一梦到北大阅读
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- 走进森林 阅读答案
- 问题8742： 1!文章是从哪两个方面对森林的价值进6985行说明的 2,根据对第①段的理解。在下面横线上填写相相应的内容 森林 生物资源：植物资源！① ，微生物资源 资源 ② ：林地土壤、水分等 3，文章第⑤段中画线句子列举数字说明有什么作用 4！第⑦段画线句子7691中的"缓解"改成"消除"可以吗？为什么 5。文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么！ 答案： 1！ 森林能产生直接的经济效益！同时又有巨大的生态环境效应（或森林资源是人类赖以生存的基础资源、同时，森林还具9199有维护地球生命？改善人类生存环境的生态价值） 2， 动物资源、非生物资源 3. 具体而准确地说明了森林在涵养水源方面的重要作用 4. 不可以。森林只是吸收部分CO2,降低温室气体浓度！减轻温室室效应！不能吸收所有温室气体，使温室效应消失 5. 森林能够有效地净化空气和降低躁声、
- 奔跑的小狮子 阅读答案
- 1.写妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好！也与下文内容形成鲜明对比。表表明母亲后来的变化“不正常”， 2.母亲患了绝症、她要培养女儿的生活自理能力、 3.形2753象地描写出她第一次时胆怯的心理和紧张的动作。 4.不好！对妈妈的爱。女儿最初是没有感受到的、是《动物世界》中的故事让女儿恍然大悟！同时！也点明了母亲亲对女儿深深的爱, 5.感动，原因答对即可。
- 做散文阅读的方法
- 1：把握作者感情的波澜 抒情散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的！诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花。因此、阅读抒情散文！首先要把握作者的感情波澜、作者一般通过以下三方面来展示感情波澜、第一。借助画面吐露真情、即寓感情于物象之中！以情为经、以词为纬，织出充满激情的风景画，风俗画、人物画、阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象。比如《白杨礼赞》作者为读者构造的西北白杨树的画面。就是抓住白杨树的3509“不平凡”作为抒情的经线！用含蓄！形象、鲜活！生动的语言作为纬线织成的、其中写了生长环境的不平凡。外部形态的不平凡。内在气质0993的不平凡？西北白0185杨树伟岸!朴质！坚强，力争上进的精神给读者留下深刻印象、第二！凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句。读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络，比如《白杨礼赞》开头讲：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间讲：“那就是白杨树……实在是不平凡的一种树、”接着又说：“然而决不是平凡的树，”文章最后又说：“白杨树是不平凡的树……”作者用白杨树的“不平凡”为抒情的线索，并用这句话贯穿始终！抓住这一中中心语句，就就抓住了抒情的脉络,第三、通过曲7666中见直。欲扬先抑！虚实相生和浓淡相衬等手法表现。2：挖掘生活哲理阅读抒情散文？要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点。以发掘作品的1448哲理为目的!阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含含的哲理！(1)警句剖析！(2)从篇末结语中探寻升华主题的语句。(3)从神话，传说、典故的类比。象征3607作用中探索深化的哲理！(4)发掘作者寓于形象中的的哲理,比如《白杨礼赞》中的白杨树就是蕴含着丰富哲理的形象！3：品读语言揣摩。品味作品的语言色彩，音韵、节奏！句式结构，修辞方法等，这些都是抒情的表现形式。感情是倾注在语言中的！语言是表达感情的凭借和媒介。比如《白杨礼赞》的语言色彩是庄重、严肃，富于韵律，结构严密、巧用修辞辞方法,而《月迹》的语言色彩则与《《白杨礼赞》的语言色彩有很大区别!《月迹》的语言色彩清新优美。含蓄凝练！富有诗的韵味。给人一种轻松，甜美的感觉、4：赏9097析艺术手法欣赏抒情散文，要重视视艺术手法的赏析,艺术手法因文而异！有的是借景抒情，有的托物言志，有的将自己的情怀怀植根于生存环境当中！通过这些环境表达自己的思考和追求，象征是抒情散文中最常用的表现手法。要充分理解抒情散文中的形象和事物。景物的象征意义！每一篇文章都有自己的特点。都有自己的的独到之处？这种独特的地方也是需要我们着力思考，探讨的地方，是我们鉴赏的重点、 其实做散文阅读是没有捷径的。0104记得高中的时候我的散文阅读得分都是很不稳定的？有6652的散文很合我的胃口,我答的就很好、可是有些我我却不是能完全的看懂的就得分少得可怜!不过。经常的练习，大量的阅读到了最后还是起了决定性的作用！所以学习散文阅读在于学学习技巧和方法,在与语言的运用和文章内容的整合！慢慢练习，最后会慢慢变得容易的，这其实就是一个学习的的过程？希望你能理解！。
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- 《挖笋子》阅读答案
- （1）全文由孩子的问话串联而成！作用是设置悬念！引出下文、 （2）请你用简洁的语言概括文章的主旨。 在和孩子挖笋子时、我以竹篮为例。教育育孩子甘于奉献,自强不息、 （3）请根据文章的内容！说明“竹笋”的用途， 供人食用。长成竹子。 （4）“孩子说。奇怪！过年时回来。都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖胖笋子呢!”句中的“胖””字用得好！请说说它好在哪里。 这句话用了拟人的的修辞手法？形象地写出了竹笋的肥硕，丰满、 （5）指出下列句子中加点的词（1.小孩2.孩子3.我4.我）所指的对象、 3100 1.每年清明节回家乡扫墓？我便带孩子到竹林里去挖笋子！（小孩） 2.如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎！努力冒出头来了。（笋芽） 3.我的故乡乡在盛产竹子的鹿谷？（文中孩子的母亲） 4.中国人喜欢吃笋子！在我最鲜嫩最好吃的时候候被挖掉!我会觉得因贡献大而很高兴。（竹笋）。
- 阅读 命运
- 14段中“你说的那句话””是指哪一句话、
