宁在名字中的解释
- 荣在名字中的解释意思
- 您好 姓名： 荣 （繁体：荣） 拼音： rong 笔划： 14 五行： 木 吉凶： 吉 天格-> (水) 人格-> 14(火) 地格-> 15(土) 外格-> 1(木) 总格-> 14(土) 天格所示之先天运：（代表12岁前的先天运势以及先天遗传！影响不大。若不理想不必计较） 人格14所示之主运：（代表24-48岁人生颠峰期运势以及个性。才华及及事业运、影响一生运势） 数理：[破兆]沦落天崖的失意烦闷的数、[凶] 签语：家庭缘薄。孤独遭难。谋事不达、悲惨不测、 含义：浮沉不定？多破兆、家属缘薄。六亲无靠， 骨肉分离！丧亲亡子，孤独！不如意。烦闷，危难。遭厄！灾祸迭至！为人慷慨！施恩招怨，劳而无功，辛苦凄惨、若其他运数配合不宜者、有伤天寿。然此数之人颖悟非凡。若“三才”配置善良者也会有极少数的怪杰。伟人成就大业、 地格15所示之前运：（代表36岁前的青年运势以及家庭夫妻。子女田宅！影响基础运） 数理：[福寿]福寿共照的立身家数、[大吉] 签语：福寿圆满。富贵荣誉。涵养雅量，德高望重， 含义：最大好运、福寿圆满之象，顺和！温良。雅量、集上下之信！令人敬慕，多受福泽、德高望重！自成家业、富贵荣华！为吉祥有德。繁荣兴家的大吉数。 外格1所示之副运：（代表36-488130岁的中年运势以及社交,朋友、工作环境等！影响后天的机遇） 数理：[宇宙起源]天地宇宙开泰的太极数，[大吉] 签语：太极之数，万物开泰！生发无穷，利禄亨通！ 含义：万事万物的基本数！为最大吉0662祥运的表示！属于健康幸福！富贵名誉、伟大成功的运数、可以享福终世、因其数理过好，故是常人人难以承当之数， 总格14所示之后运：（代表48岁后的中晚年运势以及财富！收入、影响人生最终的成就） 数理：[破兆]沦落天崖的失意烦闷的数！[凶] 签语：家庭缘薄，孤独遭难！谋事不达！悲惨不测， 含义：：浮沉不定，多破兆、家属缘薄。六亲无靠， 骨肉分离！丧亲亡子、孤独！不如意！烦闷。危难！遭厄、灾祸迭至！为人慷慨！施恩招怨！劳而无功！辛苦凄惨、若7171其他运数配合不宜者、有伤天寿！然此数之人颖悟非凡！若“三才”配置善良者也会有极少数的怪杰。伟人成就大业、 0873 三才配置：（三才配置吉凶为姓名测试之核心！请重点关注。） 您姓5426名的天地人三才配置为：水火土 。卜易居姓名解析：基础运坚1115实而可成功于一时，但因成功运被抑压以致不能有所伸展。生涯殊9238多艰难,不幸！不满，哀怨、中年后又有突发急变之不测灾祸而危及生命之虑！且有急变的灾祸、多有不平不满。易陷于病难，短命等灾祸！（凶 ） 基础运： 基础坚实、身适安泰、但天格为3或4时！则内部易产生分离倾向！且容易短寿。（吉） 成功运： 命运被严重压抑，且有灾祸或急变！易患心脏病、神经麻痹或脑溢血等重病！严重的有自杀等情形发生，（凶） 社交运： 有财、男命妻妻家富足而受福荫？成功顺利，富有社交交吸引力，受人扶持、贵人相助而成大气候、（吉 ） 人格14之数理暗示： 凶数运！孤独运。艺能运 地格15之数理暗示： 吉祥运！财富运、女德运 外格1之数理暗示： 吉祥运 总格14之数理暗示： 凶数运、孤独运！艺能运 若五格数理暗示的凶数运较多。表示易破财、事业不顺。影响健康和家庭，女命狐独运！首领运及刚性运较多、则代表婚姻不顺！以上两种情况均建议改名或予予以化解! 总评及打分： ......余下全文>>、
- 周的名字在五行中怎样解释
- 表示勇敢的意思五行属性代表金,
- 关于:秋，在名字中的解释？
- 秋，四季之一。秋字含义主要有两种、一是。秋天代表收获喜悦之意。二是、秋天树木凋零，万物萧瑟！秋在古诗词中多有！萧瑟凄凉凉之意， 一般来讲、2082人名中的秋字！2983要么是代表时间---秋季出生的,要么代表喜悦！新生命降生，对于父母也是一一种收获!极少数人用其表示伤感，！
- 琰冉这个名字的解释
- 琰冉 这个名字好 琰：：琰字是指一种上端尖锐的玉圭!作为3430帝王或诸侯举行典礼时手持的礼器。 《说文解字》释云：璧上起美色也，从玉炎声、 冉：毛柔弱下垂的样子！ 《说文解字》释云：冄。毛冄冄也！ 琰表示美玉。琰琰、琰圭，冉表示渐进！冉冉上升，冉冉升起，意义优美！ 意蕴该名字字可以趣解为：“美玉 • 渐进”!，
- 尚字在姓名学中的解释
- 朋友！这只是一个参考没多大用处我刚查了办公室的人。好多人都差不多！但实际情况肯7346定不是所以呢,最多就算游戏下吧网址有一个！输入名字就可查查意思：www.sheup.com/xingming_dafen.php？
- 八字中的夫妻宫如何解释？
- 八字中的夫妻宫就是日柱的地支。这个地支的旁1748边地支如果不刑不害不冲、那婚姻上问题就少少了很多,一旦这个地支被破坏！婚姻也会有损！。
- 左刚琴名字该如何解释呢
- 名字左刚琴评分：（评分仅供参考 ） 文化印象95 分、（主要参考成语。诗词，名言、名人用字等因素 ） 五行八字80 分！（主要参考名字的五行是否符合八字喜用神的要要求 ） 生肖75 分！（主要参考名字是否符合生肖姓名学的起名要求 ） 五格数理85 分，（主要参考了名字用字的姓名学笔画组合的搭配关系 用字的意义： 刚：意为坚强！刚的意思是坚硬、《易经•杂卦》云云：“乾刚坤柔。”。另一层意思是刚强！坚强，《商君书•立本》云：“强者必刚斗、”！在传统观念中，阳刚是男子所应秉秉赋的气质！因而刚字常用于男名，（此字在人名库中共出现约：817,840次） 《说文解字》释云：彊断也！从刀冈声， 琴：琴字的原义是指一种可以弹拨或吹奏的乐器、这种乐器最早出现现于周朝。（此字在人名库中共出现约：635,460次） 《说文解字》释云：禁也，神农所作！洞越，练朱五弦，周加二弦、象形、凡珡之属9461皆从珡？ 刚刚系男子名常用字、能较好的与您的姓氏搭配， 琴此字能较好的与起名用字刚刚搭配？ 字义刚表示示坚强!刚强！刚健！琴表示乐器，琴键，琴书，意义优美、 音律左。刚。琴8873的读音是zuǒ，gāng，qín，声调为上声，阴平，阳平！ 字型左为半包围结构！姓姓名学笔画5画。刚为左右结构，姓1470名学笔画10画。琴为上下结构，姓名学笔画13画。字型优美，利于书写！ 五格该名字的五格笔画搭配为5-10-13？五格大吉、 意蕴该名字可以趣解为：“坚强 • 乐器”、成语气血方刚 琴瑟和好扩展了名字的意境，！
- 在伊斯兰教中梦如何解释??
- 奉至仁仁至慈的真主之名， 在伊斯兰中！睡眠和死亡是两兄弟！所以说睡眠和死死亡的过程是相似的,古兰兰经中有一段话的意思大概是这样的，当人入弗的时候。他的灵魂已经离1486开的身体!而如果这个人在睡觉时死亡的，那么是真主将他的灵魂扣押了，如果这个人睡觉后又醒来了！那么是真主复活了他， 有英国科学家研究、睡眠的确与死亡的过程相似 也有解释、梦是人的灵魂离开身体后所见的事情。 真真主至知！求真主饶恕，。
- 诗歌中的2/3拍是怎么解释
- 1. 语言分析 分析语言是进行文学鉴赏的首要环节.只有准确地理解了作品的语言,才有可能对对其进行更进一步的判断,评价和鉴赏.语言分析一般侧重从遣词造句，语句含义理解等方面进行. 遣词造句,一般要涉及到词义。典故！以及用词，用句的精妙所在等.考查重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用的词语和句子.例如,对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析，对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等. 语句含义理解,一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情,而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键键语句.例如,对“前度刘郎今又来”语句含义的理解，对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等.再如,“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”中在描写2290大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,今年燕子谁家”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀,往往是考查的重点所在. 2．形象分析 把握诗词的形象是感受诗情,领悟诗意的基本途径. 形象可以是人物形象. 包括客观形象（作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜） 主观形象（作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”） 诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象,如《蝉》中的蝉） 景象（景物形象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的关键所在.例如,我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情.再如,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等. 3．评价写作技巧和风格. 分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 体会各种修辞方法的作用， 分析诗歌采用的表达方式！ 分析诗歌5276的结构技巧! 分析其他写作技巧. 1）修辞方法：比喻、借代，拟人、对偶！夸张，铺陈！反复，顶针，衬托！反反问 （赋比兴!象征） 2）表达方方式：叙述！描述、议论！ 抒情 描写方式：动静结合,虚实结合 | 点面结合！明暗结合。正侧结合、粗笔勾勒！白描工笔。乐景写哀！哀景写乐 抒情方式：直抒胸臆。借景抒情！寓情于景，情景交融 3）结构技巧：首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔 4）表现手法：赋、比，兴、抑扬变化、铺陈描写、象征联想，衬托、对比、渲染。卒章显志、想象、联想、照应。托物言志。语序倒置等. 5）篇章结构：开门见山！曲笔入题，卒章显志。以景结情、总分得当、以小见大。层层深入。过渡照应！伏笔铺垫等. 6）思想感情：迷恋，忧愁。惆怅，寂寞，伤感、孤独，烦闷。恬淡。闲适！欢乐！仰慕、激愤,坚守节操！忧国忧民等. 7）作用：深化意境，深化主旨、意境深远，意境优美！意味深长！耐人寻味！言近旨远等. 用典：一般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等 想象：更开阔,别出心裁 衬托或烘托：又分正衬和反衬,借.突出. 渲染：突出形象,加强艺术效果. 象征：表达相近或相似的概念。思想、特征 抑扬：突出于强调 白描：简练的笔墨,刻画鲜明生动的形象 分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行.例如,李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现. 4．评价作品的思想内容 诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”.无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛,还是游子0078逐客之悲，征夫思妇之怨,无不感人至深.对于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁。寂寞。伤感、孤独。恬淡！闲适！热爱，赞美！仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等各种类型. 5．强化书面表达 书面表达的训练要求就是卷面清爽!表述严密、条例清晰！逻辑合理. 卷面清爽的要求不必细说.虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是也一定要遵循“意在笔先”的原则,先构思后再落笔,避免涂涂抹抹.卷面清爽,阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了一个较好的印象分. 表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性,无论是前后的照应,还是起，承！转！合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更不能前后抵牾. 条理清晰,是结构方面的要求.一般来说,采用一！二。三，四或者首先、其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价. 逻辑合理,指的是即便你的见解是“前不见古人,后不见来者”的高论,也应当能够自圆其说. 诗歌内容 1. 咏物诗 咏物诗的特点是托物言志.鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情.有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读解时用心体味. 如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格. 2. 边塞诗 盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放，一往无前,代表人物如高适！岑参、而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹.边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴含的不同思想感情. 3. 咏怀诗 如果说写景诗是借景来抒情的话,咏怀诗的特点就是即事抒怀. 4. 咏史诗 咏史诗多以简洁的文字，精选的意象,融合对自然，社会、历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化,或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻,从而表现作作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识. 语言特点 语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节.只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏. （1）清新.其特点是用语新颖,不落俗套. 比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动.再如辛弃疾的《西江月��夜行黄沙道中》和《清贫乐��村居》,使用的语言就属于清新明丽. （2）平淡,也称质朴.其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人. 如陶渊明的组诗《归园田居》,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢.李煜后期的词《虞美人》,用语平淡,但感人至深. （3）绚丽.其特点是有富丽的词藻!绚烂的文采,奇幻的情思. 如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中描写音乐一段等. （4）明快.其特点是斩钉截铁,一语破的. 如李清照早期的词《点降唇��蹴罢秋千》,白居易的诗《草》等. （5）含蓄.其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味. 如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等. （6）简洁.就是干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗,苏轼的词 古诗鉴赏题的六种答题范式 1. 分析意境类 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境? 解题分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界.它包括景，情，境三个方面,答题时三方面缺一不可. 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）. 示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2005年全国卷的第12题） 春行即景（李华） 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼. 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情！景二端.”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗. 明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色（描图景）.但又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融.诗中有“花自落”，“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静.（点氛围）,从中更透露出一丝伤春！凄凉之情（析情感）. 2. 分析技巧型 提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法?有何效果? 解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法. 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨. 示例：阅读下面两首古诗,然后回答问题.（2005年浙江卷第16题） 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上,半缕青烟柳影中.多少绿荷相依恨,一时回首背西风. 暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中. 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析. 明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉（析效果）.后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中,似是“愁热”,却呈现也娇羞之态（阐运用）,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣（析效果）. 3. 分析语言型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色? 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格.用来答题的词语一般有：清新自然，朴实无华。华美绚丽！明白晓唱！多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放。笔调婉约、简练生动等. 答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2003年重庆三检） 观祈雨（李约） 桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦. 这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色?试作简要的赏析. 明确：语言含蓄,极具讽刺性（明特色）.第一句中的“桑无叶”！“土生烟”,景中带情,含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情.第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）.一样“忧”,两样情,诗人的同情和愤慨渗透其间,溢于诗外（析感情）. 4. 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是是那一个字?为什么? 解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来读,应放在句中,并结合全诗的意境情感来分析. 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2003年全国卷第三世界题） 过香积寺（王维） 不知香积寺,数里入云峰.古木无人径,深山何处钟. 泉水咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲,安禅制毒龙. 注：安禅：佛家语,指闭目静坐,不生杂念.毒龙：指世俗杂念. 古人评诗时常用“诗眼“的说法,所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字,你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析. 明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“.山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低呤,仿佛呜咽之声.照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷（释含义,描景象）.“咽”。“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 5. 一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键,为什么? 解答分析：古诗（词）非常讲究构思,往往一字。一词或一句就能成为全诗的线索,构成全诗的感情基调,抓住它命题往往可以以小见大,考查学生对全诗的把握程度. 答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 示例：阅读下面一首宋诗,然后回答问题.（2006年辽宁卷第16题） 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行.莫嫌荦头坡头路,自爱铿然曳杖声. 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所.荦头：山多大石貌. 第一句在全诗中有何作用?请简要赏析. 明确：第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡的月夜图,营造了一种清明幽静的气氛（思结构）,以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） 6. 观点不同型 提问方式：有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢? 解答分析：依据原诗（词）作答,一定要从原诗（词）中找到理由。原因. 答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 示例：阅读下面这首词,然后回答问题.（2004年浙江卷第16卷题） 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.瞑色入高楼,有人楼上愁. 玉阶空伫立,宿鸟归飞急.何处是归程?长亭更短亭. 关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为是二者兼有.你的看法如何?请简要说明理由. 明确：游子思乡归：一！二句是游子子眼前所见之景!三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自已归去去的情景,最后两句句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦（找要点,分条述）. 思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情，五六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子。最后两句写思妇高想游人归途艰难,感叹相逢无期（找要点,分条述）. 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思. 这首诗采用了（表达方式！修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现（突出）了（（某某）思想!感情,起到了（某某）作用. 重点概念阐释 1．烘托 烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出.用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.可以是烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”。“少少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌.也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”？“8241僧敲月下门”!“月出惊山鸟鸟”等以闹衬静.更多的是以物烘托人,如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听？引人入胜6681和人物凄凉、孤独。悲伤等心情.再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情. 2．用典 用典,即在诗歌中援引史实,使用典故.古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰。耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力.如辛弃疾在《永遇乐��京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕，刘义隆。佛狸、廉颇.这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情. 另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种.如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴，姜夔在《扬州慢》》中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非,今非昔昔比的凄凉. 3．虚实 这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚？客观观为实,主观为虚、具体为实,抽象为虚，眼前为实,想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境.如柳永的《雨霖铃》,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味.又如李煜的《虞美人》,前六句一实一虚,即“春花秋月何时了（实）,往事知多少（虚）.小楼昨夜又东风（实）,故国不堪回首月明中（虚）.雕栏玉砌应犹在（实）,只是朱颜改（虚）”,虚实相济,寄托了自己故国的哀思.再如姜夔的《扬州慢》,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象为虚.采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量. 高考古诗词鉴赏突破八法 1. 从诗词的标题突破 有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调. 例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐,临牖思悠哉. 开门复动竹,疑是故人来. 时滴枝上露,稍沾阶下苔. 何当一入幌,为拂绿琴埃. 标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键.首。颔两联写临风而思友，闻风而疑友来、颈联写风风吹叶动,露滴沾苔,用意还是写风,尾联入幌拂埃,也是说风,是遐想,期望风至寄思友之意.可见,全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情,抒发思念故人的情怀. 2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景.因此,鉴赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情. 例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞,无村眺望赊. 澄江平少岸,幽树晚多花. 细雨鱼儿出,微风燕子斜. 城中十万户,此地两三家. 这首诗中的写景主要是在二！三联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用“细雨鱼儿出,微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图.你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔,多么欢快。多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情. 3. 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感.我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容. 例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜. 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长. 诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛,第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境.结合末句便知,这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠,才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清！漫长. 4. 从诗词中所暗示的关键词突破 诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙. 例如： 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天. 同来望月人何处?风景依稀似去年. 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调,也成为我们窥视诗人内心世界的窗口.诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知,诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念. 5. 从作品中含有诗眼的句子突破 古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神.而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧. 例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日,登临遍池台. 何时石门路,重有金樽开? 秋波落泗水,海色明徂徕. 飞蓬各自远,且尽手中杯! 诗中的第三联描写生动,“落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼.“落”给“泗水”以动感,好像从天上落下一般,使静态的形象动态化,“明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山.联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美。秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪. 6. 从作者的人生经历突破 “诗言志”,作者的人生经历不同,他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同.因此,鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破. 例如： 清平乐��独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞.屋上松风吹急雨,破纸窗间自语.平生塞北江南,归来华发苍颜.布被秋宵梦觉,眼前万里江山. 辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终.他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤.这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀. 7. 从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题.如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题. 例如： 遣 怀 杜牧 落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻. 十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名. 诗中“楚腰纤细”典出《韩非子��二柄》：“楚灵王好细腰,而国中多饿人.”“掌中轻”典出《飞燕外传》,指汉成帝皇后赵飞燕,“体轻,能为掌上舞”.诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色,放浪形骸.再看第三句,诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深.纵观全诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前程恍惚如梦。不堪回首之意. 8. 从诗词词的注解突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们了解作者，作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容. 例如： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开. 雁引愁心去,山衔好月来. 云间连下榻,天上接行杯. 醉后凉风起,吹人舞袖回. [注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友,排行十二. 诗后注解提供了该诗的写作背景,从“流放途中遇赦”这几个字可以想见,诗人应是带着轻快的心情写作此诗的.因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之心，月出山口,仿佛是君山衔来了团圆好月.这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 刚好在复习,所以整理了.!
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