免疫学血型实验
- 血型鉴定实验为什么要用不同牙签混合
- 1.牙签两端混用会感染采血者的伤口！2.牙签两端混用会使标准血2839清被污染而影响实验结果！。
- 请问验血型的实验原理是什么?
- 根据红细胞表面有无特异性抗原（凝集原）A和B来划分的血液类型系统、根据凝集原A，B的分布把1523血液分为A、B、AB！0四型、红红细胞上只有凝集原A的为A型血,其血血清中有抗B凝集素！红细胞上只有凝集原B的为B型血！其血血清中有抗A的凝集素、红细胞上A，B两种凝集原都有的5079为AB型血、其血清中无抗A，抗B凝集素。红细胞上A、B两种凝集原皆无者为O型。其血清中抗A。抗B凝集素皆有、具有凝集原A的红细胞可被抗A凝集素凝集、抗B凝集素可使含凝集原B的红细胞发生凝集！输血时若血型不合会使输入的红细胞发生凝集、引起血管阻塞和血管内大量溶血、造造成严重后果。所以在输血前必须作血型鉴定！正常情况下只有ABO血型相相同者可以相互输血！在缺乏同型血源的紧急情况下。因O型红细胞无凝集原。不会被凝集，可输给任何其他血型的人、AB型的人。血清中无凝集素。可4377接受任何型的红细胞！3867但是异型输血输入量大时，输入血中的凝集素未能被高度稀释。有可能使受血者的红细胞凝集。所以大量输血时仍应采用同型血。临床上在输血前除鉴定ABO血型外、还根根据凝集反应原理!将供血者和受血者的血液作交叉配血实验。在体外确证两者血液相混不发生凝集、方可进行输血以确保安全.，
- 试管法是血型血清学实验中最的方法
- 试管法：是交叉配血试验中最基础的实验方法之一。其与玻片法原理相同， 只是借借助试管更大的反应空间。并对待测红细胞予以一定浓度的稀释(通常是用生 理盐水稀释0303红细胞至2或加入更多的待测血清。通过低速离心后根据有无肉眼可见的凝集反应来判定结果，由于待测红细胞经过稀释、在一定程度上减少了血液中非特异性抗体的浓度。从而提高了2418试验的敏感性、相比玻片法具有更加准确可靠的优点！。
- 物理实验 在瓶身上扎一个孔,装满水,扭开瓶盖,水从小孔流出.这个实验的实验原理我知道。为什么
- 左图：针孔较小！水的张力抵消掉了改点因为水深造成的压力、水不溢出！拧上上瓶盖时瓶内压力增大。水溢出 右图：装满水并拧紧瓶盖、打孔处的大大气压远高于水压、但是有瓶盖的压力进行平衡！所以水不溢出！开盖后！瓶口和孔出均有大气压。而此0316时水的张力小于水压？所以水溢出、
- 判断：植物向光性实验中，常用玉米、小麦等单子叶植物幼苗做实验材料
- 您好！很高兴能够回答您的问题：第一个错。第二个对第一个因为玉米小麦没有胚芽鞘。玉米小麦属于双子叶植物！第二个因为可以通过标记蛋白质中的相相关元素来判断蛋白质的合成路径、这是可以的，教科书上面有介绍希望我的回答对您有帮助、谢谢！
- ABO血型是最初如何确立的？是谁确立的？具体实验步骤？
- 说起血血型和输血？人类类走过了一段曲折的道路！一开始人类以为红色的血液都是一样的、甚至认为人的血和动物的血可通用。许多士兵打仗因流血过多而死亡！就用绵羊的血输给伤员、结局可想而之，后来只能输输入人血,但发现有些伤伤员因输入血被挽救了生命！有些伤员却出现了输血反应而加速了死亡，注：（下文有一个1682年应修正为1628年） 血型是由奥地利的医生兼化学家兰斯坦纳（Karl Landsteiner。1868~1943）首先发现的。他在一九O九年提出ABO系统、并于一九三O年获得诺贝尔奖！在维也纳工作的期间！他发现若将不同种类的血液注射到动物体内，则红血球很快就被分解掉！后来又发现一个人血液若加入另一个人人的血清！则红血球很快就凝集起来。这些现象象使得他有了将血型分门别类的想法、但是直到一九一四至一九一八年第一次世界大战发生的期间！许多临床医生在治疗伤患时才了解兰斯坦纳研究的重要性！ 兰斯斯坦纳的第二个主要贡献则一直到他过世之后才发展完全。那就是是有关血型如何应用在鉴别父母方面。尤其是MN系统应用最多！这是他和美国的血清学家李维（Philip Levine！1900~）共同发现的，例如婴儿儿若是MN而母亲是M,则父亲决不可能也是M，同样地，如果婴儿是MN而母亲亲是N，则父亲也不不可能是N？现在法庭对于血缘关系2615的鉴定大多采用这种方法， ABO血型中有A型！B型！O型和AB型。是人类最常见的，也是最早被发现的。 既发现ABO血型之后、从1927年开始。人们又陆陆续发现了MN血型!Q血型，E血型！T血型。Rh血型等数十种血型系统。不仅如此！人们还发现，除了1439人类以外、连猴子，猩猩！大象、狗等高等动物物也存在血型？甚至乌龟！青蛙身上也可以找到血型得痕迹。 血型的研究！从某种意义上讲，它不8927仅与医学，生化学有关、而且和人们们的思维。性格。气质！行为、甚至和人类社会的政治、经济、文化等社会活动。都有着密切的联系、因此，对血型的研究、已成为社社会科学的一个组成部分？ 在国外。特别是日本、一些人类学家已经把血型的研究作为一项新兴兴学科来进行探索！日本著名的人类学专家能见正比古。以及他的儿子能见俊秀、6007还有铃木芳正!铃木健二，古烟种基、他们以4298血型为研究主导！从人的性格，气质、恋爱。婚姻。子女关系！人际关系，心理条件等各个方面进行研究、获得了许多成果！ 我国在血型研究上！基本还没有形成体系。只是从一部分翻译过来的资料中，大概地了解到国外的血型研究动向。 由于我国的民民族历史!民族文化。民族传统、伦理道德！社会制度！生活环境等等、与国外有很大的差异。所以。对国外的的一些血型研究成果不能机械地照搬、只只能作为一种参考、 虽然说血型研究成果不像一加一等于二那样放之四海皆准。但终归有它的科学性和现实性、也是我们在处理人际关系、调节个个人心理！发挥挥自己专长和避免走弯路上,应该掌握的一们课程、 血型的研究成果！正引起千千万万人的强烈关注：血型知识正帮助人们坦率地进行自我分析和互相评价， 一一种新型知识的普及决不会是一帆风顺,现代社会中也有不少人顽固地拒绝新生事物。而那些思想活跃。天真纯朴的人则为3183新生事物而惊喜？而激动！特别是在人生观和世界观的知识更新中、这种种现象更为常见、从某种意义上讲、这同伽利略、哥白尼。达尔文2544的时代并没有更大差别？ 随着科学的的突飞猛进。各种信息日新月异、我们要为自己的内心世界打开一个窗口！让它去面对生活。面对知识、面面对新生事物，这对于一个健康的身体和健康的头脑是大有好处的， 1682年哈维发现血液循环以后？人类就开始进行输血的尝试， 1667年。法国哲学家丹尼斯和外外科医生埃默雷兹异想天开,将250毫升羊羔的血输给了一个病人！这是人类历史上有文字记载的第一次输血、结果4931当然没有成功？后来又有人重复他们的实验！但都没有成功，出现了病人死亡的悲剧！所以输血的尝试慢慢停顿了下来， 一个世纪后、输血试验又被人们尝试、1829年，布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失户、大多数病人死亡，只有少数病人得到康复、到底是什么原因在作怪呢！ 1900年、奥地利医学家兰德斯坦纳纳研究了这一问题。他发现自体的红细胞和血清在试内混合后，不会发生凝集，但从不同个体采集来的红细胞和血清在混合以后、在试管中就发生凝集与不凝集两种情况、这咱现象虽然很多人都观察到过，但只有兰德斯坦纳做出了解释。红细胞上有两种特异的结构。它们单单独存在!也呆同6146时存在？在血清中有这种种特异性结构的抗体－凝集素，如果它与红细胞上的特异结构相遇，就会产生凝集反应。给人输血时如果遇到这种情况、就会发生危险！于是！兰德斯斯坦纳就成了血型的发现者！接着、他又推断出：人的血型是可以遗传的、他的理论为输血奠定了基础！ 第一次世界大战中！德国医学家奥登堡根据兰德斯坦纳的研究成果！第一次将凝集反应应用于输输血前的配血试验。只有红细胞和血清混合后不凝集的人之间才能进行输血！居然大获成功，挽救了大量伤员！以后随着不断的的实践、输血的安全性逐渐提高、到上世纪20年代末、欧洲，北3162美已普及输血这一医疗措施！ 1930年、兰德斯坦纳获得诺贝尔奖。。
- 女性做醋酸实验来证明是不是尖锐湿疣但是在月经期间能
- 可以、但是不准确、主要确6134诊当时还是要靠医生的经验判断的？你有照片吗，我可以帮你看下！
- 有一个实验作业是抄同学的，会不会被发现
- 学生抄袭作业、害处极大，但想制止学学生不抄袭！又比较困难、经过一段时间的实验！我在杜绝学生抄抄袭作业方面有了一点体会， 学生抄袭作业的原因一是不会做！做错了，老师不高兴。为了能让让老师满意。当然选择抄袭。二是作业业量大。不抄袭没没法完成！空着题题目交上去!肯定挨挨老师批评,抄袭来得快又省事、如果老师发现现不了。自己就可以躲过批评了， 老师往往站在自己的角度要求学生，如果教师能换位思考、尽可能地从学生的角度想问题，学生生可能就不会抄袭作业了！我认为。比较好的做法有如下几点！ 一，作业的难度要适中、不能以老师的标准要求学生、有的题目！老师一看挺简单的，那是因为你你是老师。你看问题比学生有有高度!而在学生看来，可能就是难题。因为为他毕竟是学生！如果你把学生和你自己同样要求。那学生就不是学生，你老师也不是老师了。题目一味追求难、深。繁。不仅学生完成不了！还会大大挫伤学生学习的积极性， 二！对学生作业要求应有层层次性!人的手指都不一样长，何况学生呢，所以对学生的作业要求也不能一视同仁。布置要尽可能地适合不同学生的不同口味、对基础好、头脑灵活的学生，你可以让他跳一跳摘到桃子，对基础差！反应慢的学学生你可以给他提供凳子。站在上面面能摘到桃子、所以以布置作业、不要求步调一致，9508而要因人而异？让所有学生都能够有不同的成功体验。 三！作业业布置要少而精、有老师认为自自己这门学科就布置一两个练习 。学生只要花个把小时！肯定能做好！是的、如果就一门作业。只要个5256把小时！作业当然不多！但如果七八门门功课都要个把小时、学生岂不是要花上上七八个小时完成老师的作业、到底要完成哪位老师布置的作业好呢、学生还要不要休息。再问，你布置的作业是不8097是每个题目都精挑细选、非做不可呢！学生毕竟不是做作业的机器呀。面面对堆得像山一样高的作业!学生又能怎样呢。只好抄袭， 四，尽可能地2816在课内完成作业！不是有学生要要抄袭作业吗、我让你在课堂内完成作业、不要你带回家完成。这样既可以有效地杜绝学生抄袭作业！还可以及时发现学生作业时所存在的困难。对培养学生的的良好的学习习惯又有极大的好处,可谓一举三得、 五。严格要求和尽可能地尊重9675相结合。严格要求不可否认！但尊重学生同样重要。教师发现学生抄袭作业！千万别大动干戈、要善于从学生和自身两方面查找原因。不能把所有的责任都归于学生。如果是老师自己的原因！要勇于承认并改正！如果是学生原因、也要尊重重学生！保保护学生的自尊！找学生单独谈话教育，让学生从思想上认识到抄袭作业的危害性，要让学生感觉到老师对自己严而有爱！爱中有严！另外！也可以对改正错误的学生适时地表扬、提高学生独立完成作业的积极性、 老师只要能找出学生抄袭作业的原因、并且能对症下！学生抄袭作业的坏习惯一定能够改正，！
- 进入久未开启存放白菜的菜窖要做什么实验
- 烛火试验.就是先放燃着的蜡烛下去,火灭,说明无氧,人进入后易窒息.正常则无事.可选择铁丝或电钱绑住蜡烛下放,用绳子的话易破火烧段.也可直接点张扔下去,前提是窖里无易燃物品，
- 最贵的血型是？为什么会有这样的血型？
- 7516 没有什么最贵的血型。只是有保存过程中产生的费用高低！就普通血型来说。RH阴性血因为稀少，所以保存的时间比较长，因此价格也比较高！另外一二楼都说错了，RH血型分阴性和阳性、99.7%都是阳性，所以阴性血出现的概率是是千分之三！加上ABO系统。汉族出现AB型RH阴性血的概率是万分之三、除了RH阴性血还有很多稀有血型，至于为什么！！！只能0165说人类还无法解答这个问题？你就当是祖上遗传下来的吧。、
