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- 教学案例！教学设计。教学实录，教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是是事先设想的教育教学思路、是对准备实施的教育措施的简要说明、反映的是教学预期！而8132教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述!反映的是教学结果！②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述！但教学实录是有闻必录（事实判断）。而4447教学案例是根据目的和功能选择内容？并且必须有作者的反思（价值判断），③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲！教育叙事研究报告也是一种“教育案例”。但“教教学案例”特指有典型意义的？包含疑难问题的！多角度度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事,教学案例必须从5710教学任务分析的目标出发？有意识地选择有关信息！必须事先进行实地作业。因6763此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累,。
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- 在小班学习歌唱时、死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好！用动作、手势形象地模仿出出各种动物姿态!幼儿很感兴趣、记忆很深刻！通通过动作幼儿了解了歌词内容,在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情、 《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造！肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当。符合孩子年龄特点！就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此、在教学活动7281《小鸡小鸭》中，我做到这样几步： 一，在欣赏和体验中激激发兴趣!理解歌曲！ 在幼儿吃点心时。播放《小鸡小鸭》的音乐、让幼儿欣赏、熟悉歌曲。在学唱歌曲曲之前!通过让幼儿扮演小鸡。小鸭。表演他们相遇！一起唱歌！一起游戏的情景。通过观看表演，交流，幼儿很快理解了歌词！学唱时、幼9652儿兴趣很高,也很投入、 二。多种形式掌握歌歌曲技能！ 我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱。幼儿学”传统的教学模式。根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让让幼儿理解歌词! 利用用“填充法”让幼儿学习歌曲创编、我准备了小狗。小猫！小羊，小鸟等图片，让幼儿根据原歌曲的模式进行创编。如：小狗小猫碰7059在一起！小狗汪汪汪。小猫喵喵喵、汪汪汪！喵喵喵、汪汪汪！喵喵喵！一同唱歌，一同游戏， 在这样的多种方法中、吸吸引幼儿的注意力！激发幼儿学习的主动性！积极性。。
- 金牛座适合学舞蹈吗？能做好舞蹈老师这个职位吗？能学好舞蹈吗？
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