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- 在小班学习歌唱时。死板的让幼儿随着老1376师跟唱,效果不会好！用动作。手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣。记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词词内容？在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解、增加了喜爱之情， 《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感！理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造！肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式、分享他们创造的快乐、”我觉得对于小班音乐教学活动的探索。我认为只要方法得当。符合孩子年龄特点，就就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的,因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做3395到这样几步： 一，在欣赏和体验验中激发兴趣!理解歌曲！ 在幼儿吃点心时！播放《小鸡小鸭》的音乐！让幼儿欣赏、熟悉歌曲。8977在学唱歌曲之前！通过8352让幼儿扮演小鸡，小鸭，表演他们相遇、一起唱歌。一起游戏的情景、通过观看表演、交流，幼儿很快理解5371了歌词、学唱时，幼儿兴趣很高！也很投入！ 二、多种形形式掌握歌曲技能？ 我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱。幼儿学”传统的教学模式！3734根据教材内容!恰倒好处地采用“情境表演法”！让幼儿理解解歌词。 利用“填充法”让幼儿学习歌曲创编，我准备了小狗、小猫、小羊。小鸟等图片。让幼儿根据原歌曲的模式进行创编，如：小狗小小猫碰在一起!小狗汪汪汪、小猫喵喵喵。汪汪汪。喵喵喵！汪汪汪，喵喵喵、一同唱歌，一同游戏， 在这样的多种方法中！吸引幼儿的注意力。激发幼儿学习的主动性。积极性、！
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