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- 小学教材《捡树叶》
- 小班科学:小树叶
教材简析:
秋天丰富而多彩!她是个丰收的季节!是个充满喜悦的季节!是个处处都蕴涵着教育契机的季节!随着秋意的临近。气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息、而这些消息非常易于引引起幼儿的兴趣、幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶。高1265兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象。探索!发现和表表达的广阔空间、秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地!一个世界,我们同幼儿一起进入落叶世界、去探究,去发现、去思索,去想象!去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上!感知树树叶的大小、能够正确区分树叶叶的大小?尝试用身体动作来表现大与小。利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣。促进幼儿身体及智能的发展。
目标预设:
1、感知树叶的大小,能够够正确区分树叶的大小!
2!尝试运用4769身体动作表现大与小。
3,积极参与活动。体验活动带来9279的乐趣,
教学重难点:
重点:感知树叶的大小,能够够正确区分树叶的大小!
难点:尝试运用身体动作表现大与小,
设计理念:
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身身活动来实现,因此,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小!同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱,所以活动中通过教师的动动作示范!使幼儿亲身体验大与小!这样加深幼儿对大小概念的理解!
设计思路:
我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动,通过“捡树叶”3840让幼儿知道秋天到了!树上的叶子会落下!在幼儿简单了解了树叶基本特征征的基础上、通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念。并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来3800的乐趣?促进幼儿身体及3288智能的发展,
教学过程:
一!捡落叶
1.师:“你知道现在是什么季节吗!”(秋天)
对!秋天到了!天气渐冷了,风爷爷吹落了许多多树叶宝宝。
2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶!你们高兴吗、”
“那就让我我们开着小汽车出发吧、”
教教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶!
3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子!觉得9575它们像什么、(如像小鱼!像手等等等)
二?树叶宝宝找妈妈
1、“小0296朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的。我们来找一7511找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊。”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝。看看这两个树树叶宝宝一样大吗,(不是、一个大!一个小)哪个比比较大,哪个比较小!你怎么知道的。(幼儿交流比较大小的方法)
2,教师问道:“咦,你们为什么1625要哭呀,”播6456放录音机!“我们5440迷路了、找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所7943以伤心地哭了。我们来帮他们找妈妈吧!
3、“树叶宝8462宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音,是谁在找树叶宝宝。原来是树妈妈妈在找他们的宝宝!让幼儿比较两位树妈妈有什么么不同、(一位树妈妈大!一位树妈妈小)你怎么知道的。(幼儿交流比较大小的方法))
4,大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个5822树妈妈又哭了起来、因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友、你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈!哪个是小树叶宝宝的妈妈呀,”
5,请你帮帮树树妈妈和树宝宝?把树叶宝宝宝送回去,幼儿操作、把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴贴到小树妈妈的身上!教师巡回指导,
三,模仿大树叶。小树叶
1、师:宝宝。我们认识了大树叶和小树叶,老师要来变个魔术,请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶!还是小树叶。
2!老师做两个动作:一个是两臂张开、两脚分开!另一个是屈膝下蹲。埋头两手手抱膝。
师:你们猜出来了吗。哪个是大树叶。哪个是小树叶,为什么。
师:你们也来试一试好吗、
3。引导幼儿创编动作
师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶!幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶、
四。随音乐表演树叶飘落
1!播放课件!请幼儿欣赏树叶飘落的样子,、
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