星座的探究论文
- 探究一下，什么星座女性最开放
- 水瓶。射手。巨蟹、天蝎，
- 中国 猪年的探究（民俗风情）
- 金猪年的来历探究 按中国人将的五行学说。分金木木水火土五行。1123每年都有不同的属性!五行行中的“金”,是60年轮回一次，因此,加上十二生肖中的“猪”。就就构成了“金猪年”、如下： 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 阳 阴 阳 阴 阳 阴 阳 阴 阳 阴 木 木 火 火 土 土 金 金 水 水 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 阳 阴 阳 阴 阳 阴 阳 阴 阳 阴 阳 阴 水 土 木 木 土 火 火 土 金 金 土 水 因此。不知从何时开始、民间流传着这样一一些说法,引发了各地新人纷纷忙于结婚，催催生金猪宝宝？按照中国传传统历法、2006年既有“双春”又有“闰月”。为大吉之年、尤宜嫁娶！而2007年则含有2008年的“立春”，因此2007年既包含有立春。且还是60年一遇的“金猪年”！适宜生育、一些新人人纷纷挤上今年的“婚嫁列车”，都想赶在狗年结婚！明明年猪年抱个金猪娃娃， 针对“金猪宝宝”的说法是否有依据，福客民俗网专门咨询了一些研究民俗的专家，对于这种现象他们解释到，所谓的“金猪”只是按照民间习俗对猪年冠以5091吉祥称谓!跟民间一直流传的“金猴贺岁”！“金鸡报晓”说法一样，都是为了吉利，2007年是“丁亥年”，即天干为2089“丁”？地支为“亥”、再根据天干。地支与五行对应关系推算，“丁”属阴火，“亥”属阴水。所以“金猪年”说法纯属炒作，要说也只能说是“火猪年”。而距离现在最近的“金猪年”应该是1971年。那一年是辛亥年！同时。作为中华民族几千年来特有的文化。十十二生肖并没有轻重!大小。好坏之说！金猪年的说法更是不存在的！十二生肖中的飞禽。走兽、甚至包包括虚幻的动物!从来就没有等级区别、金猪的说法是一些商家编造出来的！因此老百姓不必争相挤着孕育“猪宝宝”， 同时、相关医学专家家认为！"金猪年"催催生"金猪宝宝"!必然会造成明年的生育高峰！相关部门和社会学家也针对曾经的“千禧宝宝”入学难的问题出言提醒：盲目从众。扎堆结婚生5578育将会衍生出许多社会问题？现在我们社会的资源并不富余！特别是优质资源还比较匮乏。大量婴5295儿集中在明年出生、每个孩子分享到的社会资源会相对减少、同时。“金猪年”出生的孩子成长过程中、会面对更9234多来自升学!就业的竞争压力。专家指出。一个社会资源分配需要相对稳定、每年人人口占有的资源需要合理规划,扎堆婚育会破坏社会资源均衡，不利于社会可持续发展和大环境的优化！不利于整个社会和谐发展， 因此，在激烈的竞争之下，所谓的‘金猪娃’并不一定能像父父母所期望的那样一帆风顺!！
- 科学探究：人为什么会做梦
- 人的一生大约有1/3的时间在睡觉！有1/5的时间在做梦！.假假如—个人一生活75年、那么他就0691有15年是在做梦！.俗话说：“日有所思、夜有所梦”！梦产生的根源其实就是大脑的活动、我们知道、人们的大脑在清清醒时!能对外界刺激作出了不停的的反应。到了晚上。人们疲倦了！于是进入睡眠状态、在睡睡眠过程的大部分时间里,脑波，眼球运动等和觉觉醒时的状态一样、只有身体肌肉处于抑制状态，这时候，白天经历过！见过或想过的事情就会再现在我们梦里、 做梦的内容往往跟白天或睡觉时所受到的的刺激有关,白天对某一件事想得得太多？夜晚睡觉时就会梦见这样的事。或者虽然没有想过某人某事、但是由于以以前曾经经历过，晚上睡觉时部分大脑脑神经细胞会“回忆”往事,所以也会梦见这件事， 睡觉时、外界的刺激会使大脑作出不正2806确的反应、从而做各种怪诞的梦。另外。体内各器官的刺激和病理变化会引起梦中出现类似的情景。如大小便急了，便会梦见到处找不到厕所等等！ 做梦是一种生理现象！正常的做梦！不会影响健康。但如果经常做噩梦或怪梦而影响了睡眠，则应该去看医生、进行行及时的治疗？。
- 韩语论文的摘要和结论
- 论文嘛 ！不改个几十次都不好意思叫论文。
- 金融衍生研究的论文
- 第一节 金融衍生工具概述 一、金融衍生工具的概念和特征 （一）金融衍生工具的概念 金融衍生工具又称“金融衍生产品”。是与基础金融工具8999相对应的一个概念!指建立在基础产品或基础金融变量之上！其价格取决于后者价格变动的派生金融产品！通过预测股价、利率！汇率等未来行情情走势,采用支付少量保证金或权利金签订远期合同或互换不同金融商品等交易形式的新兴兴金融工具, 1，美国《财务会计准则第133号》的定义：衍生工具是同时具备下列特征的金融工具或其他和约： （1）具有①一个或多个基础变量。②一个或多个名义4259金额或支付额度，具有专门条款规定结算金额、某些情况下要说明是否需要结算. （2）不许要初始净投资。或与对市场因素变动具有类似反应的的其他类型合约相比！要求较少的净净投资， （3）合约条款要求或允许净额结算、可以通过外在与合约的方式,方便地结清头寸。或者允许交割某种资产使得0500接受方头寸与净额结算无显著差异！ 2，《国际会计准则第39号》定义：衍生工具是指有以下特征的工具： （1）其价值随特定利率、证券价格、商品价格。汇率，价格或利率指数，信用等级或信用指数，或类似变量的变动而变动 （2）不要求初始4102净投资？或与对市场条件变动具有类似反应的其他类型合同相比，要求较少4899的净投资、 （3）在未来日期结算、 2005年我国财政部《金融工具确认与计量暂行规定（试行）》基本沿用了国国际会计准则对衍生品和嵌入式衍生品的定义、并明确规定，金融衍生品全部归类为““交易型金融资产或负债”、其后续计量按“公允价值”计算。形成的损益益计入当期损益， （二）金融衍生工具的基本特征 1、跨期性：首先是对价格因素变动趋势的预测！约定在未来某一时间按照某一条件进行交易或选择是否交易的合约。涉及到金融资产的跨期转移 2，杠杆性：支付少量保证金或权利金就可以签订大额员期合约或互互换不同金融工具、例如期货交易保证金为合约金额 5% ，则可以控制 20 倍于所投资金额合约资产。实现以小博大！ 3！联动性：指金融工具的价值与基础产品或基础变量紧密联系！规则变动， 4。不确定性和和高风险：①易双方违约的信用风险？②资产或指数价格变动的5316市场风险,③缺乏交易对手而不能平仓或变现的流动性风险，④交易对手无法按时付款或交割可能带来的结算风险！⑤人为错误或系统故障或控制失灵的运作风险，⑥违约而成的法律风险 二，。
- 如何进行对外汉语禁忌语教学论文
- 儒森汉语与对外汉语领域优秀教师和专专家合作？结合多年年一线教学实践经验、汇编了《国际汉语教师通用理论概况》、 这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准、从学科设置到具体教学内容。均与国际际汉语教师考试大纲相契合、理论与实践相结合。对2530教学中的跨文化交流现象进行了阐释、对中国文化知识进行了补充！ 本套教材适用于国际认证协会国际注册汉语教师资格证&认证考核。适用于国家汉办国际汉语语教师证书考核。也适用于国家人力资源和社会保障部对外汉语培训师资格认证考核、 总之、《国际际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试。不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识。更充分掌握实实际的对外汉语教学能力与技巧。真正实现入门求学、学以致用！以证书为敲门砖、凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展。 儒森对外汉语教师培训同时让您掌握现代网络科技技术和在线教学技能、让您采用全球最先进的数字化。信息化、网络化、可视化“教学平台&工具”、7238帮助您实现“全面!专业！高效”的对外汉汉语教学能力？让您成为对对外汉语行业全球发展的受益者和创业者、、
- 建筑风水学论文例子有哪些
- 实用。方便！舒服，安全。卫生！6487美观就是好风水!这是风水总纲。最基本的总原则。是基础。在此基础上才可以进一步探讨更深层次的风水！用这些些标准去衡量,即实在、又便于掌握，和以上观点吻合，风水正面解读！和以上观点相背、风水反面诠释。现代小区成套的的房户是按实用、方便！舒服，安全。卫生！美美观的理念构思。设计！修建！就只能按这种构思，理念评判！用古“罗（骡）马”的理念套评，只能是牛头不对马嘴。 如何选择、购置房屋！以各人的心向为主！心向最重要的标志就是“喜好”！各人喜爱不同、喜爱爱就是好风水,不喜爱。走到哪个地方，心情就压抑。甚至不舒服，这样的地方再好也是别人的好地方。不是当事事人需要的好风水！上班族以选交通方便为主，照顾小小孩上学。以选学校近为主！老年人居住、以选靠近公园为主、购物方便，以选靠近商场为主、 客厅门鲁班尺测量的尺寸很不吉利与风水有关吗、怎么办！-----好看！美观必吉利，只有相反才不吉利、任何数字在现实都可以找到有关于吉利和有关于不吉利两方面版本的描述、8732为什么只从一个方向思考！是人的精神世界和发3590展趋向意思有偏差！为什么是是那样想。而不是这样想，不同思维方式未来的结果必然是多种， 什么是最好的风水，——最好的风水就是心态平衡！无贪，无欲、无奢望！无意外企求就是好风水、 养孩子和风水有关吗.懂房屋问题的大神进！9959——养孩子肯定与风水有关!风水的主观条件是人的思想基础。风水的客观条件是周边环境，这二者相辅相成，定然影响到孩子的身心成长、 风水就是正确选择居住地形，本人在上百处5780遗址中的结论认为：那里大多数有风水理气,罗盘用事迹象特征，应明显有7017一定的罗盘文化含义！但基本是一票否决。是地形和条件局限！没有留下延续的种群、本人在现实中找到的事例是！地形不合法。生活！生产条件欠缺。风水理气，罗盘用事如同儿戏、毫无意义。所以本人才有：“实用，方便！舒服、安全！卫生，美观就是好风水、什么叫风水、多从科学学角度思考更有益”的结论。过去很多地1742段无法建房。现在有钢筋，水泥。玻璃、自来水。电，气。可建。可造房屋、优质的建筑材料克服了劣质地形的局限。木头，泥土！纸糊窗、提水吊水水挑水！茅草、松木火光和钢筋。水泥、玻璃墙、自来水、电，气。决对是两种风水含义！也代表时代在进步，科学给人类带来前所未有的的新天地!木头！泥土。纸糊窗！提提水吊水挑水，茅草。7985松木火光的时代！只能选择背风向阳的低洼地段、房屋不能高！只能矮！低洼，低矮有一基本缺陷就是是昏暗潮湿!通风条件差！潮湿而干燥性能差和空气质量差，易霉变！易病变，钢筋，水泥！玻璃墙！自来水！电、气、完全有可8968能使房屋建筑向高处走、高大建筑成为可能！高大！高处明显明亮。通风干燥性能好！比如台形5082高台地段。过去由于建材材的限制!不适合建房、现在在有建材的优势、不仅可以建房！而且从某些方面如明亮！空气流通和防水患性能的的角度考虑、比洼地更好、更有利于人类的身心健康！ 一个城市的风水优劣、不决定于某一狭小地段的自然风水。而决定于在在整体自然地理风水基础上形成的？占主导地位的。主宰这个城市的政治地理风水！经济地理7690风水和人文地理风水!而其中政府就是最典型的政治风水特征！比如：上世世纪的八十年代。在某地原来有一个乡级政府在河流的对岸！由于政府机构存在在的原因！仅2190商业网点一项，河流对岸就有十几家在当地认为是最大的商店。形成了一条小小的2975热闹街市!由于种种原因，乡乡级政府机构搬迁到别处、那里立即出现了“骤冷”的状况。十几家最大商店。在不到三个月的时间里、全部维维持不下去,后来留下的三家小店！每家的状态也仅仅是保持一个小摊柜的场面、再无往日的繁华兴隆、一个小小的乡级政府！没......余下全文>>，
- 有哪些建筑风水论文总结
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- 易经风水与舞蹈关系的论文
- 字数相等！结构形式相同！意义对称的一对短语或句子。表达两个5292相对或相近的意思!作用：整齐匀称！节奏感强。高度概括。易于记忆，有音乐美感、如：横眉冷对千夫指，俯首6818甘为孺子牛、（鲁迅《自嘲》）无疑无问。用疑问形式表达确定的意思。用肯定形式反问表否定、用否否定形式反问表肯定、如：我呢！我难道没有应应该责备的地方吗，，
- 关于诗歌鉴赏方法的论文
- 诗歌鉴赏步骤 1. 语言分析 分析语言是进行文学鉴赏的首要环节！只有准确地0152理解了作品的语言、才有可能对其进行更进一步的判断，评价和鉴赏、语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行， 遣词造句，一般要涉及到词义！典故。以及用词！用句的精妙所在等、考查重点是那些对表达主题！深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子、例如。对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析、对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两5375字的品味等， 语句含义理解。一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情、而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句，例如。对“前度刘郎今又来”语句含义的理解！对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等！再如，“林花谢了春红！太匆匆、无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹、“去年燕子天涯。今年燕子谁家”。在写燕子之外所包蕴的天天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀。往往是考查的的重点所在？ 2．形象分析 把握诗词的形象是感3887受诗情？领悟诗意的基本途径、 形象可以是人物形象。 包括客观形象（作者描写的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜） 主观形象（作品塑造的抒情主人公、如《雨霖铃》中的“我”） 诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象。如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象。如《蝉》中的蝉） 景象（景物形象。如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 把握形象后面所蕴含的言外之意、这是鉴赏成功的关键所在、例如！我们们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一一形象中？感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽。而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如！“今宵酒醒何处。杨柳岸、晓风残月”中、通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的的伤别情怀等等。 3．评价写作技巧和风格。 分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 体会各种修辞方法的作用。 分析诗歌采用7349的表达方式! 1845分析诗歌的结构技巧。 分析其他写作技巧。 1）修辞方法：比喻。借代、拟人、对偶！夸张、铺陈、反复、顶针！衬托，反问 （赋比兴、象征） 2）表达方方式：叙述。描述，议论。 抒情 描写写方式：动静结合！虚实结合 | 点面结合、明暗结合、正侧结合。粗笔勾勒。白描工笔！乐景写哀、哀景写乐 抒情方式：直抒胸臆。借景抒情、寓情于景、情景交融 3）结构技巧：首尾照应、层层深入！先总后分！先景后情！过渡！铺垫！伏笔 4）表现手法：赋。比、兴、抑扬变化！铺陈描写、象征联想、衬托，对比，渲染、卒章显志！想象。联想。照应、托物言志、语序倒置等、 5）篇章结构：开门见山，曲笔入题。卒章显志。以景结情。总分得当、以小见大。层层深入，过渡照应！伏笔铺垫等！ 6）思想感情：迷恋！忧愁。惆怅、寂寞、伤感。孤独、烦闷、恬淡、闲适，欢乐，仰慕、激愤、坚守节操！忧国忧民等、 7）作用：深化意境！深化主旨、意境深远。意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等！ 用典：一般是借古抒怀！借古讽今，怀古古伤今等 想象：更开阔,别出心4767裁 衬托或烘托：又分正衬和反衬。借。。！突出，！。 渲染：突出形象，加强艺术效果、 象征：表达相近或相似的概念，思想、特征 抑扬：突出于强调 白描：简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象 分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤3848其是写作这首诗歌的背景来进行,例如！李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现。 4．评价作品的思想内容 诗歌借助具体的语言描写。来表现诗人的感情！传达诗人的思想！这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”，无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛！还是游子逐逐客之悲，征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思5635想感情,如果稍微细致地加以归类，我们不难发现、有忧愁。寂寞，伤感！孤独、恬淡，闲适、热爱！赞美，仰慕、激愤。坚守节操，忧国忧民等各种类型。 5．强化书面表达 书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密。条例清晰！逻辑合理、 卷面清爽6485的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文1830少很多？但是也一定要遵循“意在笔先”的原则、先构0652思后再落笔,避免涂涂涂抹抹!卷面清爽！阅卷教师自然心情愉快！考生在无形中得到了一个较好的印象分， 表述严密！指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应！还是起。承，转！合等环环节都能有所注意？不能顾此失彼！更0064不能前后抵牾! 条理清晰！是结构方面的要求、一般来说。采用一，二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式。往往会得到条理清晰的评价、 逻辑合理，指的是即便你的见解是“前不见古人！后不见8425来者”的高论!也应应当能够自圆其说, 诗歌内容 1. 咏物诗 咏物诗的特点是托物言志，鉴赏咏物诗！一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄！更需要我们在读解时用心体味， 如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若若等闲？粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻、表达自己为为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心！咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格！ 2. 边塞诗 盛唐时期的边塞诗、豪迈奔放。一往无前。代表人7907物如高适？岑参！而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹、边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的的风貌!鉴赏时应首先把握时代的特征！然后推敲作品中蕴含的不同思想感情！ 3. 咏怀诗 如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。 4. 咏史诗 咏史诗多以简洁的文字，精选的意象，融合对自然。社会。历史的感触！或喟叹朝代兴亡变化，或感慨慨岁月瞬息变幻？或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思、蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。 语言特点 语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节！只有准确确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏、 （1）清新！其特点是用语语新颖，不落俗套， 比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪。门泊东吴万里船，”四句写了四种景色，有动景，有静景。色彩绚丽。语言清新生动！再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》，使用用的语言就属于清新明丽！ （2）平淡!也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述！或用白描，不加修饰、显得真切深刻！平易近人。 如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常、写的都是家事，不事雕琢、李煜后期的词《虞美人》！用语平淡，但感人至深、 （3）绚丽！其特点是有富富丽的词藻！绚烂的文采、奇幻的情思、 如1124李商隐的诗歌《无题》！李贺的诗《李凭箜篌引》、白居易《琵琶行》中描写音乐乐一段等! （4）明快、其特点是2151斩钉截铁！一语破的！ 如李清照早期的词《点降唇••蹴罢秋千》？白居易的诗诗《草》等， （5）含蓄、其特点是意在言外，常常不1639是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉、言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味， 如杜牧的咏史诗、李清照后期的词等。 （6）简洁、就是1477干净利落、言简意赅！ 如贾岛的诗、苏轼的词 古诗鉴赏题的六种答题范式 1. 分析意境类 提问方式：这首诗（（词）营造了一种怎样的意境， 解题分析：这是1734一种最常见的题型、所谓意境。是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景！情、境三个方面、答题时三方面缺一不可！ 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）、 示例：阅阅读下面一首唐诗。然后回答问题，（2005年全国卷的第12题） 春行即景（李华） 宜阳城下草草萋萋,涧水东流复向西！芳2270树无人花自落、春山一路鸟空啼！ 古人在5027谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情。景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。 明确：这首诗写写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟！可谓一句一景。且每个画面面均有特色（描图景）,但又不是纯粹写景！而是景中含情！情景交融，诗中有“花花自落”！“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，（点氛围）。从中更透露出一丝伤春！凄凉之情（析情感）， 2. 分析技巧型 提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法、有何效果。 解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法， 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感！或刻画了什么形象，或表现了什么主旨、 示例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷第16题） 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上。半半缕青烟柳影中!多少绿荷相依恨、一时回首背西风， 暮热游荷池上上（杨万里） 细草摇头忽报侬。披襟襟拦得一西风，荷花入暮犹愁热。低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点！并作简要分析、 明确：两首诗都1218运用了拟人的表现手法（明手法）？前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）、含有6747诗人之恨，表露了伤感不平之情、基调凄怨低沉（析效效果）,后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中、似是“愁热”！却呈现也娇羞之态（阐运用），表露了了作者的怜爱喜悦之情？基调活泼有趣（析效果）！ 3. 分析语言型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色, 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧！而且要口味整首首诗（词）表现出来的语言风格。用来答题的词语一般有：：清新自然!朴实无华、华美绚丽、明白晓唱！多用口语、委婉含蓄！雄浑豪放、笔调婉约。简练生动等， 答答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗。然后回答问题，（2003年重庆三检） 观祈雨（李约） 2595 桑条无叶土生烟!萧管迎龙水庙前，朱门几处看歌舞。犹恐春春阴咽管弦! 这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出5171的特色!试作简要8820的赏析! 明确：语言含蓄！极具具讽刺性（明特色），第一句中的的“桑无叶”！“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心3785忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）！一样“忧”，两样情。诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外（（析感情）! 4. 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字？为什么！ 解答分析：古人作诗讲究炼字。这种题型要求品味这这些经过经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来读。应放在句中！并结合8467全诗的意境情感来分析、 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境。或表达了怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗，然后后回答问题。（2003年全国卷第三世界题） 过香积寺（王维） 不知香积寺？数里入云峰、古木无人径！深山何处钟！ 泉水咽危石。日色冷青松。薄暮空潭曲。安禅制毒龙， 注：安禅：佛家语、指闭目静坐。不生杂念。毒龙：指世俗杂念。 古人评诗时常用“诗眼“的说法、所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字。为什么，请结合全诗简要赏析。 明确：“诗1283眼“分别是”咽“和”冷“!山中的流泉由于岩石的阻拦、发出低呤、仿佛呜咽之声！照在青松6488上的日色，由于山林幽暗，似乎显7774得阴冷（释含义，描景象），“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 5. 一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么、 解答分析：古诗（词）非常讲究构思！往往一字！一词或一句就能成为全诗的线索，构成全诗的感情基调、抓住它命题往往可以以小见大、考查学生对全诗的把握程度， 答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 示例：阅读下面一首宋诗！然后回答问题！（2006年辽宁卷第16题） 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清！市人人行尽野人行,莫莫嫌荦头坡头路？自爱铿然曳杖声、 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所、荦头：山多大石貌！ 第一句在全诗中有何作用，请简要赏析， 明确：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛（思结构），以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） 6. 观点不同型 提问方式：有人这样认为！有人那样认为！你觉得呢！ 解答分析：依据原诗（词）作答。一定要从原诗（词）中找到理由！原因！ 答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 示例：阅读下面这首词，然后回答问题、（2004年浙江卷第16卷题） 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧，瞑色入高楼，有人楼上愁， 玉阶空伫立。宿鸟归飞急，何处是归程、长亭更短亭！ 关6553于这首词表达的内容，有人认为8466是“游子思归乡”，有人认为是““思妇盼归人”？也有人认为是二者兼有！你的看法如何。请简要说明理由， 明确：游子思乡归：一，二二句是游子眼前所见之景，三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自已归去的情景！最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期！1404更添愁苦（找要点、分条述）。 思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情，五六句写思妇伫立玉阶！见鸟归而怀念游子，最后两句写思妇高想游人人归途艰难？感叹相逢无期（找要点、分条述）！ 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染、传达了““一种相思,两处闲愁”的情思， 这首诗采用了（表达方式，修辞手法，表现手法）技法。写出了（意象）的（某某）特点，表现（突突出）了（某某）思想？感情，起到了（某某）作用。 重点概念阐释 1．烘托 烘托本是中国画的一种技法！用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出、用于艺术创作！指从侧面着意描写！作为陪衬、使所要表现的事物鲜明突出，可以是烘托人、如《秦罗敷》中借“行者”！“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌，也可以是烘托物、如6928“蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽”。“僧僧敲月下门”！“月出惊山鸟”等以闹衬静、更多的是以物烘托人。如《琵琶行》中三次写江中之月！分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人人物凄凉，孤独。悲伤等心情、再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情、 2．用典 用典、即在诗歌中援引史实。使用典故！古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言言精练、又可增加8203内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性、可收收到言简意丰，耐人1954寻味的效果！增强作品的表现力和感染力、如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了了五个典故：孙权！刘裕、刘义隆！佛狸、廉颇！这些典故都是京口这个地方方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。 另外！化用前人的诗文歌赋。也也是用典的一种？如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴。姜夔在《扬州慢》中中或明用，或暗用！或化用杜牧的诗，形成了了虚实对比、表达达了物是人非？今非昔比的凄凉、 3．虚实 这是古人论述文章时常用的概念！虚与实是相对的，有者为实。无者为虚，客观为实，主观为虚。具体为实，抽象为虚！眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的的意境、如柳永的《雨霖铃》。眼前作别为实！别后想象为虚！虚实相生、产生无穷的余味。又如李煜的的《虞美人》！前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实），往事1371知多少（虚）!小楼昨夜又东风（实）。故国不堪回回首月明中（虚），雕栏玉砌0745应犹在（实）！只是朱颜颜改（虚）”。虚实相济！寄托了自6222己故国的哀思!再如姜夔的《扬州慢》！眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚！采用虚实实结合的写法。可使作品更加紧凑！形象更加鲜明。大大增加作品的容量、 高考古诗词鉴赏突破八法 1. 从诗词的标题突破 有的标题概括了作品的重要内容，有的标标题揭示了作品的线索？有的标题奠定了作者的感情基调、 例如如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐。临牖思悠哉， 开门复动竹。疑是故人来， 时滴枝上露、稍沾阶下苔！ 何当一入幌，为拂绿琴埃、 标题中的“闻风5718”二字是全诗的线索，也是是理解全诗内涵的关键、首。颔0468两联写临风而思友。闻风而疑友来！颈联写风吹叶动！露滴沾苔。用意还是写风。尾联联入幌拂埃，也是说风、是遐想！期望风至寄思友之意，可见。全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思！通过微风形象、表表现诗人孤寂落寞的心情！抒发思念故人的情怀、 2. 从诗词描描写景色的“冷”“暖”色调突破 古人写诗作词？常常是借景抒情、寓情于景、因此、鉴赏时首先先要找出写景的词句。再体味所写之景的“冷”“暖”。进而把握作者的思想感情， 例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞。无村眺望赊。 澄江平少岸！幽树晚多花， 细雨鱼儿出，微风燕子斜， 城中十万户！此地两三家。 这首诗中的写景主要是在二！三联。诗人先用“澄江少平岸！幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境、再用“细雨鱼儿出！微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看！鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯。燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快！多么自由啊。诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景。抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦悦的心情、 3. 从诗词3408所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义、诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感！我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象！调动积累，揣7642摩意象的含义！从而理解作作品的内容？ 例如： 长信4776秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄、珠帘6048不卷夜来霜、 熏笼玉枕无颜色！卧听南宫清漏长， 诗中首句用“梧梧桐”！“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂寂的气氛!第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境！结合末句便知、这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠。才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清！漫长， 4. 从诗词中所暗示的关键词突破 诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现现诗人感情的字眼!便找到了了鉴赏该诗词的钥匙、 例如： 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然。月光如水水如天。 同来望月人人何处!风景依稀似去年、 首句中5009一个“思”字奠下了全诗的感情基调。也成为我们窥视诗人内心世世界的窗口！诗人为何0868而“思”？思的6990对象又是什么。联系下文方知！诗人是由于见到与去年相似的景物物而触发了对友人的思念, 5. 从作品中6613含有诗眼的句子突破 古人写诗词！尤其注重炼字炼句！力求一字传神。一句传神，而这些含有诗眼的句子往往往最能体现作品的内蕴及表达技巧! 例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路。重有金樽开！ 秋波落落泗水、海色明徂徕！ 飞蓬各自远！且尽手中杯、 诗中的第三联描写生动。“落”“明”二字精练传神！是该联联的诗眼!“落”给“泗水”以动感。好像从天上落下一般。使静态的形象动态化。“明”赋予静静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地地映照徂徕山。联系全诗、不难发现诗人把山水写得得如此隽美,秀丽、是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪， 6. 从作者的人生经历突破 “诗言志”。作者的人生经经历不同！他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此！鉴赏时不妨从作者所处的时代环环境及其生活经历突破! 例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠、蝙蝠翻灯舞，屋上松风吹急雨！破纸纸窗间自语。平生塞北江南。归来华华发苍颜、布被秋宵梦觉，眼前万里江山！ 辛弃疾是南宋著名的爱国词人！一生坚持抗金复国，但不受重用！抱恨而终，他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情、倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀、 7. 从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时，有时借助一一些典故来表现广泛而深刻的主题？如果我们关注这些典故、了解解这些典故。无疑会有助于把握作品的主题！ 例如： 遣 怀 杜牧 落魄江湖载酒行。楚腰纤细掌中轻、 十年一5764觉扬州梦。赢得青楼薄幸名。 诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰、而国0206中多饿人!”“掌中轻”典出《飞燕外传》！指汉5514成帝皇后赵飞燕、“体轻、能为掌上舞”，诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色！放浪形骸！再看第三句、诗中“十年”与“一觉”相对。给人以“很久”与“极快”的鲜明明对比感？显示出诗人感慨之深，纵观全诗。可以发现诗人所遣之怀、不仅有忏悔之意！还有前程程恍惚如梦！不堪回首之意！ 8. 从诗词的注解突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解！阅读这些注解！可以帮助我们了解作者、作品的有关情况！以便更准确地理解解作者的情感及作品的内容, 例如： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽、川迥洞庭开， 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻！天上接行杯、 醉后凉风起、吹人舞袖回， [注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季！夏十二、李白的朋友、排行十二、 诗后注解提供了该诗的写作背景、从“流放途中遇赦”这几个字可以想见。诗人应是带着轻快的心情写作此诗的，因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞。带走了诗人忧愁苦闷之心！月出山口。仿佛是君山衔来1380了团圆好月!这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 刚好在复习，所以整理了、 关于论文还是要自己再加入一些想法，以上只能作为资料、不过0098其中的例题可以作为论据。，
