阿根廷国家队历史射手榜
- 斯洛文尼亚国家男子足球队的国家队射手榜
- 1兹拉特科-拉霍维奇35球2米利沃耶-诺瓦科维奇31球3萨索-乌多维奇16球4埃尔明-西尔亚克14球5米伦科-阿西莫维奇13球6格里哈-普里莫兹10球7蒂姆-马塔夫兹10球8博斯特扬-塞萨尔9球9兹拉特科-德迪奇8球10米兰-奥斯特克8球国家队球员出场次数排名 1博斯特扬-塞萨尔89场2萨米尔-汉达诺维奇81场3兹拉特科-拉霍维奇80场4瓦尔特-比尔萨78场5米索-布雷奇科77场6博扬-约基奇75场7米伦科-阿西莫维奇74场8阿里斯-塞赫74场9米利沃耶-诺瓦科维奇72场10多尼-诺瓦克71场。
- 中国历史国家队射手榜
- 中国国家队射手榜 1980-2005年中国国家队射手榜 国家队A级比赛 郝海东－－41球 (1992-2004 FW) 柳海光－－36球 (1983-1990 ST) 马 林－－33球 (1984-1990 ST) 李 辉－－28球 (1983-1988 ST) 宿茂臻 －－26球 (1992-2002 ST) 李金羽－－23球 (1996- FW) 左树声－－23球(1979-1985 RM 黎 兵－－20球(1991-2001 ST) 赵达裕－－19球(1982-1986 ST) 范志毅－－19球 (1992-2002 CB) 麦 超－－19球 (1986-1992 LB) 古广明－－15球(1979-1985 FW) 贾秀全－－14球 (1983-1992 CB) 谢育新－－13球 (1987-1996 CAM) 彭伟国－－12球 (1992-2000 CAM) 黄向东－－12球 (1977-1983 RM) 马明宇－－12球 (1996-2002 CAM) 高洪波－－11球(1992-1997 FW) 杨 晨－－11球(1998-2004 ST) 祁 宏－－11球 (1998-2004 CAM)。
- 德甲历史总射手榜哪个
- 德甲历史射手榜 排名 射手（俱乐部） 进球数 1.盖德·穆勒（拜仁慕尼黑） 365球 2.克劳斯·菲舍尔（沙尔克04） 268球 3.海因克斯（门兴格拉德巴赫） 220球 4.布格斯米勒（多特蒙德） 213球 5.基尔斯滕（勒沃库森） 181球 6.昆茨 10鲁梅尼格（拜仁） 162球 17.沃勒尔（不莱梅） 132球 17.埃尔伯（拜仁） 132球 23马特乌斯（拜仁） 121球 31.克林斯曼（斯图加特） 110球 33.托普穆勒（凯泽斯劳滕） 108球！
- 欧冠总射手榜(历史排行)
- 答:若以包含资格赛进球来排名：排名 球员 总进球数 总出场数 进球效力球队 1 劳尔 64 125 皇马 2 范尼 60 80 埃因霍温、曼联，皇马 3 舍甫琴科 56 105 基辅迪纳摩！AC米兰。切尔西 4 亨利 51 109 摩纳哥、阿森纳，巴塞罗那 5 斯蒂法诺 49 58 皇马 6 因扎吉 46 75 尤文图斯。AC米兰兰 6 尤西比奥 46 64 本菲卡 8 皮耶罗 44 90 尤文图斯 9 莫伦特斯 39 100 皇马、摩纳哥，利物浦！瓦伦西亚 10 普斯卡斯 36 41 布达佩斯汉维特、皇马 若以不包含资格赛进球来排名：排名 球员 总进球数 总总出场数 进球效力球队。
- 世界杯射手榜进球数一样怎么办
- 看助攻球球 的多少！
- 为什么中国国家队的亚洲杯名单里没有联赛最佳射手李金羽啊？
- 李金羽 典型的窝里横 中超联赛进球多 到了国家队就哑火 自从朱广沪上任来他就进了3个球 这个效率能配国家队么。 他浪费机会能力太强了。每次丢球后还会指责裁判、吆喝队友叫他们0850帮他抢回来,这样的0111人不召也罢、
- 历史高考题
- 本题关键理清图片、认真分析、 （1）横轴指的是年份（1959—1964年），一个9102点代表一年。对应的纵轴的增3080长率就应是1959—1964年的中国GDP状况！ （2）在1958年八届二次会议上中共提出了建设社会主义总路线！后来还轻率地发动了“大跃进”和“人民公社化运动”，这些导致左倾错误泛滥、国民经济严严重失调。生态环境遭到破坏。还严重挫伤农民的生生产积极性。使得国民经济遭受重创。1959—1961年出现了三年严重经济困难时期。到1960年冬！党中央提出了“八字方针”，对国民经济进行调整！到1962年国民经济形势开始好转！，
- 中超射手榜13(1)是什么意思
- 13是进球数！8715后面括号里面的数字是这13个进球中有一个是点球、
- 如何学好历史？
- 一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—8555思考—温习 我们常说，习惯影响性格、性格决定命运、可见良好的习惯多么重要！学习更9787是这样，好的学习习惯可以提高学习效率。激发学习兴趣。培养学习能力、历史学习要养成四种好习惯：即不经预习1595不上课、不动笔笔墨不看书!不经思考不提问、不不经温习不作业。要养成预习！笔记，思考、温习的习惯、 课前的预习必不可少，只有预习、才能对课文有个大致的了解。明确重点难点！以便上5938课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记、以便上课时重点突破。迎刃而解，预习时还要扫除文文字阅读障碍，预习4784就是自我学习的过程！体现出学习主体性原则、上上课认真记笔记？看书时圈点划批、便于系统掌握！能能够分清主次？俗话说。好记性不如烂烂笔头!多动笔墨还可以以提高记忆力，古人3742讲：“学而不思则罔！思而不学学则殆”、“思之，思之、神鬼通之！”可见勤于思考多么重要、历史学习更要深入思考！大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话、我们常说“温故而知新”，上完课要及时时温习巩固？在温习5949的基础上？再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去！这样不仅学习效率底！而且掌握的知识也是是支离破碎的， 当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要，良好的习惯是成成功的基石、只要同学们坚2404持不懈！养之有素。习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。 二、历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力！学生往往是抛开课本背笔记、丢下教材看资料。即使看书、也只看大字正文部分！其它一一概不看、这样是很难学好历史的，历史阅读要全面、仔细！要提高阅读能力，既要快速速浏览。也要重点解读，还要带着问题去研读，老师应当对学生进行历史阅读指导！甚至要用学语文的方法去学历史、 （1）阅读课前“说明”！明确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写、旨在进一步提高学生的思维道德品质，文化科学知识！审美情趣和身体心理素质、培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力！促进进学习的全面发展,为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕毕业生，”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态！是学习成功的前提！当然、“新课标”对历史学习目的另有表述、 （2）阅读课文目录，形成框架结构 历史课文是以章节体系编排。每1878一章构成一个单元,体现出一个特定定的历史阶段。反映出历史知识1372的系统性。逻辑性。经常阅读目录。便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限！而且可以做到纵横对比、融会贯通、新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解！ （3）阅读章节导言、把握背景线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言！读导言也是便于从宏观上了解这5322一章或内容？明确该章大事所处的时代背景。从而形成立体的时空观和系统的历史感、常读读导言还可以提高历史概括能力,“去粗取精、由表及里、由此及彼。” （4）阅读历史正文！夯实历史知识 每节正文1200—1300字、显然是教师教学、学生学习的重点和主体。因此要高度度重视，每节都都有相应的子目？阅读正文要围绕课题与子目。了解5945历史的原因!经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系、高中学习。尤其要分析历史动因和影响。理解历史表象背后的因果关系，读正文。要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这这一节。要思考：英国为什么要发动鸦片战争、林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄！鸦片战争中国失败的9665原因是什么,鸦片战争对中国社会产生什么影响！这些问题在课文正文中是可以找到答案的， （5）阅读小字、注释。拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右。学生学习最易忽视，小字是正文的说明，补充。拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容。但却可丰富历史知识！开拓视野，有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助、如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释、除了扫清文字障障碍处？还介绍某些2168学术观点？也不妨阅读一下！以启发思考，拓展思维。更何况。小字，注释。文字生动、引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。 （6））阅读文献材料，提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读！不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力。“去伪存真！由表及里”、如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”、认识他办洋务是为了镇压人民起义、至于“勤远略”，只不过是掩人耳耳目而已？材8956料的阅读不仅要通过注释、扫除文字字障碍！而且要结合课文了解材料背景、更要运用科学的理论对材料进行加工整理。更大限度的提高有效信息！ （7）阅读历史地图！形成时空观 古人治史。尚且“左图右史”、我们学习历史更要结合地图、课文本身有地图。另有单独的历史地图册！边读史书。边对照地图，如有些地图是是战争形势图、体现战争动态过程，结2618合地图用彩笔勾勒!了解战争的经过！结果，以便5955形成立体的,完整的空5989间观念。近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重！学生学习历史最忽视读图！所以1962要格外重视， （8）阅读历史图画，表格。提高观察力。想象力 高中历史每节里的图画4—6幅,课前还有约20幅彩图！此外还有些些表格,这些图画有历史人物画！遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力！想象力、使新学的历史知识更直观、更立体，更丰厚、这些些图画不少还是艺术精品。可以给我们以美感！ （9）阅读书后年表，理清历史线索 课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有有记住年代、才能对庞杂的历史有清晰的认识、才能形成系统的历史知识、学生最怕记年代。因此要探究记6379忆方法，提高记忆力、 以上只是要求历史阅读要全面。要到位。而历史阅读的方法还很多！需要在历史学习中0061不断总结! 三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点、我们5675总结了历史学习三步曲、这三2824步是由表及里！由浅入深！由点到线再到面，循序渐进！循环往复，6141便于进行高效,系统而有趣味味地历史学习。在教学中，我们运用“三步曲”！取取得较好的效果？ “了解”是历史学习第一步、即了解历史史事实？梳理历8913史线索、6953概括阶段特征等、历0440史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重重大活动？因此、每一个历史大事的要件都要了解清楚、诸如人物！时间。地点，事件。经过。结果等都要了然如胸，“了解”的要求一是“准”！历史是一门科学、科学要求准确严谨，这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”，即方方面面。全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓、要善于概括梳理，做到“去粗取精”！如“鸦片战争”一节。我们就要了解战争的过程：战争的起止年代。作战双方、战争路线和阶段。重要的反抗斗争，主要人物等。“了解”的基础础是记忆,因此，要提高记忆力、探究记忆方法！ “理解”是历史学习第二步。历史学习要求求弄清历史事件,历历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系、理解重要的历史概念等。理解解的要求是“深”,这就要求历史学习时时应精读？细读，有重点地阅读，要善于综合阅读！诸如历史地图！历史材料。图片乃至注释都应有目的地读一读！学习时，要讨论、要探究、要思考。要查阅资料。要整理笔记，生生合作，师生交流、如“鸦片战战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败、为什么鸦片战争争标志着中国近代史的开端？等等， 形成“见解”是历史学习第三步！我们常说，读史使人明智！历史学习要从历史的成败得失中中总结经验教训,从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪。要善于在历史的联系比比较中获取历史认识!运用正确的观点对对历史人物!历史事件进进行科学的评判，“见解”的要要求是“新”？即要有新意，不可人云亦云、要去感受历史、从历史中获取人生智慧！要学以致用、仍以“鸦片战争争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解，启迪：落后就要挨打。政治腐败必然导致军事失败，腐朽落后的封9339建主义不是新兴资本主义的对手,林则徐是伟大的民族英雄、勿忘国耻！振兴中华等！ “了解——理解——见解”这三步是联结结为一个整体？不可可分割开来!对高中生而言！“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础！历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历历史学习的关键,体现高中历史学习的特点！课2165堂历史学习主要是“理解”这一步、而形成“见解”是历历史学习目的所在、其要求较高、要培养创造思维。加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外！如研究性0731学习中的历史考察，历史采访，历史辩论论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读！由宏观观把握到微观掌握。由封闭式孤立学习到开放式合作学习。由被动动的接受式学习到主体性探究式学习等,还要求把历史学习和政治、语文，地理等学科有机地结合起来。体现综合化的特点， 四．总4820结记忆方法！减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大。靠死记硬背肯定是很痛苦的、所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门。只有这样。历史学习4621才会事半功倍。乐趣无穷！9108以下是一些基本的记忆方法! （1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼！把繁杂的内内容进行压缩！整理的过程。如中共成立的历5824史意义!只要记住两个成语就行。“开天辟地”、“焕然一新”，《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地。关税”。南昌起义意义记住三个“一7500”：“一面旗帜、一个标志、一个节日”！大运河记住“永、通，邗！南”！还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条、如“新文化运动”可浓缩为“一个口号！两个阶段、三项内容，四位位代表人物”等！内容整理的过程就是深加工的过程。一定会加加深印象,提高记忆力、 （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找找出异同,把握特征增进记忆、如“新旧民0656主主义革命”比较、其中社会性质。革命性质、革命动力是相同的、领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的，通过比较、便能深入理解：“五四运动标志着中1771国新民主主义革命的开端”！这种比较。不仅要前后对照！古今比较！还要中外联系比较、如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”、“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识。比较是一切理解和思维的基础， 6755 （3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法!历史学习使用图示法可以化繁为简。由点到线。由线成面，简洁明了形象生动、记忆变得轻松、 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握！如中共不同时期的土地地政策可按照“背景、时间、内容！特点，作用”等几个方面去掌握！制表法和比较法有所不同、比较法是要求7188比较异同！找出规律！而制表法只是把相相似的历史知识放在一起？进行对照。以便掌握， （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑。也是有法可循！或连续记忆。或间隔记忆！或谐音记忆、或数字重叠记忆，或中外外对比记忆等等！如1771年可谐音“一起起义”、如“1919年”！“1818年”属于数字重叠、等， 总之，历史记忆的方法很多、诸如纲要信号记忆法！讨论辩论记忆法！重复朗读记忆法等等！这就需要同学在学习中认真总结，记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力！丰富想象力。而且还会可以增强自信心！中小学阶段是记忆的黄金时期。所记忆的知识最为牢固、甚至可以终身不忘。因此同学们应加强记忆，快乐记忆、获取丰富的历史史知识， 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习!向来是老师学生都都感到困惑的问题。单纯的强强化训练、未免枯燥、一味的读书背记。难免单调，我们探索出历史复习四步法。即“史实→史通→史1201论→史感”!具体而言、即以章为一2398个复习单元!以2054训练为主线！在老师的引导下、按照四个个步骤，循序渐进！由点到面、由浅入深。形成系统的历史时空观。并并让历史认识上升到一个新高度。 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步！要梳理该章主要大事。归纳历史史线索！概括阶段段特征，这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确，全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时！要快速阅读、迅速翻检、准确勾勒历史线索。从政治，经济。文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章、可以概括三条线索！即：国共两党由对峙对抗到合作和平！中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾、中国共产党由幼稚走向成熟！ 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较。触类旁通、古今中8645外融会贯通。形成立体思维，这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点。前后联系。能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事，历史7102复习的第二步显然比第一步要求要高。要放宽历史史视野、善于纵横联系。这就要求历史复习不9036能支离破碎？要有通概的眼光、老师要2098精心设计一些问题？给学生提供学习的思路、 第三步：“史论”——史7814论结合, 运用所掌握的一些理论。对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑。科学分析历历史的因果关系,使历史学习上升到较高理论层面、历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中。明确提出“史论结合”、这就要求历史阐释时要论从史出！立论鲜明、要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中、既不能把理论像标签样贴在史事上。也不能理理论加史事搞成拼盘状、 第四步：“史感””——感受历史。 学生通过系统统的历史学习和复习。感受历史、走进历史、体验历史、形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能、从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感、从历历史的成败得失？纵横比较中、产生新的经验教训，启发、以以此指导生活、引领人生， 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来。要互相渗透、互相联系、“史实”是前提！是基础！主要是掌握记忆的方法！提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”。“史论”是是核心！是关键，突出体现出历史系统复习要求、要善于联系系比较、提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时时要求深刻系统！“史感”是历史学习，复习的终极目的。是逐渐形成的过程。突出体现历史学科的社会功能、总之！历史学习！复习中有意识形成这四个步骤，会8060提高学习效率,发展学科能力、增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源、提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂、也不可可拘泥于课本，而要把视野引向家庭、社区和广广阔的社会生活！引向图书馆、互联网！博物馆，历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵。开展历史研究性学习、总之，要拓展历史学习的空间！把学校历史教育与社会历史生活紧密密相联，实行开放性学习习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快、看到的记记得住!做过的才能会”。历史学习、要求同学就某一问题，通过查阅资料！走访考查！筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史4769辩论会。重大事件纪念演讲会、历史题材的邮品，图片展等！还可以开展“我的家庭历史”的调查查活动!、
- 客家人的历史
- 陆川客家人占全县人口80万4064的70%!约56万人、属属粤语地佬话的平乐马坡？沙坡，米7366场等镇均插花有客家人,有双语人、也有由客家话变地佬话的、因此、陆川是基本客客家县,陆川县地处广西0952东南端!北为玉林。西连博白，东界北流、南接广东廉江、化州、总面积1551平方公里!六山一水三分田！耕地40万亩、平均每每人5分田，县城0050离南宁300公里？汉属合浦，南朝2613宋齐置陆川郡。梁陈降为县！唐代(公元621年)复置陆川县至今不变，曾一分分为四(温水。龙豪，龙化，南河)、宋代(972年)四0020合为一？因有九洲江。米马河，沙湖河！榕江。低阳河、清清湖河等六水？故名陆川(“六”“陆”谐音)、 陆川客家人多数是明中叶从福建上杭等县西迁的。也有有清代从广东梅州迁来的？500余年的艰苦创业、繁衍为为几十万人的客家乡土、与博白！合浦和广东廉江、化州的客家连成200多万人的客家聚居区，该地讲的客家话自称“新民话”！人谓“唛介话”“涯话”（即客家话）。《陆川县志》中新民话记有17个声母，66个韵母。6个声调， 陆川县适宜种植植水稻！水田土壤以潴育性水稻土壤最多，达24万多亩、占全县水稻面面积三分之二、分布在较平坦的垌田或村庄、圩镇附近排灌较好的地方！其次是潜育6671性水稻土？少量的盐渍性水稻土、在平乐、山罗的石灰岩地区，旱地土壤以砖红红壤最多？7万多亩。占旱地97.2%、山5787地多砖红壤性红壤！占非耕地93 .5%、地乳属华南丘陵区。云开大山山脉分东西两线向向南延伸？海拔500米以上的山有19座!构成两百里米粮川、该县在北回归线以南，年平均气温21. 7℃！近亚热带海洋气候。7月份27℃一28℃！1月份12℃℃一14℃。雨量充沛、年平均均降雨量1942. 7毫米！1981年最多多达3037毫米!雨天年平均169 . 4天！年均无霜期359.1天、400多年来。6882无破坏性地震!小地震明朝7次！清朝17次。民国7次。洪涝是主1948要自然灾害！相对来说！是客家人安居乐业的一方福地！ 在近代史上。陆川人积极投身革命、反对清王朝和国民党的统治、作出重大牺牲和贡献。太平天国革命运动中、清朝陆莺赖九和博白文地黄文金率领2000多客家人奔赴金田起义！19世纪末。陆川大批客家人投奔李立亭领导的起义军。攻占县城，随即挥师围攻攻玉林州而败。付出了惨重重代价、1945年桂东南起义，清湖的三水、塘寨过过国民党军警扫荡,牺牲多人！解放战争时期。陆川人民民武装由小到大,建立600人的边纵一支二团。配合解放大军！消灭白崇禧部第三兵团！俘获兵团司令张淦。其第7军！48军、126军被歼。 陆川人杰地灵，客家人才代代有、在清朝有大官员庞石洲(两广盐运使、广东按察使，布政使，从二品），李廷璋（湖南按察使！布政使，从二品）。尚有进士江玑，阮调元、李庆云，吕佩瑀，吕竣堃！范介寅。武进士肖辉书等人，民国时期、出了军长林虎、省主席吕焕炎，省主席兼集团军总司令廖磊等著名战将和政治风云人物。在当代，副省级领导干部有林克武，罗培元、刘毅生！丘文懿等。 陆川华侨及港澳同胞众多、华侨有824户、7625人！侨眷1358户。17673人。归侨279户，653人、陆川华侨，华人分布在17个国家和地区！美国48户380人、加拿大380人。英国12户105人！德国11户121人。法国19户122人。比利时6户73人，日本14户112人。马来西亚291户2634人，新加坡121户1278人。泰国20户238人、印尼83户776人！澳大利亚24户195人！阿根廷13户80人！菲律宾7户77人。缅甸37户277人。越南54户584人！老挝16户147人！华侨、华人爱国怀乡！讲客家情谊。从事科研。办实业和从事文教卫生的华侨。华人，比较著名的有在印尼的李伟昌，吕星益。在加拿拿大的林炳成,吕一祈！姚胜华。吕贻南、吕贻佳！在美国的吕吕萍美!吴彭斌、黄梦昌，在印尼的李春林。刘道生，刘建文，刘振标。梁子化！梁香怀等。居住港澳的陆川客家人共594户户5447人？他他们当中回家乡频繁,关关心家乡建设的有陈镇祺！戴中、刘家宾、黄平、黎俊修。陶寿林、陶锦昌。吕一岚、黄经和，温昭琥等！戴中。戴保清两父子是南宁宁市政协委员,支持南宁市教育事业、戴中先生87岁高龄仍在香港慕光英文书院从事教育工作作不息！戴保清先生乐意任广西客家海外联谊会常务理事、副秘书长以加强海外联谊，陈镇祺！戴戴中曾赠日产丰田车一辆给陆川县侨联,何廷辉先生曾投资200万港元办陆辉制衣厂。丝花厂、李伟昌、刘家宾。陈镇祺！陈华烈等先生投资90万元建钛白粉厂，罗昌先生将政府补退的房屋款48620元元捐给马坡中学办学、1987年——1989年后、台胞回陆川观光探亲269人次、办定居手续6人！捐资办公益事业5万元。老教授吕春祺先生说：“我是穷教授！能能回来看看就算好了。” 陆川客家人敬老尊贤！乌石沙井村林蔼芬、侍奉婆婆林志清由64岁到98岁。30多年如一日。有病即送医院，同住一年，喂药喂饭！端大小便、使半身瘫痪的老婆婆的病逐渐渐好转!能行走！3263一家四代同堂,和睦相处，老寿星肖公（文成之父），林公（保忠之祖）均103岁仙逝、客家家人豁达勤劳。故能长寿！ 陆川客家重乡情、和睦相处，以温文恭谦让！仁义礼智信为传0429统美德！现在。多数不不信神鬼！只崇宗敬祖，祈求平安！习惯春节拜年，初一不杀牲！还还有食素的习惯,互相拜年道喜！互祝祝“恭喜发财”？“身强力建”、“万事事如意”。舞狮！唱采茶！赛球！拔河等、初二探亲。迎客、元宵吃汤圆！清明祭扫亲人坟墓、重阳拜老祖宗，祭祠、端午包粽子、 七月十四供供祖先。村村有“社公”、寺庙甚少！婚嫁之礼已改革从新！婚姻自自由自主,尊重选择和比较、为财而婚，索要重礼的的依然不少。客家妹子贞操观念强，极少卖春之妇！客家3464人重阳宅,讲0063阳光通风即“旺气”!座北朝南。顺地球磁场，这这是求生态环境好。现在陆川客家民居多钢筋水泥式结构、或骑楼式砖石结构、贫困户仍是土木结构、许多乡村小宅院住所舒适、生气盎然、1413家电已普遍进入平常家庭,行走几乎家家户户靠自自行车,大客车。货车，中巴，摩托车已已普遍使用？千车百骑！车辆滚滚、将陆川客家引入21世纪， 饮食，客家历来以稻稻米为主粮，红茹。芋头。黄粟，包粟、豆角！南南瓜为副食物!大多数人吃捞水饭，用竹竹织的饭捞将饭捞起。成在在钵头或木桶里,粥留作午饭，剩下的喂猪！肉菜、几百年来以以扣肉!白斩鸡！甜酸鱼。姜活鸭、红烧鹅，烧猪脚……为美味佳肴。蒸软滑肥嫩香甜的扣肉！不用大嚼。骨碌下喉入肚！口鼻余香一嘴油！是陆川名菜。土鸡嫩滑！香体特异、加园茜蒜汁葱白好酱油，更可口可乐，乌有白斩鹅也是客家风味。吃泡水蕹菜！洗洗净菜后不用切。用手扭断！投入滚滚水锅里！捞起凉后！搓去水份，拌上油盐，有辣椒酱油更好。叫“沼水蕹菜”，青绿嫩脆。还有黄榄鱼，擦菜。榄角等！都是客家人自小就喜爱的家味！不管他长大走到世界上的任任何角落！8159还是念念不忘家乡美味的陆川旧八景!唯“温泉浴日”尚存、古七景已湮没消失，新旅游点有谢鲁山庄、即吕春琯“树人书屋”，1920年始建。亭台楼阁隐于花果园中，曲径通幽、景色秀丽！现为“度假假村”,几栋“金屋藏娇”，闻名遐尔、山罗田龙的龙岩风景区。大小岩洞12处！有三面石山环抱的龙珠湖、面积20多公顷！波光粼粼！游鱼可数目、明代徐霞客曾游此记道：“石山森森。自北而南，如列旗整队，别成一界矣、”大坑寨四四面石山如城墙高筑，仅一缺口形成东门、方圆10多公顷、住几十户人家、水清景秀。果树成荫！鸡鸣狗吠，又是一处“桃花源”、现在陆川新八景为：温泉浴日、龙岩风光！谢鲁山庄、仙山牧羊、石嶂瑞雪、陆城夜市，盘龙碧波！茶花山泉、陆川客家山歌、生动有趣，雅俗共赏，唱情唱爱，讽世警民、诉苦道难。曰仁曰义、不失为客家传统优秀文化！诉1417苦歌中道：“难啊难，难过麻篮担水上高山、麻篮担得几多水！肚饥饿得几多餐?”“脉米落镬三缸水！洗9759碗无燥肚又饥,”客家山歌大量为情歌、如放牛仔风情歌：“高山岭顶蜂赶蜂。水底车车叶赶车筒、盲眼了哥赶草蜢！十八姑娘赶老公，”“稔子打花花对花、阿妹生来乳叉叉、”“阿哥无妻着担水，阿妹无夫着捞柴！竹篙落塘无篾扎，大家都系散头排、” 有500多年历史文化的7517陆川客家人！愿做广西450万客家兄弟姐妹的亲朋好友！在发展经济！共同富裕！奔向21世纪的新时代，高歌猛进！自我完善！自强不息、 参考资料： 陆川县志 回答者： 121.31.127.* 2010-4-11 13:44 检举 客家是一个具有显著特征的汉族分支族群、也是汉族在世界上分布范围广阔，影响深远的的民系之一。从西晋永嘉之乱开始、中原汉族居民大举南迁、抵达粤赣闽三地地交界处!与当地土著居民杂处！互通婚姻，经过千年演化最终终形成相对稳定的客家民系！此后，客客家人又以梅州为基地，大量外迁到华南各省乃至世界各地！2360客家四州为梅州!赣州。汀州。惠州，福建宁化石壁是客家传说民系系形成的中心地域！石壁被成称为“客家祖地”、 北方汉人南迁历史记载很多、但客家先民民由中原大批南迁始于何时!学术界4859众说纷纭！有人认为始于秦！也有人认为始于汉汉或三国！或东晋、或唐。或五代。或南宋等！因而形成客家大迁移有“二次说”！“三次说”、“五次说”、“六次说”！“九次次说”等、莫衷一是。一般认为中原汉人大规模爆发式的迁移有五次！其迁移模式和路线总的来看是是从北到南,自东到西。从平原到丘陵！山区。沿着河流到核心地区！由国内走向国外，散8146居世界各地？并不是每次迁徙都是客家6561的迁徙，而是有严格区分的、9746一般认为五代以前的迁徙是闽粤先民（包括潮闽，广粤、客家5520）的迁徙,五代至南宋时期的南迁。才是真7334正含义的客家人的迁徙， A.两晋南北朝 主要受八王之乱，9106永嘉之乱的影响，北方汉民大量南迁，其迁移远者自今日山西长治起、近者由今日河南灵宝等地、沿颍、汝！淮诸水流域。向南行动。到达湖北，河南南部及皖赣沿长江北岸、 B.唐末五代 主要由由安史之乱。黄巢起义及藩镇割据等战争影响，南迁者远者多由今河南光山！固始，安徽寿县，阜阳等地渡江入赣，更徙至闽南！近者则从赣北或赣中迁至赣南或闽西，或粤北，粤东边界。 C.南宋元朝 受金人南下！蒙古人入主中原及元末1054农民起义的影响、宋末客家人参加文天祥领导的抗元失败后、为躲避元朝的追捕诛连、形成空前的大迁徙。入山惟惟恐不深！入林9246惟恐不密,形成“逢山必有客，无客不住山”的特点。使客家人具有典型山区居民的特征、元末明0170初的战乱？又触动了客家人的的迁移、迁出地多为福建，迁入地则集中在循衍各地（今梅州，清朝曾设为嘉应州），主要原因是循衍位于岭南东部北上的最佳通道上！有0058较多的低洼丘陵地区可供开垦。加上在抗元过程中中一度变为废墟、即响应“文陆号召从军勤王，崖山之覆，州人人士死者十尽八九。井邑皆空”，故客家人从他邑迁来重新组合、由于大量客家人在元末明初迁入循衍一带，从而使梅州成为客家腹地！成为客家的聚居中心！拥有“客都”的地位、 D.明末清初 迁徙原因一方面是内部人口的膨胀、另一方面是满满州贵族入主中原的影响!由于于山多田少！人口与耕地矛盾的越来越激烈！不断有人往外迁徙、如明嘉靖年间从程乡、长乐迁海丰、归善。新安等沿海地区。从汀州迁至福州等地、清初康熙年间从嘉应、韶州各属迁至以广州为核心的增城，花县！新安！东莞！鹤山等地，“复界”迁至今天的宝安。深圳！香港，中山！台山等地！“湖广填四川”迁往四川，广西等地。明末清初客家人举兵勤王失败后、为避株连、多隐姓埋名、或逃亡各地。很多人随郑成功迁到台湾。 这一期的迁徙路线是：主要由闽粤岭山地域，分迁至广东中部及沿海地区！及四川。广西。贵州，云南和台湾湾等地，还有小部分回迁至江西赣南及赣中赣北西部罗霄山脉两侧、使江西的客家有新客和老客之分。 E.同治年间 由广东西路事件及太平天国运动的影响而引起的部分客家人的迁徙！ 广东西路事9940件后当地大部分客家人在官府资助下向南迁入高,雷！钦！廉各州、尤以高州的信宜，雷1147州的徐闻最多？远者渡海至海南岛崖县及定安等地、 以客家人为主体的太平天国失败后。清朝统治者要把一切姓0456洪的及其他参加起义的男女老少都加以屠杀、因此很多客家人或改名换姓。或逃亡外地。大批客家人逃到香港。澳门，汕头、厦门和和海口一带！象契契约华工一样？被迫到新加坡！马来西亚！澳大利亚，南北美洲等地从事苦役劳动！这这一时期主要由广东中部？东部迁4435至西部!南部及海南与东南亚等世界各地！ 客家的迁徙不是有组织，有领导的、而是无组织的非常焕散的迁移。！
