嘉兴八字小学电话
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- 小学三年级上八字名人名言
- 不入虎穴,焉得虎子?
不塞不流,不止不行.
差以毫厘,谬以千里.
尺有所短,寸有所长.
从善如登,从恶如崩.
当断不断断,反受其乱.
读书百遍,其义自现.
读万卷书,行万里路.
近朱者赤,近墨者黑.?
- 嘉兴有没有做儿童康复训练的医院我儿子五岁在上海查出是肌病,医生让做康复训练。走路像鸭子,脚內八字。
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- 小学教材《捡树叶》
- 小班科学:小树叶
教材简析:
秋天丰富而多彩!她是个丰收的季节。是个充满喜悦的季节、是个处处都蕴涵着教育契机的季节!随着秋意意的临近!气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起起幼儿的兴趣!幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表、丰富多彩的树叶叶给幼儿提供了想象、探索,发现和表达9408的广阔空间。秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合!摇曳飘落,多姿多彩的树叶就是一方天地。一个世界,我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究。去发现。去思索!去想象!去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上!感知树叶的大小,能够正确区分树叶7428的大小、尝试用身体动作来表现大与小、利用有趣的游戏使幼儿体验验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。
目标预设:
1。感知树叶的大小、能够正确区分树叶的大小、
2,尝试运用身体动作表现大与小,
3、积极参与活动!体验活动动带来的乐趣。
教学重难点:
重点:感知树叶的大小!能够够正确区分树叶的大小?
难点:尝试运用身体动作表现大与小。
设计理念:
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此。活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小!同时由于小班幼儿的表现能4724力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范、使幼儿儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解!
设计思路:
我根据小班班幼儿的年龄特点?设计了“小树树叶”这一活动、通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上!通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣、促进幼儿身体及智能的发展。
教学过程:
一,捡落叶
1.师:“你知道现在是什么季节吗、”(秋天)
对!秋天到了。天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
2.师:“今天、老师带小朋友到树林里里去捡落叶!你们高兴吗!”
“那就让我们开着小汽车出发吧,”
教师带着幼儿在布布置好的场景中捡落叶。
3. 请幼儿说一说你捡到的是是什么树的叶子?觉得得它们像什么!(如像小鱼。像手等等)
二。树叶宝宝找妈妈
1,“小朋友听是谁在在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的、我们来找一找”(教师事先在小朋友友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊!”(8042是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝!看看这两个树叶宝宝一样大吗,(不是、一个大,一个小)哪个比较大、哪个比较小。你怎么知道的!0600(幼儿交流比较大小的方法)
2,4590教师问道:“咦!你们为什么要哭呀,”播放录音机、“我们迷路了。找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了、所以伤心地哭了、我们来帮他们找妈妈吧!
3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝!原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两9324位树妈妈有什么不同,(一一位树妈妈大、一位树妈妈小小)你怎么知道的,(幼儿交流比较大小的8591方法)
4。大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来、因为他们不知道哪个才是自己的妈妈、师:“小朋友!你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀。”
5,请你帮帮树妈妈妈和树宝宝、把树叶宝宝送回去。幼儿操作、把大树叶贴到大树妈妈的身上、小树叶贴到小小树妈妈的身上、教师巡回指导、
三,模仿大树叶,小树叶
1!师:宝宝,我们认识了大树叶和小树叶、老师要来变个魔术,请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶!还是小树叶、
2,老师做两个动作:一个是两臂张开!两脚分开!另一个是屈膝下蹲、埋头两手抱膝。
师:你们猜出来了吗、哪哪个是大树叶,哪个是小树叶,为什么,
师:你们也来试一试好吗。
3,引导幼儿创编动作
师:除了这两个动作。你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶!幼儿听魔术术棒的指挥变成大树叶或者小树叶!
四、随音乐表演树叶飘落
1,播放课件,请幼儿欣赏树叶飘落的样子!。
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最多多只是白天醒来?脑海里里留下了一段回忆罢了!
谢谢
希望能对你有所帮助、更祝你开心快乐每一天、、
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- 题有问题吧
我觉得应该是10棵树。栽成五行,每行4棵、然后排个五五角星就ok,
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压力大而且孤独。说明你现在的学习成绩与期期望值之间有较大差距!必须正视问题!通过调整学习方法!进一步提高学习效果!。