校园活动八字主题
- 圣诞节活动的八字主题
- 圣诞节活动主题： 1！启福迎祥。带福回家 2、某商场购物送大礼、圣诞狂欢惊喜多 3、欢乐节日*劲爆优惠大行动动 4、非常，惊喜等着你 5、迎“新”三步曲！店庆““四”吉祥 6、圣诞狂欢夜。欢乐优惠在圣诞 7、盛世xx星光闪耀5156四周年庆!纵情回报顾客情 8！恒爱耀圣诞，真情暖人心 9，折上折，礼尚礼！点石天天伴随2489你 10！圣诞狂欢夜越夜越精彩 11。平安是福、果色添香 12！圣诞圣诞，剩下的蛋 13，狙击通胀越夜越疯狂 14！**(商场名称)给你一个心愿 15。购物送手套、连环大惊喜 16，购出重重温暖 17、圣诞生“金蛋”！6414赚足人气 18、错开9495平安夜购物，疯狂打折72小时 19、四海祥云降福来。新年豪礼送不停 20、魅力龙年！惊喜连连 21!华丽圣圣诞狂响曲!喜迎新春春献贺礼 22,庆圣诞、迎新年，亲情回馈！
- 抽签占卜活动主题
- 爱上塔罗牌命中中注定！
- 感恩节 活动主题是什么? 八字短语（如：****，****）
- 心有慈孝 快乐成长 滴水之恩、涌泉相报 感恩的心 感谢有你 因为有爱。我们感恩 你的感恩,我来传递 学会感恩！与爱爱同行 感恩的心！感谢有你 感恩身边边 感受温暖。
- 校园小说的名字
- 《霸道少爷恋上我》 《麻雀要革命》 《拽丫头与校草同居》 《那个流氓吻过我的唇》 《小草的死丫头》 《谁说天使很可爱》 《恶魔王子VS霹雳公主》 《黑道校草的黑道校花》 《我的霸道王子》 《 冷少3663爷恋上野蛮女》 《拽公主的恶魔殿下》 《拽公主的王子》 《银色音符》 《弦音星球》 《冰山恶魔接吻狂》 《No.1第一恋人》 《冰山恶魔亲吻狂》 《彦川一中的帅气殿下》 《玩转王子学院》 《花颜恶男女仆室》 Lian爱在跳舞>> > Lie火如歌>> > Ru果微笑>> > Du恶龙王子>> > Long日一,你死定了>> > Dong京东>> > Meng回大清>> > Ren鱼泡泡>> > Ming运之轮--今生>> Ren>> > Na小子真帅>> > Xiao魔女的必杀技>> Zi>> > You惑美少年>> > Wo的爱情卡哇伊>> > Chu见维纳斯>> Zhi萤火虫>> > Mei男脱去校服时>> > Bu听话的格蕾亚>> > Hao宠物恋人>> > Jian单爱>> > Tian使团狩猎美男>> Zi>> > Jia面王子--吊人>> Yang--宝贝>> > Shi界的徽章--天使盟>> Chun爱>> > Zui遥远的距离>> > Wei爱决斗吧--勇士>> > Shui是谁的谁>> Yu下全文>>、
- 校园口语第173课：如何看手相
- 班级是学校工作中的最基层单位，班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量、它是班级工作顺利进行的保证，是学生茁壮成长的摇篮，学生在其成长过程中由于遗传！环境。教育及个人主观努力程度的差异会表现出多种多样的个性特质，因此，如用同样的内容！途径与方法。来促进全体学生生的全面发展、只能是一种愿望。美国心理学家霍华德加德纳关注学生的不同特质。提出了多元智慧理论，旨在驳斥传统的狭隘的智力理论，认为教师最重要的任务是开发多元的学习环境，让每个学生充分发展被忽视了的智慧！一，运用多元智力理论全面认识学 1．学生是4112平等的人 师生？生生是平等的！而我们人为地用一种标准把学生分成好与差、分成干干部与非干部！这是错误的！我们应认识到学生的“好”与“差”是相对的，学生在这方面能力力不如别人？并不代表样样样不如人？例如如：有的人擅长记忆,有的人擅长表达、有的人擅7691长唱歌、有的人擅长跳舞。有的人擅长运动等、所以、班内的学生实在没有绝对的“好”与“差”， 2．学生是具有个性差异的人 教师培养学生不是工厂生产产品。没有完全全一致的学生！学生生在同一班级！不可能整齐统一，也不可可能成为标准件。每个个学生都存在差异！学生在不同的教育育情景中会呈现不同情况!不同的学生在同一群体中迥然各异、教师应高度重视学生的个性！从学生的个性出发来考虑学生的的发展？培养学生的独立人格，发展学生的个性才能。 3．学生是具有创造性的人 每个学生都是具有创造性的，有很强的创造能力！关键在于我们在教育中能不能开开发学生的创造思维？能不能给1301学生创造出这样的氛围。 4．学生是不断发展的人 学生是在发展的。所以一切教育活动都应有利于学生的发展！每个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地！都是“宝”。教师应视之为宝贵的财富加以开发和和利用？每一个学生都是动态发展的、其发展受家庭。社会！学校等多种因素的制约、其中任何一种因素的微妙变化。都可能改变其发展方向，程序！速度和结果、教师不能孤立地看待学生。而应着眼于学生整个人生的成长， 二、多元智力理论在班级管理中的应用探索 班班级是由一个个朝气蓬勃？各具个性特点的学生组成的。他们在在文化素养！道8656德品质修养。文明行为习惯等各方面都存在着较大的差异、我们的教育要尊重差异，4187实施因材施教？承认每个学生生的差异？善于于发现个性。研究个性、反对统一模式进行管理！坚坚持教育目的,教育组织的多样化、灵活性和个别化、 1. 班级目标的确定要能开发每个学生的多元智力 制定目标要结合学生年龄，心理、知识。思维和意志发展水平。激发学生强烈的道德情感和需要。体现了德育应由浅入深。循循序渐进的要求，反映了育人的层次性、加强了针对性。在制定目标时。目标不能过多！一般以一至两个为宜！目标应具有挑战性又能实现。过高的目标对本来就意志薄弱的学生来说就意味着着失败!而过低的目标有时无需意志力也能实现、达不到磨练意志的目的。制定目标过程必须要让学生参与其中。这样在实施过程中学生才会重视目目标的价值！ 2. 班级管理制度要3269能发展学生的多元智力 没有规矩不成方圆，这是全班同学的共识、但如何制定制度才能让大家共同遵守呢。这个制度应该以班级公公约的形式出现,也就是所有同学都参与到制制度的建立中来！这样学生自己作出选择，才可能真正对它负责、由于要负责！才会认真谨慎更理智、才会勇勇敢地面对！不怕挫折、不畏艰难、否则就会怨天尤人！所以我们应放手发动学生，自己制定管理制度，班主任应充分尊重学生的差异，在班级中营造4434一种民主,平等的气氛！将学生看作一个个独立的人！要用平等交流的口吻对学生生说话！ 班级的规章制度有时不能强制统一执行，根据学生中存在的差异！可以实施制度分层的管理方法：第一层：人人必须遵守，不可违背、如法律法规！《中学生日常行为规范》和学校的规章制度，第二层：弹性制度！3146具体因人而异？由大家共同商讨制订班规班纪，原则上大家都得执行，对部分学生刚开始时可适当降低要求，违反纪律时弹性处理，给出一段时间让学生逐步达到、 3. 班级管理组织的的构建要能培养学生的多元智力 在承认学生个体差异的基础上，破除班干部部终身制的传统做法，实行班级级管理承包责任制,实行全员管理。让每个学生5075成为班级管理的参与者，做做到“事事有人管!人人有事管，人人有人管！人人能管人”、培养职业学校学生的职业意识和职业能力。具体做法如下：第一步！把岗位细化，列出班级中所需设立的各个岗位及所需的人数，第二步！问卷调查学生在8563班级中最想干的工作！第三步。以自愿为最大前提。落实岗岗位分配，极个别有问题的岗位通过谈话协调。第四步。每个岗位全部落实后，按所属部部门开部门会议！推选各部部长！最最后竞选班长、第五步，推出“班级管理承包责任制”。要求每个部部门写出详细的工作计划和重点,落实具体责任。每个人都有自己的任务，扮演不不同的角色？各守其职、各负其责。在管理过程中个人才华得以施展，多元智力得3071以提高! 4. 班级座位的安排要能促进多元智力的发展 班主主任在编排座位前要充分了解学生的个体差异。能力特征等、以相邻的前后两桌4个人为单位组成一个小组、全班共分十多个小组、以便开展组内互助和组间竞争的活动。同桌的编排要让学生参与进来！让学生从班级需求和个人需求两个方面综合考虑自己的位置！要做好学学生的思想工作？避免产生不和谐现象！一般按下面两种方式进行： 5. 组织丰富多彩的班级活动充分展示学生的多元智力 活动是创建班集体、增强班集体凝聚力的最基本的操作手段！创造性地开展班级活动能充分展示学生生的多元智力! （1）定期组织主题班会 主题班会课能展示多元能力！显露学生的个性！培养他们思考问题的能力，使之养成2169乐于求新!求异的精神、班主任要放放手让学生设计。主持班会课。要全方位，多角度地鼓励学生亮出自己的观点。谈自己己的看法,形2337式多样的班会设计能充分发挥学生的多元智力、你有一个思想！我有一个思想。通过合8814作交流。就是两个甚至超过两个思想，主题班会就是思想火花的碰撞和交流！如如责任心主题，学习习辅导主题。情感和意志辅导主题。如何消费费主题、如何处理人际关系主题，职业与前途分析主题等！ （2）开展展丰富多彩的文体活动 如演讲比赛!歌咏比赛、诵读比赛。篮球赛。足球赛。乒乓球赛！棋类比赛等！“一个都不能少”是开展活动的重要前提！让每个学生成为活动的主人，同时也充当合适适的角色。无疑会大大提高学学生参与活动的积极性，让学生学会参与就要从每个学生基础水平的个性差异出发、让不同层次的学生尽量满足不同层层次的需要，要要相信学生有能力支配自己？充分发挥主动性。让学生在展现自我的过程中认识自我。规范自我、发展自我。 6. 采用多元化的评价方式充分肯定学生的多元智力 我们建立一套健全的、多元化的。行之有效的评价机制！充分开展自评。互评！组评。师评等，评价前除了经常的帮助，鼓励，还要制造尽可能多的机会展示他们的5101能力和特长！稍有成绩或进步及时肯定。赞誉！进行正强化激励！评价要有利于学生个性和潜能的健康发展！有利于培养学生的创新精神和实践能力，为学生两后以后踏入社会打下了坚实的基础、 总之。将多多元智力理论应用在班级管理中!师生关系，生生关系系和谐！学生多元智力得到了培养与发展、取得了很好的教育效果、它有助于我们全面认识学生，平等对待待学生，正视视学生个体差异。有助于制定出被所有学生认可的班级目标，班级管理制度！有助于形成“事事有人管，人人有事管。人人有人管，人人能管人”班级管管理组织,有助于排出适合学生和班级需求的座位。有助于在各种丰富多彩的活动中展示学生能力！锻炼学生能力，培养学生能力！有助于我们用全面的！多元化的评价方式评价方式！提高学生自信心，班级是学校工作中的最基层单位。班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量！它是班级工作顺利进行的保证，是学生茁壮成成长的摇篮!学生在其成长过程中由于遗传。环境、教育及个人主观努力程度的差异会表现出多种多样的个性特质、因此。如如用同样的内容!途径与方法！来促进全体学生的全面发展。只能是一种愿望！美国心理学家霍华德加德纳关注学生的不同特质、提出了多元0908智慧理论!旨在驳斥传统7331的狭隘的智力理论！认为教师最重要的任务就是开发多元的学习环境。让每个学生充分发展被忽视了的智慧！激活沉睡的天资。一。运用多元智力理论全面认识学 1．学生是平等的人 师生，生生是平等的。而我们人为地用一种标准把学生分成好与差、分成成干部与非干部，这是错误的！我们应认识到学生的“好”与“差”是相对的，学生在这方面能力不如别人！并不代表样样不不如人，例如：有的人擅长记忆。有的人擅长表达、有的人擅长唱歌。有的人擅长跳舞、有的人擅长运动等。所以！班内的学生实在没有绝对的“好”与“差”、 2．学生是具有个性差异的人 教师培养学生不是工厂生产产品！没有完全一致的学生。学生6917在同一班级？不可能整齐统一！也不可能成为标准件，每个学生都存在差异、学生在不同的教育情景中会呈现不同情况，不同的学生在同一群群体中迥然各异？教师应高度重视学生的个性、从学生的的个性出发来考虑学生的发展。培养学生的独立人格，发展学生的个性才能。 3．学生是具有创造性的人 每个学生都是具有创2252造性的、有很强的创造能力、关关键在于我们在教育中能不能开发学生的创造思维。能不能给学生创造8522出这样的氛围。 4．学生是不断发展的人 学生生是在发展的。所以一切教育活动都应有利于学生的发展。每个学生都是一片有待开发或进一步开2991垦的土地,都是“宝”、教教师应视之为宝贵的财富加以开发和利用？每一个学生都0841是动态发展的？其发展受家庭。社会，学校等多种因素的制约。其中任何一种因素的微妙变化，都可能改变其发展方向！程序。速度和结果，教师不能孤立地地看待学生？而应着眼于学生整个人生的成长、 二、多元智力理论在班级管理中的应用探索 班级是由一个个朝气蓬勃！各具个性特点的学生组成的，他们在文化素养！道德品质修养！文明行为习惯等各方面都存在着较大的差异、我们的教育要尊重差异！实施因材施教。承认每个学生的差异！善善于发现个性？研究个性，反反对统一模式进行管理？坚持教育目的，教育组织的多样化！灵活4841性和个别化！ 1. 班级目标的确定要能开发每个学生的多元智力 制定目标要结合学生年龄、心理。知识，思维和意志发展水平！激发学生强烈的道德情感和需要、体现了德育育应由浅入深,循序渐进的要求，反映映了育人的层次性、加强了针针对性。在在制定目标时、目标不能过多！一般以一至两个为宜。目标应应具有挑战性又能实现,过高的目标对本来就意志薄弱的学生来说就意味着失败。而过低的目标有时无需意7905志力也能实现、达不到磨练意志的目的！制0174定目标过程必须要让学生参与其中，这样在实施过程中学生才才会重视目标的价值! 2. 班级管理制度要能发展学生的多元智力 没有规矩不成方圆。这2668是全班同学的共识？但如何制定制度才能让大家共同遵守呢，这个制度应该以班级公约的形式出现！也就是所有同学都参与到制度的建立中来。这样学生自己作出选择。才可能真正对它负责！由于要负责、才5677会认真谨慎更理智,才会勇敢地面对、不怕挫折，不畏艰难。否则就就会怨天尤人、所以我们应放9828手发动学生!自己制定管理制度、班主任应充分尊尊重学生的差异！在班级中营造一种民主，平等的气氛，将学生看作一个个独立的人、要用平等交流的口吻对学生说话、 班级的规章制制度有时不能强制统一执行！根据学生中存在的差异！可以实施制度分层的管理方法：第一层：人人必须遵守！不可违背。如法律法规，《中学生日常行为规范》和学校的规章章制度。第二层：弹性制度！具体因人而异、由大家共同商讨制订班规班纪，原则上大家都得执行。对部分学生刚开始时可适当降低要求。违反纪律时弹性处理，给出一段时间让学生逐步达到、 3. 班级管理组织的构建要能培养学生的多元智力 在承认学生个体差异的基础上，破除班干部终身制的传传统做法。实行班级管理承包责任制！实行9028全员管理、让每个学生成为班级管理的参与者、做到“事事有人管、人人有事管，人人有人管，人人能管人”。培养职业学校学生的职业意识和职业能力，具体做法如下：第一步。把岗位细化、列出班级中所需需设立的各个岗位及所需的人数，第二步，问卷调查学生在班级中最想干的工作，第三步！5933以自愿为最大前提!落实岗位位分配!极个别有问题的的岗位通过谈话协调，第四步、每个岗位全部落实后、按所属部门开部门会议，推选各部部长、最后竞选班长，第五步！推出“班级管理承包责任制”。要求每个部门写出详细的工作计划和重点、落实具体责任！每个个人都有自己的任务。扮演不同的角色、各守其职！各负其责。在管理过程中个人才华得以施展。多元智力得以提高、 4. 班级座位的安排要能促进多元智力的发展 班主任在编排座位前要充分了解学生的个体差异，能力特征等。以相邻的前后两桌4个人为单位组成一个小组。全班共分十多个小组、以便开展组内互互助和组间竞争的活动，同桌8617的编排要让学生参与进来！让学生从班级需求和个人需求两个方面综合考虑自己的位置、要做好学生的思想工作！避免产生不和谐现象！一般按下面两种方式进行： 5. 组织丰富多彩的班级活动充分展示学生的多元智力 活动是创建班集体、增强班集体凝聚力的最基本的操作手段。创造性地开展班级活动能充分展示学生的多元智力、 （1）定期组织主题班会 主题班会课能展示多元能力、显露学7736生的个性！培养养他们思考问题的能力？使之养成成乐于求新,求异的精神，班主任要放手让学生生设计!主持班会课。要全方位。多角度地鼓励学生亮出自己的观点！谈自己的看法、形式多样的班会6306设计能充分发挥学生的多元智力，你有一个思想！我有一个思想。通过合作作交流,就是两个甚至超过两个思想。主题班会就是思想火花的碰撞和交流，如责任心心主题、学习辅1232导主题,情感和意志辅导主题，如何消费主题。如何处理人际关系主题！职业与前途分析主题等、 （2）开展丰富多彩的文体活动 如演讲比赛，歌咏比赛。诵读比赛。篮球赛、足球赛，乒乓球赛，棋类比赛等！“一个都不能少”是开展活动的重要前提，让每个学生成为活动的主人、同时也充当合适的角色！无疑会大大提高学生参与活动的积极性。让学生学会参与就要从每个学生基础水平的个性差异异出发,让不同层次的学生生尽量满足不同层次的需要。要相信学生有能力支配自己。充分发挥主动性、让学生7999在展现自我的过程中认识自我。规范自我、发展自我、 6. 采用多元化的评价方式充分肯定学生的多元智力 我们建立一套健全的！多元化的，行之有效的评价机制。充分开展自评！互评。组评。师评等。评价前除了了经常的帮助。鼓励！还要制造尽可能多的机机会展示他们的能力和特长。稍有成绩或进步及时肯定，赞誉、进进行正强化激励。评价要有利于学生个性和潜能的健康发展。有利于培养学生的创新精神和实践能力。为学生两后以后踏入社会打下了坚实的基础、 总之。将多元智力理论应用在班级管理中。师生关系！生生关系和谐！学生多元智力得到了培养与发展。取得了很好的教育效果，它有助于我们全面认识学生、平等对待学生，正视学生生个体差异？有助于制定出被所有学生认可的班级目标。班级管理理制度!有7228助于形成“事事有人管，人人有事管。人人有人管。人人能管人”班级管理组织，有助于排出适合学生和班级需求的座位，有助于在各种丰富富多彩的活动中展示学生能力！锻炼炼学生能力。培养养学生能力,有助于我们用全面的，多元化的评价方方式评价方式、提高学3863生自信心？、
- 父亲节有什么活动
- 月19日是一年一度的父亲节，中华民族作为礼仪仪之邦向来重视孝敬父母回报感恩！因此我们要充分利用这一机会开展互动的亲情文化营销。 一、活动主题： 关关爱父母行孝心、**(商场名称)好礼献真情我是你的骄傲，你是我的太阳二、8200活动时间：2011年6月17日--19日（3天）三。活动目的：唤醒人们心中的敬老思想，提醒人们节日的到来！同时抓住相关的节日热热点商品？全力促促进销售。 四、 活动宣传语：父爱是世上最厚重的爱、拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富！在父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的父亲五、互动活动： ？主题："爸爸！我想对你说。。
- 校园小说名字大全
- 《静然薇恋》 《第三8088次拥抱青春》 《如果微笑？我们会怎样?》 《爱情不一定甜蜜》 《吹泡泡的女孩》 《随风摇曳的爱情》天使街23号 麻雀要革命 G小调进行曲 裴多菲的罗曼史 惹我你就死定了 那小子真帅 214度恶龙王子、
- 求宿舍文化艺术节主题，最好是八字或十字，有文采！！！
- 宿舍文化节主题，很好办的啦。收集一下同同学们感性趣的话题-围绕大家感兴趣的焦点话题,设立主题、如-关于未来的人生规划!关于所学专业的发展走向、关于未来专业产业的诚信发展。还有大学生所面临的时间问题等、
- 关于小鸡的五个主题活动怎么设定
- 1！小鸡亲亲 孩子们可以围成一圈（画个圈）。小鸡放在中间。孩子们们呼叫小鸡，看6522小鸡跑向谁 2，引鸡入笼 小鸡放在一处！孩子们可以用食物引导小鸡进入鸡笼 3,小鸡快跑、在起点孩子们放下下小鸡，在肢体不不接触小鸡的情况!将小鸡赶到终点 4，鸡兔同笼，根据年龄，出一道相应的数学题 5！小鸡进行曲。跟着小鸡进行曲，学习小鸡动作奔走 。
- 关于金牛座的校园小说
- 彩虹天使的恋爱配方 真是流年不利!出门踩shit。今天绝对是金牛座最逊的日子了。功课只考了20分不说!路上还要遭小流氓堵。耶，有帅哥救美。而且功课一级棒、还要帮我补习、哈哈哈哈……傻笑到嘴巴都抽筋、 眼眼睛瞪大。瞪大。再瞪大！他、他！他脸靠这么近做什么、嘴唇被kiss到了，鼻血狂喷ing！但是那一刻，怎么我看到了彩虹…… 狡猾的小子。竟然就这样偷走我的初吻。不过看他长这么帅、又帮我被到80分的分上……嘿嘿！恩！好啦！我承认我喜欢他。但是人家这么优秀。还有个超级讨厌的漂亮死八婆天天追屁股后头、 死啦。死啦！不管了！谁叫他像彩虹一样照亮我的天空。谁叫他该死死地偷走人家的初吻！ 温剑忻！等着接招吧！ 绝6131密金牛座：金牛座的眼泪 金牛座女孩洛离!十八岁那年。被婚外恋的父亲无情抛弃， 她和母亲相依为命。尝尽人人间冷暖、豢 与洛离青梅竹马的陈青远远对其不离不弃,直陪在她身边，两人逐渐爱意深浓。不料，这段感情却遭到陈青远父父亲的反对。 势利自陈父为使洛离离开陈青远。设法说服为生活所迫的洛母和自己演出了一场“偷情”戏，陈青远目睹了这一切。联想到因追踪父亲偷情而被车撞成植物人的母亲。痛苦万分，陈青远在爱恨中煎熬。爱着洛离，却无法自控地报复！伤害着她。 而洛离的坚强和乐观。最终使他决定放开上一辈的“恩怨”和心爱的洛离在一起. 也许是他们爱得太美好！连老天也嫉妒。大学毕业后！他们再次遭到陈父的阴阴谋阻挠？在彼此深深的误解下。终于劳雁分飞，就在陈青远结婚的的那天晚上，洛离遭遇了人生的又一次灾难……。
