梦到捅马蜂窝被追
- 做梦梦到捅马蜂窝
- 0968要走运咯!
- 梦到别人捅马蜂窝，结果蜂群把我蛰的遍体鳞伤！
- 你好，朋友 南柯一梦罢了 没有具体含义所谓的解释不过是迷信的说法罢了 说白了就是骗人的不可信的 希望对您有所帮助 祝您生活愉快 如不足。请追问！满意请采纳。谢谢！
- 捅马蜂窝教案
- 《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字。理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思， 2能简述出课文的主要内容!了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变！ 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的， 4理解课文最末一段的含义！ 教学重、难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情， 教学时数 2课时! 教学过程 一。谈话话导入 同学们!我们都有过五彩斑斓的童年、作为孩童！我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔！那充满童真童趣的的往事，回忆起来。是6414那么富有天真烂漫的色彩、今天、我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去去捅马蜂窝好吗、（板书书课题“捅马蜂窝”，学生齐齐读课题,） 二。初读课文、理清文章条理 1学生初读课文、把生字。新词词勾画出来!借助字典读读准字音！理解新词的意思， 2教师出示生字字新词？抽学生认读，相机正音、（捅马蜂窝、纠缠、褂子。捣毁、痊愈，沉甸甸！惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词、一般应该读成阴平！念作chéén diān diān!纠缠的“缠”字！注意不不要少写右边头上的一点！ 3理解解词意。 马蜂：学名胡蜂！昆虫，头胸部褐色、有黄色斑纹！腹部深黄色！中间间有黑色横纹!尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食物。 纠缠：绕在一起。 捣毁：砸坏，击垮！ 4学生再读课文、达到读通通读顺的程度？教师相机检查指导。对对拗口的句子！要多读几遍。 5快速浏览全文。想一想想：文章叙写捅马蜂窝的故事？先写了什么、再写什么，最后写了了什么、是按什么样的顺序来记叙的，（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因，经过，结果，再写我对马蜂特性的认识和感受，全文是按事情的发展顺序记叙的，） 三。精读课文。理解感悟 教师：这篇课文的1~7段！写了“我”捅马蜂窝的经过、8~11段！写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度。第12段，表达“我”盼望4368马蜂重建家园的愿望！ 1学习课文1~7段、 （1）学生自由读1~7段！想一想哪些内容给你印象最深、用笔作作上记号! （2）学生汇报交流流自读所得，体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了、很像倒垂的一只大莲蓬。无数金黄色的马蜂爬进爬出！飞来飞去！不知忙什么。”（交代了马蜂窝的位置、体积！开头及马蜂家族的“人口众多”！）“爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话，（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便。点明了捅马蜂窝的原因，） （4）重点研读第6段， ①抽生读第6段。思考4124“我”捅马蜂选在什么时间进行!（在爷爷午午睡的当儿。不想让大人知晓、可见其幼稚。） ②“我”作了哪些准备！理解相关动词！“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段，想象这些动词传神地表达出“我”既想想捅马蜂窝！又有些害怕的孩童心理。读好第6段，） （5）重点研读第7段， ①请0920学生自由朗读第7段!边读勾画自己感受最深的语句！ 6412 ②交流勾画的语句？体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛！学习把文章写具体的描写方法，感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来！”写出了马蜂数量多、飞起来的声音及气势让人吃惊，“只听‘嗵’！一个沉甸甸的东西掉下来！跟着一团黄色的飞虫腾空而起！我扔掉竿子往小门那边跑，”从声音！情态！颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况！从“扔掉”“跑”等动词，写出了紧张。突破性，“我一回头。只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来。好像一架燃料耗尽。决心相撞的战战斗机。”从这只马蜂的动作、写出了它不顾一切的气势！从“决心心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心!（以上重点词语。要引导学生细读、边读边想象当当时的动作、神态，理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用、学习把文章写具6760体的方法？）） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇？时间不长。作作者却写得生动形象？令人惊心动魄。靠的是什么！靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作。行为。情态的词语。靠的是细节描写这一表达方法，希望同学们留心观察并学习一些细细节描写的方法, 2学习课文8~12段。 （1）学生默读课文8~11段！想一想自己从中明白了什么！ 引导导学生明白： ①马蜂有毒!蜇人后伤势严重，（第8段） ②马马蜂具有你不惹它、它不蜇你！它要是是蜇了你，自己也也就死了的特点？ ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气！令人佩服， （2）抽学生读课文3182第12段、感悟悟“我”思想的转变、理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢、”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园。我甚至想用胶水把那个空空空的蜂窝粘上去,”表达了作者盼9995望马蜂重建家园！也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔！ 3476（3）小结第8~12段内容，以上段落！反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔，惦念之情！ 四、回归全文、概括课文内容 1再次引导学生浏览课文，回忆故事事的前因后果， 20507引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法、简述课文主要内容， 3引导学生交流学习课文后所受到的启发！认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性，从文中“5468我”的忏悔中。感受到不应该该伤害马蜂,应应该提倡人与自然和谐相处！应该加强保护自然。保护环境！ 五、作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子， 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛， 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归！
- 梦到两条蛇追我
- 第一种，那要看你有亲戚朋友怀孕没有了！如果是颜色比较较鲜艳的蛇？ 你的朋友会生生一个千金!如果是颜色比较暗的蛇。你的朋友会生个男孩、 第二种，你要弄清楚到底是龙还是蛇，如果是蛇化龙行贵人助——意思是梦见蛇化成龙身，将有贵人相助。 第三种！你梦见的蛇如果很凶猛，那你自己要注意自己不要被其他动物所伤，如果比比较温顺。那2472就是吉兆了、 希望对你有用1，
- 女人梦到被猪追
- 梦梦境里的疯猪。象征征着财富的机遇和对手、需要自己去把握和定夺。不应该采取回避的态度。暗示要自己的信心和毅力来迎和，及时排解压力的困扰，赢回属于自己的运势！祝你好运！、
- 梦到叫花子追我要我陪他
- 梦见叫花子追我要我陪他意味着： 该让自己好好休息了、因为事业而被你忽略的家人和恋人也好好陪陪他们吧、希望爱爱情方面有突破的话,选择和恋人出游吧。你需要要一点新鲜的气息来刺激，在陌生的环境中你会产生互相依偎的情感。 梦见叫花子追我要我陪他的吉凶： 此兆：难论吉凶、若配吉数则判判为吉,若有凶数即变成小吉而已而视作而已，但限于幸逢连珠局或先天生辰四柱之喜用神是金或独爱金者。用此局则大呈祥，亦可得之庆，但以外之情况！莫用此局，0673因金之超过钢硬不化、诱化顽刚失和之争端或或自陷孤独、遭难，乱杂诸不祥。切莫轻用之！ 切勿当真。 不要相信迷信？。
- 梦到水蛇追啥意思
- 说明你是许仙！有个人7815会来和你相爱？
- 梦到老鹰追凤凰
- 可能意味着你看到或者担心善良，美好（凤凰）的人或事物物被邪恶（老鹰）的人或事物伤害!
- 五年级下册第二课捅马蜂窝讲了什么事
- 童年的生活是丰富多彩的，童年时候留下的记忆是让人回味无穷的、即使曾经的冒险之举。如今回忆起来。也是多么的刺激、有味道，《捅马蜂窝》这篇文章的作者就真实而生动地描述了自己在成长道路上的一次冒失行动。表现了孩子淘气，单纯！好奇的心理！读罢此文，你不仅会觉得得挺有意思。还会获得积极健康的人生启迪、！
- 梦到被两只老虎追
- 梦中的老虎！是潜意识里里暴力！冲动的体现。 梦贰老虎朝自己扑来。预示你会遇到强大的困难。 梦见被老虎追赶和攻击、表明你潜意识中。可能有一种将被8963攻击的压力。或者预感到要出现对自己不利的形势。 梦见虎所逐，必疾病，凶，《敦煌本梦书》 梦中梦！是正常现象，有人人做过研究？个别人可以有7层梦中梦。就是说醒7次才回到现实。 梦中梦是一种常见现象！几乎每个人都都经历过。只是大多都忘记了! 这种梦要看梦中的具体情况才能解答、不过有一点是可以说明的那就是你的睡眠质量不高。需要提高睡眠眠质量,。
