神奇的命运公式一文读后感
- 读后感《纸条上的命运》
- 藤野先生读后感 在《藤野先生》中！鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着着不拘小节的人、“这藤2265野先生!据说是穿衣服太模糊了，有有时竟会忘记带领结、冬天是一件旧外套、寒颤颤颤的……”。但但藤野先生对工作是极其认真的。他把“我”的讲义都用红笔添改过了！血管移了一点位置也要要指出!这这个对比手法,较好地写出了藤野先生的高贵品质、写出了鲁迅对他的景仰，另外！藤野先生生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁、这与日本本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比!体现出藤野先生是个真正的君子 我的母亲读后感 看完了《我的母亲》这本书后,我根本不知道可以用什么样的语言来赞美这本书、觉得自己的赞美难以表达这本书内容之美好！意义之深远于万一！我深信,只有能力力+社会责任心才能创造幸福、也只有为社会带来幸福的人。才有自身心灵3601的幸福。“母亲”3828的伟大正在于她为社会谋求幸福的心灵、 我的第一本书读后感 读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间！同学之间那浓浓的真挚的情意！是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受， 列夫托尔斯泰读后感 在不知不觉中！托尔斯泰为少年年的热情？强烈的情感和夸大的自尊心所驱使，以至这种追求完美的信念丧失了无功利观念的性质，变成了实用的性质与物质的了，他慢慢地也学会了放荡自己、最后。有一样东西救了他：那就是绝对的真诚！坦白和善良！ 最终他6875以自己的努力而成了俄国作家？成为了“俄国国的一面镜子” !影响我们成功的决决不是环境！或者遭遇。而是我们是否能保持一颗坚强的心！一4102种不屈的信念。 再塑生命读后感 本文主要围绕她的教师莎莉文老师如何引领她走向“光明”而展开了一系列她的童年故事：教她写字！识字，使她懂得每一种东西都是有生命的。让她明白爱是什么……从而使身处黑暗的她走向“光明”，这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导！更重要的是作者海伦自身的坚强意志，可见，坚强的意志对对人的一生是何等重要啊！它像一把永不生锈的利剑！辅助你在人生道路上披荆斩棘，象一盏永不熄灭的明灯！为你照亮前进的方向！、
- 命运 读后感
- [命运 读后感]命运 读后感今天，我读了《沙子的命运》这个故事，深有感触。命运 读后感、在很很久很久以前!6261有一个养蚌人？想培育出出一颗最大最美的珍珠、于是！他就开始寻找沙粒，可沙粒们一颗一颗都说不愿意、因为蚌壳内阴冷潮湿又缺少空气、终于。一粒沙沙子答应了？因为！它一直想成为一颗颗珍珠，几年过去了、那颗沙粒终于成了一颗珍珠。而其他沙子、依然是平凡的沙粒。天降降大任于是人也？必先劳其筋骨，饿其体肤，空空乏其身……我们如果想成为一颗“珍珠”，就必须忍耐常人无法忍耐的艰辛、当我们走完黑暗和苦难的隧道之后。你就会惊讶地发发现平凡如沙的你、已经成为一颗璀璨的“珍珠”了、不要嫉妒珍珠的美丽！因为当初他悬着成为一颗珍珠时！别人都不愿意。陆天明的《3382命运》描绘了深圳改革开放的一幅史诗！书中宋梓南，冯宁！陶怡！庞耀明，尤妮等一大批在深圳建特区时就第一批到达深圳的建设者形象栩栩如生，在当时那个个社会的大背景下？改革的艰辛。甚至至有一些冒险、改革者的的精神？甚至是牺牲！被诬陷、被错批......在一组组数字的背后、在一幢幢大楼的背后......一批批人的汗水。准确地说是在历经了这个9705过程后？留下的一种精精神——为了人民!永远进龋在改革开放30年后的今天！读这样一本书不仅仅是回忆！更是一种自1046我完善后的期望？是凤凰5934涅磐后的浴火重生！那一代人用三十年完成了他们的的历史使命!当然也留下了焏待回答的新问题、恰恰是在这样一个新的历史的关头——2008！我们这一代年轻人人要做些什么呢?既要回答那些留下的问题,也许也要向当初的改革者一样样还要留下些什么？是什么呢?除了物质的、恐怕还是精神！理论?冯宁说，市场经济的确激发了人的创造力，但并不代表价格与价值等同、也不能保证分配的公正性。在追追求正义与公平的道路上永远荆棘满山，只要前进！就不会是一帆风顺的。价值往往体现在议论纷纷后的坚持，体现在困难后的坚持，体现在竭尽全力后的的坚持？体现在绝绝望后的坚持.......正是有了宋梓南等的坚持、才有一条长长的大路。在亲情友情爱情的阳光里，不免有阴雨霏霏和狂风大作，失去的痛苦。漫长的雨夜、向谁诉?那些先行者们似乎给出了他们的答案、我们的呢?在前进的路上不但有为了正义牺牲的战友！更有迷失自我的堕落者！包藏祸心的险恶者，最大恶极的罪犯......这就是社会、他不会按意志组成。也不会按意志排列，只有像石长辛一样。始终记得将领章！军徽放在这这个汉子的心里？陪伴他的将是更加宁静的生活、在责任，良心，自我、集体。安全、政治。前途！安逸.......面前、抉择.........................陆天明给出了一种命运，那就是靠自己去把握，位卑也忧国、何敢惜自身【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想。可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想。可以是因读书而激发的决心和理想。也可以是因读书而引起的对社会上某6938些丑恶现象的抨击？讽刺、读后感的表达方式灵活多样。基基本属于议论范畴？但写法不同于一般议论文。因为它必须是在读后的基础上发感想、要写好有体验、有见解，有感情。有新意的读后感！必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的、““读”是“感”的基础、走马观花地读。可能连原6502作讲的什么都没有了解!哪能有“感””?读得肤浅？当然也感得不深。只有8897读得认真！才能有所感、并感得深刻。如果果要读的是议论文!要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点！想一想你0897受到哪些启发。还要弄清论据和结论是什么！如果是记叙文。就要弄清它它的主要情节。有几个人物、他们之间是什么关系。以及故事发生在哪年哪月、作品涉及的社会背景！还要弄清楚作品通过记人叙事、揭示了人物什么样的的精神品质!反反映了什么样的社会现象？表达了作者什么思想感情、作品的哪些章节使人受感动。为什么这样感动等等。其次。排好感点只要认真读好原作！一篇文章可以写成读后感的方面很多，如如对原文中心感受得深可以写成读后感！对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感！总之。只要是原作品的内容，只要你对它有感受、都可能能写成读后感？你需要把你所知道的都表示出来。这样才能写好读后感，第三！选准感点一篇文章、可以排出许多感点，但在在一篇读后感里只能论述一个中心!切不不可面面俱到！所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找找出自己感受最深,角度最新！现实针对性最强，自己写来又觉得顺畅的一个感点。作为读后感的中心，然后加以论证成文、第四。叙述要简既然读后感是由读产生感。那么在文章里就要叙述引起“感”7327的那些事实!有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话、读后7719感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求，记叙文中的“叙”讲究具体！形象。生动！而读后感中的“叙”却讲究简单扼要。它不要求“感人”，只要求能引出事理，初学写读2758后感引述原文，一般7031毛病是叙述不简要!实实际上变成复述了、这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神，要点！所以才简简明不了？简明。不是文字越少少越好!简还要明。第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)！相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)！相承联想(联想的事物之间具有相承性)，相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用！编辑本段如何写读后感格式一。格式和写法读后感通常有三种写法：：一种是缩写内容提纲!一种是写阅读后的体会会感想!一种是摘录好的句子和段落。读后感《命运 读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目！下一一行是——《读有感》!第一行是3020主标题，第二行是副标题！二，要选择自己感受最深的东东西去写、这是写好读后感的关键，三、要密切联系系实际!这是读后感的重要内容、四，要处理好“读”与“感””的关系、做到议论，叙述、抒情三结合，五、叙原文不要过多、要体现出一个“简简”字！六。要审清题目、在写作时、要分辨什么是主要的、什么是次要的！力求做到“读”能抓住重点！“感”能写写出体会!七、要选择材料、读6029是写的基础,只有读得得认真仔细!才能深入理解文章内容。从而抓住住重点，把握文章的思想感情！才能有所感受。有所体会;只有认真读书才能找到读读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想。就是文中点明中心思想的句子！对一篇作品，写体会时不能面面俱到、应写自己读后在思想上。行动上的变化，八、写读后感应以所读作品的6139内容简介开头!然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜、结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上。切记要联系自己的生活实际，九。要符合情理、写出真情实感、写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述！不能脱离原文任意发挥！应以写“体会”为主，②要写得有真情实感、应是发自内心深处的的感受、绝非“检讨书”或“保证书”，③要写出独特的新鲜感受。力求有新新意的见解来吸引读者或感染读者？④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料！简述原文有关内容、(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来！(3)议——分析材料。提练感点！6754亮明基本观点!在3276引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析，既可就事论事对所所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析。然后水到渠成地“亮”出自己的感点，要选选择感受最深的一点、用一一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为\"观点句\"。这个观8322点句表述的!就是这篇文文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首！也可以在篇末或篇中。初学写作的的同学，最好采用开门见山的方法、把观点写在篇首，(4) 联——联系实际！纵横拓展，围绕基本观点摆事实讲道理，写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开！感不能深入、文文章就过于肤浅，泛泛而谈、往往使读后感缺乏针对性。不能给人以震撼，联！就是要紧密联系实际！既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的的相反的种种问题、既可以从大处着眼、也也可以从小处入手，当然在联系实际分析论证时。还要注意时时回扣9795或呼应“引”部!使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分！是对基本观点(即即中心论点)的阐述？通过摆事实讲道理证明观2720点的正确性！使论点更加突出！更有说服力。这个个过程应注意的是？所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕绕基本观点,为基本观点服务。(5)结——总结全文。升华感点，“读”的内容不放松。以上五点是写读后感的基本思路！但是这思路不是一成不变的。要善于灵活掌握！比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，1774但二者先后次序互换也是可以的!再者、如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。一，先要重视感感感要多 读要少,要善于灵活掌握，比如。“简述原文”一般在“亮3627明观点”前？但二者先后次次序互换也是可以的!再者、如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历！就不必再写第四个部分了，二。要重视\"读\"在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果！必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此、要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基基本内容!正确理解原文的中心思想和关键语句的含义。深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题、更是会产生不同的看法！受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例。从讽刺南郭先生的角度去思考！可以领悟到没有有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性。若是考虑在齐宣王王时南郭先生能混下去的原因!就可以想到领领导者要有实事求是的领导作风？不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考、就可进一步认识到齐宣王王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制！为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除除大锅饭的必要性,四，叙述作品不能能用大量篇幅复述原文一篇读后感、不能写出诸多的感想或体会、这就要加以以选择!作为初学者！就要选择自己感受最深又觉得得有话可说的一点来写？要注意5719把握分析问题的角度、注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点！作为为全文议论的中心、初中作文课中，除了了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影。电视片或参完某一展览后写\"观后感\"。观后感的写法与读后感是一样的、只只需在第一部分简述所观的内容！然后后引出观点？展开论述就可以了、五。写景！物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容，如所读书！文的篇名。作者！写作年代。以及原书或原文的内容概要、写这部分内容是为了交代感想从何而来、并并为后文的议论作好铺垫、这部分一定要突出一个“简”字。决不能大段大段地叙述所读书。文的具体内容、而是要简述与感想有直接关系的部分、略去与感想无关的东西、(2)亮明基本观点，选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来！这样的句子可称为“观点句”，这个观观点句表述的？就是这篇文章的中心论点，“观点句”在文中的位置是可以灵活的、可以在篇首。也可以在篇末或篇中。初学写作的同学、最好采用开门见山的方法、把观点写写在篇首！(3)围绕基本观点摆事实讲道理！这部分就是议论文的本论部分、是对基本观点(即中心论点)的阐述！通过摆事实讲道理证证明观点的正确性，使论论点更加突出。更有说服力，这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围0472绕基本观点。为基本观点服务，(4)围绕基本观点联系实际！一篇好的的读后感应当有时代气息。有真情实感！要做到这一点。必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行！经历，也可以是某种社会现象！联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点、为观点服务！而不能盲目联系！前后脱节，以上四点是写读后感的基本思路、但是这思路不是一成不变的，(5)简要地说明原文有关内容，重写有感！不要重点介绍，偏离主题、、
- 《决定命运的小事》读后感
- 从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点。二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象！三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”1506字上. 读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会！只有认9803真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上？行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.、
- 狼国女王中的命运的转折点读后感
- ：命运的转折点】 一只梅花鹿。准确地说，0816是一只头上还没长角的。约一岁龄龄的幼鹿！正沿着狭长的山谷奔跑。3512跑一小段便停下来。伸长细嫩的脖子。6758焦虑地四下瞅瞅、还不断发出急切的鸣叫！山谷铺满积雪。白皑皑一片！毛色暗红的幼鹿格9530外显眼,山野一片静谧！响亮的鹿鹿鸣声十分刺耳、不难判断。这是一只缺乏生存经验的幼鹿。在暴风雪中迷了路！与鹿群失去了联系。正心惊胆颤，焦急万分地找寻赖以生存的鹿群。 狼的听觉和视觉都很敏锐，当这只幼鹿从山谷尽头钻出来时！散落在半山腰腰上的狼群便立刻发现了它的踪迹。大公狼歪歪脖、斜斜眼与紫葡萄自觉地停止互相扑咬、把注意力转移到幼鹿身上、所有的狼都不约而同地将贪婪的目光投向山谷、投向在雪地里彳亍亍而行的幼鹿, 呦呦鹿鸣。在狼耳听来不啻是天籁之音！一只细皮嫩肉的幼鹿。在闪动着饥饿之光的狼眼里，无疑是天上掉下的馅饼、一顿难得的的珍馐佳肴！ 然而。想要捕捉这只幼鹿却并非易事，。
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- 金牛座的眼泪 读后感150字
- 从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点。二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象，三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上. 读是写的基础,只有0526读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会！只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上。行动上的变化化,摘取其中的某一点做文章.？
- 奔腾的骏马读后感
- 奔腾的骏马读后感 生肖，是中华民族用来代表年份的十二种动物。统称为十二生肖，每个人都以其出生年的象征动物作为生肖，所以中国民间常以生肖计算年龄！从我懂事起。爸爸就就给我讲生肖的故事？并告诉我说、我是属马的、从那时起。我就对马有种特殊的情怀、12年。是生肖的一个轮回。今年我刚好满12岁！生日那天！1545爸爸送了我一样特别的礼物!一个精美的礼盒、我小心翼翼地打开一看。呀，原来是一件做工精细的工艺品，一匹奔腾的骏马！ 这匹马是用木木头制作而成，表面上涂有漆、瞧。这马很洒脱，全身是是棕色的。两眼炯9188炯有神？直视着前方、两只耳朵竖立着。它的脖子和前脚上都长有鬃毛。保持着一往如前前地姿态、马的两只前蹄凌空而起！两只后足微微微弯曲。在急速地奔跑中！鬃毛和和尾巴扬起。十分飘逸、健美的马背上带着镶嵌着黄色水晶的马鞍，雕雕刻着许多细小的花。十分精美，真像唐代诗人杜甫为我们描写的那样：胡马大宛名！锋棱瘦骨成，竹批双耳峻！风入四蹄轻， 在灯光的照射下、我越瞧越喜欢。把它放在客厅最显眼的位置！1071叫它什么好呢！在历史的长河中、有许多名马。项羽的战马叫叫乌骓，刘备的坐骑叫赤兔...它们都是忠勇的象征。为主4360人默默地建功立业，古代的许多诗人常常通过马来托物言志：何当金络脑、快走踏清秋。嗯！那就叫它清秋吧！恍惚间。我骑上了清秋。和它驰骋在茫茫的草原。它高昂着头颅。静若处子。动若脱兔！尽管它知道：再努力也到不了云雀的高度。再拼命也敌不过过猎豹的速度、但毕生的信念驱使着它勇往直前。永不停蹄！ 此刻间，我仿佛与它同行。驰骋在未来的道道路上。向着理想的高度！不断前进、永不言败！、
- 墨水笔和墨水瓶读后感
- 《笔和墨水瓶》读后感 今天,妈妈和我一起读了一篇童话故事《笔和墨水瓶》,使我深受启发,印象深刻. 这个故事主要讲述：一位诗人的桌子上摆放着鹅毛笔和墨水瓶,墨水瓶总是喜欢向别的东西炫耀自己的能耐.有一次他对那只鹅毛笔说道“在我的身上可以产生出所有的作品,可以产生出英俊的白马王子,可以说凡是人们从纸上读到的东西都是从我这走出去的,鹅毛笔对它不满意,说“你是一个不用头脑的大笨蛋,如果没有我,你只不过是一团黑乎乎的液体,什么东西也不能产生,”墨水瓶听了很生气,它俩你一句我一句,争吵得非常激烈……这时那位诗人回来了 ,刚参加了一场音乐会,听了一位小提琴家的演奏,非常成功 ,说道“我们这些人就像提琴和它上面的弦一样,常常说自己有多么了不起,但实际上我们大家都只不过是大自然用来演奏的乐器罢了,真正的光荣应该属于自然”.墨水瓶和鹅毛笔听后,都低下了头. 这个故事告诉我们,做人要谦虚,不能骄傲自大,吹嘘自己的功劳,都只看到自己的长处,而忽略了自己的短处.就如墨水瓶离开墨水笔,是一对不可分割的文具用品.在学习上我们小学生应该1511互相帮助,用你的强项来帮助我的弱项,我的强项来帮助你的弱项,那么我们就会共同提高,我们的知识水平就会更上一层楼.,
