染。它会造成怎样的危害呢，你还在什么地方见过这这样的污染！ 3。教师小结6916：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染！这些污染给我们的生活带来了很多的污染、我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了、小朋友友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢。” 4，幼儿交流讨论环保的好方法、 四！依次播播放环保图片：不乱扔垃圾。保护森林海洋、不乱砍滥伐多植树、世界无车日等图片！并根据图片内容进行提问： 1。图中的人们都在干什么、他们是是怎样保护环境的, 2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义！ 3！教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来、 五。播放课件《地地球怎么哭了》至最后！ 1！师：“咕噜最后对我们说了什么！” 2。再次呼吁孩子要爱护地球。保护环境！共同维维护我们共同的家园、知道保护环境应该从我做起、 延伸1249活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。。
- 梦见与自己的学生
- 弗洛伊德认为，人做梦是将记忆中的真实事件和自己所希冀冀的事情联系起来，在梦中。也许本发生在这个人身上的事发生在了另一个人身上，并且注入自己的想法。却变成另外一种方式、 弗洛伊德指出？任何梦都可分为显相和隐相：显相，梦的表面规象！是指那些人们能记亿并描述出来的内容。即类似于假面具！隐相。是指指梦的本质内容,即真实意思！类似于假面具所掩盖的真实欲望， 自己理解这句话：“它们是绝对有意义的3096精神现象——欲望的表达!” 详见：wenku.baidu.com/...d26650 blog.sina.com.cn/s/blog_c656743e0101apci.html!
- 安全教育教案 遇到雷电暴雨怎么办
- 一，雷雨天气时应该这样做： 3964 1！雷雨天气时应注意关闭门窗、切断室内电器电源！拔出来装避雷器的室外天线。不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电装置。 2。雷雨时在户外最好穿塑料制品的雨衣。如果有条件可进入有宽大金属构架或防雷措施的建筑物中、如果在建筑物或高大树木屏蔽的街道躲雨。要注意离开墙壁和树干8米以外。 3！在户内时。应离开照明线。电话线！广播线、电视天线以及与其相连的各种导体、以防止这些线路和导体对人体的二次放电。 4！有雷电时，人体最好离开可能传来雷电侵入波的线路及导体1.5米以外。另外。还应3740关好门窗，避免过堂风！以防球形雷进入室内伤人， 5、在电闪雷鸣，风风雨交加之时,应立即关掉室内的电视机、收录机。音响！空调机等电器，以避免导电。 二，雷雨天气时不要这样做： 1，雷雨时不要停留留在大树下,不要进入户外空旷处的棚屋！不用用或者少用电话。手机或收音机、雷电交加的的时候，如果感觉头、颈处出现现麻痒感。头发坚起！说明即将发生雷击！应立即趴在地上、 2！在在打雷下雨时，严禁在山顶或者高丘地带停留。切忌继续登高观赏雨景。不能在7294大树下!电线杆附近躲避，不要行走或站立在空旷的田野里、尽快躲在低洼处或尽可能找房屋或干燥的洞穴躲避、 3！雷雨天气时、不要要使用金属柄雨伞,摘下金属架眼镜。手表，腰带。应远离其他金属制物体，以免产生导电现象而被雷电击中！ 4、雷雨天气！不要去江，河、湖边游泳。划船！垂钓等、打雷时！在房间的正中央较为安全、切忌停留在在电灯正下面!不不要依靠在柱子！墙璧、门窗边！以避免在打雷时产生感应电而发生意外， 5。在野外突然遇到雷雨时、要避免人体位置突出。两脚要尽量靠拢、最好选择干燥处下蹲！以减少暴露面积和触地电位差、并做到：不要站在山顶！山3569脊等高处和躺在地上？不要在开阔的水中游泳！划船。应尽尽快离开水面或稻田。不要靠9707近金属物体。不要把羽毛球拍、高尔夫球棍，铁铲等工具扛得高高的，不要使用移动电话！不要站在在避雷针附近!不宜开摩托车。骑自行车！。
- 小班教案《我会自己清洗水杯》
- 教案： 1、知识目标：了解自立的表表现和重要性!知道依赖的危害！ 2，能力培养9744：培养学生分析？探究、合作，活动的能力、 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识。增强学生生活！学习1693的自立能力,、
- 幼儿舞蹈创编《摘葡萄》教案
- 活动目标： 1！练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合合作意识, 2。乐意意参与活动？知道遵守交通通规则!（红灯停。绿灯行） 活动预备： 音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个、红绿灯标志！，
- 教案我会整理衣服小班
- 活动目标：1，知道要保持房间和自己用的物品的整齐！ 2、学习整理自自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品！ 活动重点： 知道要保持房间和自己用的物品的整齐， 活动难点： 学习整理自己的房间！能按物品的种类有序的摆放放物品？ 活动准备： 1！请请家长提供幼儿房间的照片, 2，练习册。 3！故意弄乱教室、 活动过程： 一、通过讨论进入活动主题， 1。师：你你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么? 2,师：爸爸妈妈的房间里有什么呢? 3。教师鼓励幼儿大胆发言。 二、教师出示照片、让幼儿猜猜猜这些分别是谁房间的照片？ 1，教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受? 2。幼儿猜测并回答、 3！教师小结：照片中的房间有的比较凌乱、有的比较整齐。 三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法、 1，教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢? 2！幼儿交流讨论。 3！请房间整洁的幼幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等， 四，让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品、 1。教师0155：你们看！我们的教室很乱，现在让我们一起来收收拾教室吧! 2，幼儿开始动手分区域收拾教室， 五，幼儿间交流将教室收拾整齐的方法！ 教师：现在你们自己动手整7590理了教室？也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了！你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢? 师、幼小结：按物品品的用法！材质等归类摆放好、 六。介绍练习册的操作方法、 1，教师：在我们练习册的第六页有一个“我9013会整理”的练习题!需要小朋友根据自己己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢! 2,教师：首先看看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了、明天又不做呢? 3!教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理、时时在整理才能让我们的教室，寝室。我们自己的小房间整整齐齐的！！
- 求助：形体课教案
- 脚！手的基本形态及基本位置 1. 中国舞 A．脚形： a.勾脚：脚尖向上，姆指带动全脚尽力向上勾，(图4) b.绷脚：姆指带动脚尖尽力向下压。脚背绷直，(图5) c. 脚：脚背绷紧。脚腕向里拐。脚尖向里翻，(图6) d.勾绷脚(勾脚尖)：脚背用力0373向下绷、脚趾趾向上勾回、(图7) 4 5 6 7 B．脚位： a.正步：两脚靠紧！脚8034尖向正前1点。身体及头都向1点。重心在两脚上。(图8) b.八字步：两脚跟靠紧,两脚尖分别为2点。8点，重心在两脚上、眼看1点。(图9) c.大八字步：在八字步的基础上、两脚跟相距横的一脚半远，重心在两脚中间！(图10) d.丁字步：左脚在前、脚尖对8点、脚跟紧贴右脚窝处、右脚尖对2点、如一““丁”字、重心在两脚上！眼看1、8点之间！称左丁字步(图11)、右丁字步与此对称，在训练中！站丁字步向旁做动作时。前脚尖对正旁的(3或7点)称横丁字步！ 8 9 10 11 e.弓箭步：是丁字步的一种变形和发展。它是将丁字步的的前腿向旁(2点或8点)伸出！屈膝，小腿垂垂直地面!与大腿成稍大于90o的纯角、后腿绷直。脚尖对正前(1点)、重心在3433两腿中间，要6226求两肩和腿在一平面上,尽量开胯，臀部向前顶，(图12)前前弓箭步：身对正前(1点)，左脚向1点迈出一一步成弓箭步、右腿绷直。其它要求同上。(图13) f.踏步：身对2点，在左丁字步位置上，左腿直立为重心。右腿向6点撤步后踏，右脚脚前脚掌踏地。膝稍弯！两膝内侧相靠！眼看1，8点之间！向上提胯。重心微向前(图14) g.大踏步：也称大掖步。在踏步的位置上！左腿屈膝半蹲为重心、右腿绷直向6点绷脚伸出，脚尖点地。两大腿根根相靠,拧身向1点，(图15) 12 13 14 15 h.虚步：也也称点步！分前点。后点步，前点步：以右脚为例！在右丁字步位置上，右脚向正前方，绷脚擦出到最大限度、脚趾尖点地，身体重心在左脚上，(图16) i.后点步：动作要求基本同前点步！在右丁字步位置上，左脚向斜斜后方！绷脚擦地到到最大限度！脚趾尖点地！身体重心在右脚上！(图17) j.一字步：两脚脚跟相靠脚尖向两旁分开、分别对3。7点、如“一”字！两腿伸直、靠紧！身！
- 小班大鱼吃小鱼整合活动教案
- 活动目标： 1！知9672道动植物的依存关系？初步了解食物链的概念。 2、尝试将动植物按食物链进行排序。 3，懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识！ 活动准备: 1，各种动植物图片若干（如青蛙，田鼠。小鱼！大鱼，虾米！麦子！麻雀、老鹰等） 2，食物物链底板一张！ 活动过程: 一！谈话引入， 小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这5337些动物都是人类的好朋友！但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样样子的，喜欢吃什么、怎样生活，怎样活动的呢、想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》， 二，让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解9093食物链的概念, 1。导出课题：大鱼吃小鱼、 2！出示动植植物图片。 （1）。师：看一看我们的图片上有些什么、（让幼儿自由说动动植物的名称,） （2），师：小朋友都知道哪些是植物、哪些是动物吗，（让个别幼儿将图片进行动植物的分类） （3）、讨论，了解动植物之间的依存关系、 师师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗,（幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流！引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食！） （4）。了了解大鱼吃小鱼!小鱼吃浮游生物的食物链！ 师师：大鱼生存要吃什么、小鱼生存又要吃什么呢，（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼。小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物物） （5）!观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法。理解食物链概念，！
