小班健康黑脸小白羊教案
- 爱喝水的小动物小班健康教案
- 活动目标： 1！知道喝白开水的好处。了解到白开水最容易解渴， 2。知道何时该喝水。如何喝水。 3。愿意6108在口渴时主动饮用白开水？ 活动准备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2！歌曲《健康歌》 3，奖励卡片小水滴4。"今天你喝水没有"的记录表活动过程： 一。感知讨论！了解水对身体生长的重要作用、 （1）1373通过回忆激活已有体验!感受口渴渴后喝水带来的舒适？ （2）通过课前收集和讨论知道水好处、激发幼儿主动喝水欲望！ 二！知道白开水对身体最好。 （1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》！幼儿欣赏！ （2）讲述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水。如何喝水， （1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水， （2）教师情景表演。 （3）加深深要主动喝水的欲望。 反馈我爱喝喝水这个活动是很接近生活的一节课!在本次的集体生活当中、我先让幼儿知道了解！引导7577幼儿知道，天气很热，很容易出汗、那就要及时的补充充水分,就是要要多喝开水!虽然课是告一段落了、但是像有4141些情况还是不能避免的。幼儿对这种单纯性的谈话活动。本身就缺6689少兴趣、不能让幼儿有些就是根根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策、避免这种情况发生。。
- 黑脸小白羊课后反思
- 活动目标： 1、理解故事内容，了解几种黑白皮毛的动物。 2！初步理解解有朋友快乐的动物？ 活动准备：故事录音！幼儿用书《黑脸小白羊》，熊猫。公鸡。奶牛。斑马！斑点狗。8037长颈鹿等图片。 活动重点：让幼儿对对动物有更多的了解！ 活动难点：让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣， 活动过程： 1、情景导入： ———“小朋友们好!我是小羊！” 听教师师讲故事、让幼儿了解故事的名0059称以及内容, 2，听故事录音！加深对故事的理解： 在教师的指导下、9929幼儿集体阅读故事！理解故事内容， ——“宝宝来找的朋友多是谁，” “它们身5639上有哪些颜色、” 教师教师乌黑。雪白的意思。幼儿学念词语：乌黑！雪白！ 教师根据幼儿现场的月兔情况。重点阅读故事的难点部分！ ——“为什么有这么多的黑！白、花的小伙伴！小羊在也不感到寂寞了呢。” 3、完整欣赏故事： 听完故事录音，幼儿可根据图书听教师朗读， 激发幼儿听故事的兴趣、 ——“还记的故事的名称教什么，” “说说自己好朋朋友的名字。” 幼儿相互说说自己己好朋友的名字？！
- 小班语言教案大红桃
- 活动目标1，理解故事内容、懂得关心别人！2！体验给别人带来快乐的情感， 活动准备 图片-桃花活动过程一。导入1。结0335合情景创设，欣欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来,2！每人拣一片桃花瓣！玩一玩、看一看，桃花瓣是是什么样的、它像什么！二、展开1，欣赏故事《桃花瓣》提问：故事的名字字叫什么？哪些小动物拣到了花瓣儿、小动物用花瓣儿做什么，2。边看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友。你喜欢小兔子吗！为什么！3，讨论：如果你也得到了桃树妈妈3043的花瓣儿，你用5371它做什么。三！结束幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣！ 故事《桃花瓣儿》 桃树妈妈开了花！真美丽、风儿轻轻吹过！桃树妈妈让粉红色的花瓣儿！飘呀飘呀！飘落下来啦， 小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞7983口搭了一个凉棚。粉红色的凉凉棚真美丽、 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船。摇呀摇、粉红色的小船真美丽、 小兔拣了许许多多花瓣儿！做了三个花环，粉红色的花花环真美丽。小兔送了一个花环6367给刺猬。送一个花环环给小松鼠、 “桃树妈妈。你没花瓣了怎怎么办呢，”桃树妈妈说：““不要紧!不要紧、” 咦，桃树妈妈0404没了花瓣儿!结了许多许多的桃子、红红的桃子。真甜呀。，
- 小小班安全教育遇到危险怎么办教案
- 托班安全教案：遇到危险怎么办 活动目标：教育幼儿在在遇到危险或紧急情况时。知道用“喊叫”（如喊叫亲人，其他成年人，同伴等）的方式来求助、 活动准备： 1459喜洋洋胸饰每人一个!灰太狼胸饰一个。 活动过程： 一，游戏：主班教师我小朋友扮喜洋洋、配班教师扮灰太狼，教师边讲解边教会幼儿儿按以下情节开展游戏， 喜洋洋和同伴们在青青草原上开心地玩着！这时灰太太狼出现了!洋洋们“惊慌”万分，有的哭。有的躲……这时一只洋洋洋（开始由老师替代）大声喊：“村长快来!来人哪，救命呀、”妈妈及时赶到。赶走了大灰狼。 二。总结：“村长”表扬在紧急情况下会喊叫的小兔，教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”！“救命”、“妈妈快来”、（7880此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊1863的内容！） 三、提问：“小朋友！你们遇到有危险的事会喊叫吗，你是怎怎么喊叫的。 引导宝宝回家后也可以和自己的爸爸妈妈说说，当遇到危险时，当遇到陌生人人时该怎么办？并让家长适时在家也可引导幼儿、不能随便给陌生人开门等等，！
- 捅马蜂窝教案
- 《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字，理解5619“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。 2能简述出课文的主要内容、了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4理解课文最末一段的含义， 教学重。难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的， 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己己伤害无辜的忏悔之情！ 教学学时数 2课时？ 教学过程 一、谈话导入 同学们、我们都有有过五彩斑斓的童年。作为孩童！我们也一定有过淘气的惬意。有过冒失6950的忏悔、那充满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩、今天、我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗、（板书课题“捅马蜂窝”，学生齐读课题。） 二。初读课文。理清文章条理 1学生初读课文。把生字！新词勾画出来。借助字典读准字音，理解新词的意思！ 2教师出示生字新词。抽学生认读。相机正音。（捅马蜂窝！纠缠，褂子！捣毁，痊愈、沉甸甸，惊魂稍定。粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词、一般应该读成阴平、念作chén diān diān。纠缠的“缠”字，注意不要少写右边头上的一点、 3理解词意！ 马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色！有黄色斑纹。腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物， 纠缠：绕在一起！ 捣毁：砸坏。击垮、 4学生再读课文，达到读通读顺的程度！教师相机机检查指导！对拗口口的句子？要多读几遍、 5快速浏览全文、想一一想：文章叙写捅马蜂窝的故事!先写了什么。再写什么，最后写了什么。是按什么样的顺序来记叙的。（作作者先写了儿时捅马蜂窝的起因。经过、结果、再写我对马马蜂特性的认识和感受!全文是按事情的发展顺序记叙的、） 三。精读课文，理解感悟 教师：这篇课文的1~7段。写了“我”捅马蜂窝的经过、8~11段！写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏7407悔态度!第12段、表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望， 1学习课文1~7段！ （1）学生自由读1~7段。想一想哪些内容给你印印象最深。用笔作上记号、 （2）学生汇报交流自读所得、体会以下句子：7030“这里,最壮观的要数爷爷窗窗檐下的马蜂窝了？很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出！飞来飞去、不知忙什么！”（交代了马马蜂窝的位置。体积，开头及马蜂家族的“人人口众多”！）“爷爷不敢开窗，怕它们中间间哪个冒失鬼一头闯进来!”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便、） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话，（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便、点明了捅马蜂窝的原因！） （4）重点研读第6段， ①抽生读第6段。思考“我”捅马蜂选在什么时间进行、（8819在爷爷午睡的当儿,不想让大大人知晓。可见其幼稚，） ②“我”作了哪些准备。理解相关动词、“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品品读第六段！想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理，读好第6段！） （5）重点研读第7段， ①请学生自由朗读第7段，边读勾画自己感受最最深的语句、 ②交流勾画的语句！体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛。学习把文章写具3710体的描写方法，感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来，”写出了马蜂数量多！飞起来的声声音及气势让人吃惊,“只听‘嗵’。一个沉甸甸甸的东西掉下来、跟着一团黄色的飞虫虫腾空而起、我我扔掉竿子往小门那边跑？”从声音！情态。颜色方面，写出了捅掉马蜂窝0881的具体情况、从“扔掉掉”“跑”等动词!写出了紧张。突破性，“我一回头，只见一只马蜂径直而4295凶猛地朝我扑来、好像一架燃料耗尽！决心相撞的战斗机。1425”从这只马蜂的动作,写出了它不顾一切的气势、从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心、（以上重点词语，要引导导学生细读，边读边想象当时时的动作，神态。理解细节描写9325对于生动形象地展示情境的作用，学习把文5439章写具体的方法,） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇。时间不长！作者却写得生动形象，令人惊心动魄，靠的是什么！靠的是平时观观察细致！靠的是准确生动地用一些表动作、行为。情态的词语。靠靠的是细节描写这一表达方法！希望同学们留心观察并学习一些细节描写9627的方法， 2学习课文8~12段！ （1）学生默读课文8~11段，想一想自己从中明白了什么！ 引导9120学生明白： ①马蜂有毒,蜇人后伤势严重、（第8段） ②马马蜂具有你不惹它。它不蜇你、它它要是蜇了你，自己也就死了的特点、 ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气！令人佩服！ （2）抽学生读课文第12段，感悟“我我”思想的转变，理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢、”表达了作者对马蜂的惦念，“它们会不会回来重建家园。我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”表达了作者盼望马蜂重建家园！也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。 （3）小结第8~12段内容。以上段落！反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔！惦念之情。 四、回归全文！概括课文内容 1再次引导学生浏浏览课文。回5828忆故事的前因后果？ 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法。简述课文主要内容、 3引导学生交流学习课文后所受到的启发、认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性，从文中““我”的忏悔中、感受到不应该伤害害马蜂,应该提倡人与自然和谐相处，应该加强保护自然、保护环境、 五，作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子、 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景景及艰辛! 附：板0400书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归！
- 梦抓了小白羊是什么意思
- 白羊、。可能你会今年会遇见白羊座的他（她）和它。、
- 发生交通事故如何逃生 小班教案
- 避免车祸(1)在开车时注意力要集中，注意行车的速度以及道路路情况？乘客也要尽可能地抓住扶手或可扶的地方。 (2)司机4870不要疲劳驾驶。酒后驾驶、乘客在乘乘车时不要打瞌睡？ (3)坐姿至关重要，两车相撞时！汽车在受到猛烈冲击时。由于惯性！人会向前倾倒！接着又会向后反弹！脖子子也会跟着向后碰去、因此！颈椎极易受到撞击！如果侧着身身子深深地坐在椅子内？就能有效地保2328护颈椎， 如车祸即将发生，可以采取如下自救措施 (1)坐在后面的乘客紧紧握5595住面前的扶手！椅背，两腿微弯弯向前蹬，这样撞击力就消耗在手腕和腿弯之间！能缓冲身体前冲的速度、减轻受伤害的程度！ (2)如果来不及做缓冲动作，就双手抱头！以此可减少头部、胸部受到撞击！ (3)碰到汽车高速向自自己开车？要保持清醒的头脑。迅速看一下旁边是否有空间。如有的话，应迅迅速滕出一只肩膀!侧身闪到一边。如等你发现汽车时！已不容你思考。那这时可冒险的跳跃起来！扑向车头上面！这时就有可能逃过死关。不被直直接撞死！压死！而只可能受重伤。 (4)如果汽车行驶时坠落水中。怎么办。坠落时、应该用手护住头部和胸部！尽可能将身体体倒在座席上!并紧闭嘴唇、咬紧牙齿，冲击一过！要迅速冷冷静的作出判断!弄清汽车下沉后的的状况！一般汽车着水大多为正方向。如果还能从车窗逃出，应该尽快打开车窗逃出去！如不可能，就应该关闭车窗，控制制水的侵入!打开全0564部车灯，待车车内稳定后。再决定从哪个门、窗逃出、解开安全带，脱掉外衣，当水位到下颚时。作一次深呼吸、然后打开门，窗逃出！此时、由于外部水的压力、车门可能难以打开，不过、水灌满车体必然需要一定时间，即使将要灌满时、在车内一定还有一些空气，因此。应该面临危险而从容不迫，特别在大客车上、如坠入水中！更不能惊慌失措，争先恐后。1449应有次序地撤出，，
- 小班音乐教案《老猫和小猫》
- 1！引导幼儿学说介词在。方位词：上，下，里！后、旁，能用完整话我在…9721…上（下？里，后！旁）、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事事背景图！小猫的图片！歌曲，在教室0513布置好捉迷藏的场景活动过程： 一！教师用故事引入主题1！出示故事的情境图片、边看图边讲故事！引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好。三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍、你8786看他们多开心啊!过了一会、小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，2651咱们做个游戏吧!’其他两只小猫拍着手同意了、‘咱们玩捉迷迷藏’,一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来！呀！他们都到哪去了呢！”，小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫。并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了 二！请幼儿参与帮助小花猫藏起来1！请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来。请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够、还想再玩，它想请小朋友帮助它藏。让别的小朋友来猜、这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上、不能看。” 三。游游戏：捉迷藏1。小猫玩累累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧、教师说明游戏规规则：请幼儿两个人一组!一个藏、一个找、找到的幼儿要说出。是从哪哪找到的他的，用一句完整的话表述，第二遍时互换角色 、提醒幼儿在游戏时注意安全！藏的人不能有声音 ！幼儿听音乐放松，回座位 四。歌曲《捉迷藏》活动自评：在这次活动中。是以游戏的形式进行。幼幼儿的兴趣很高、都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话。适合小4849幼儿的年龄特点，教师是围绕着目目标进行的教育活动,用方0261位词贯穿始终!通过这这个活动,幼儿进进一步的明确了方位词的使用？在语言的表述上有一定定的进步。。
- 小班科学教案爱睡觉的小猪
- 活动目标：1、幼儿初步理解歌词内容。学唱歌曲、 2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演， 活动准备：1，《小猪睡觉》 课件 2，小猪胸饰 3。小动物若干活动过程： 一。律动《走路》 1、边唱边跳《走路》》 师：宝宝们。今天天气真好。妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了！出示示一些小动物,幼幼儿说出他们的名字,一起进行行律动《走路》？ 师：我们找个地方休8614息一下吧，刚才，有那么多小小动物在玩？真热闹。我们一起来看一一看还有谁! 二。新授歌曲《小猪睡觉》 1！认识可爱的小猪（1）（放课件）谁来了！它长得什么样！ （2）它在干什么。 （3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的、 （4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇。小尾9321巴在摇摇。咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜。咕噜，咕噜、咕噜，咕噜，小尾巴在摇摇、 2。和小猪一起唱歌（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说、"（幼儿尝试说出5205每句的歌词？）（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢。（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）（3）我们一起来说说小猪睡觉的事、不看画面！你们能记住吗吗,那我们蒙起眼睛，"（幼儿练习完整。有有节奏的念歌词,）3，幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事。这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》、 4.幼儿学唱歌曲， （1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点、"（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝0371宝来唱一唱."5. 幼儿根据歌词做相应动作？进行歌表演， 师：我们也来扮演小猪！跟着小猪一边唱、一边表演,找一个好朋友一起去表演吧、 三，结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了。我们又要去郊游啦、 歌曲曲表演《郊游》！带着孩孩子一起唱着歌进行歌曲表演,结束、。
- 户外活动。摘橙子教案
- ③ 儿歌运用法、在对儿童进行生活常规时、我们经常根据幼儿各环节的情况，使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领，如洗手前会念“左冲冲、右冲冲、手心手背搓一搓，洗手缝。洗手腕！甩甩小手擦毛巾！”坐座位时：“一二三！坐坐好！小门关关紧、小手放放好、”这些儿歌歌简单易记、受幼儿喜爱！也使他们能逐逐步掌握了洗手!坐正的方法！④ 游戏学习法、我们充分利用用幼儿喜欢的教学游戏,进进行生活常规教育,如在组织玩“开火车”的游戏时、幼儿在老师的引导下小手手一个一个迅速的搭着肩膀排成一列火车（纵队）,不仅排队速度快了。一些喜欢乱跑的孩子也很乐意的加入到火车的队伍中来，这样反复的游戏，让幼儿知道在园一日生活的常规习惯、⑥ 奖励机制法！为了提高幼儿的的自信心？激发发各方面的进步！只要孩子在某一方面做得好、做得出色，我就用红花贴纸来鼓励、大大地激发了幼儿的进取心，⑦ 检查督促法！2913由于小班幼儿好模仿。每个人个性特点不同。自我控制能7369力较差，规规则意识处在形成阶段！为了使幼儿常规成为持久的！自觉的行为！我采取了定期检查，巩固幼儿已获得的规则经验。四、家园携手配合。促进小班幼儿规则意识的养成！。
