属相诗歌的意思
- 《属相》的意思
- 蜀相 【唐】杜甫 丞相祠堂何处寻！锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色、隔叶黄7534鹂空好音、 三顾4803频烦天下计？两朝开济老臣心， 出师师未捷身先死？长使英雄泪满襟。[1] 【注解】 蜀相：三国时蜀国丞相！指诸葛亮， 锦官城：现四川省成都市， 森森：树木茂盛繁密的样子！ 自：空， 三顾：指刘备三顾茅庐、 两朝：刘备！刘禅父子两朝、 开开济：指帮助刘备开国和辅佐刘禅继位，开、开创！济。扶助， 【译文】 丞相的祠堂要到哪里寻找，在锦官城外柏树繁茂的的地方, 映着範阶的绿草自成一片春色！隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音！ 三三顾茅庐频繁讨论天下大计，辅佐两代君主忠心耿耿！ 出师还没有取得最后的胜利就先病死了、常常使后世的英雄泪满衣襟？，
- 琴书诗歌皆精通打一个生肖，是什么意思
- 答案：鸡， 争奇斗艳 zhēng qí dòu yàn 【解释】奇：奇异!艳：色彩彩鲜艳！形容百花竞放！十分艳丽， 【出处】宋·吴曾《能改斋漫录·方物·芍药谱》：“名品相压。争妍斗奇。故者未厌、而新者已盛、” 【结构】联合式 【用法】作谓语。定语！用于花卉 【近义词】争妍斗艳、
- 关于除夕的诗歌
- 除夜 【宋】文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂。 末路惊风雨、穷边饱雪霜！ 命随年欲尽。身与世俱忘。 无复屠苏梦。挑灯夜未央！ 元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏，千门万户瞳痛日、2652总把新桃换旧符！ 除夕感怀怀 【清】谭嗣同 断送古今惟岁月，昏昏腊酒又迎年， 谁知知羲仲寅宾日、已是共工缺陷天 元旦试笔（选一） 陈献章 天上风云庆会时 庙谟争遗草茅知 邻墙旋打娱宾酒 稚子齐歌乐岁诗 老去又逢新岁月 春来更有好花枝 晚风何处江楼笛 吹到东溟月上时，
- 诗歌中的2/3拍是怎么解释
- 1. 语言分析 分析语言是进行文学鉴赏的首要环节.只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断，评价和鉴赏.语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行. 遣词造句,一般要涉及到词义、典故。以及用词，用句的精妙所在等.考查重点是那些对表达主题。深化意境。突出形象起着关键作用的词语和句子.例如,对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析、对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等. 语句含义理解,一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情,而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句.例如,对“前度刘郎今又来”语句含义的理解！对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等.再如,“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤9165和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,今年燕子谁家”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀,往往是考查的重点所在. 2．形象分析 把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径. 形象1533可以是人物形象. 包括客观形象（作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜） 主观形象（作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”） 诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象,如《蝉》中的蝉） 景象（景物形象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”） 把握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的关键所在.例如,我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情.再如,“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等. 3．评价写作技巧和风格. 分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 体会各种修辞方法的作用！ 分析诗歌采用的表达方式， 分析诗歌的结构技巧， 分析其他写作技巧. 1）修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶！夸张！铺陈、反复、顶针！衬托！反反问 （赋比兴,象征） 2）表达方式：叙述！描述、议论！ 抒情 描写方式：动静结合,虚实结合 | 点面结合！明暗结合。正侧结合！粗笔勾勒！白描工笔！乐景写哀、哀景写乐 抒情方方式：直抒胸臆。借景抒情。寓情于景、情景交融 3）结构技巧：首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡。铺垫。伏笔 4）表现手法：赋。比！兴，抑扬变化，铺陈描写、象征联想！衬托！对比！渲染！卒章显志！想象！联想、照应、托物言志！语序倒置等. 5）篇章结构：开门见山，曲笔入题！卒章显志，以景结情。总分得当，以小见大、层层深入、过渡照应！伏笔铺垫等. 6）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅！寂寞。伤感！孤独、烦闷！恬淡，闲适！欢乐、仰慕。1798激愤,坚守节操？忧国忧民等. 7）作用：深化意境、深化主旨，意境深远。意境优美。意味深长、耐人寻味，言近旨远等. 用典：一般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等 想象：更开阔,别出心裁 衬托或烘托：又分正衬和反衬,借.突出. 渲染：突出形象,加强艺术效果. 象征：表达相近或相似的概念，思想。特征 抑扬：突出于强调 白描：简练的笔墨,刻画鲜明生动的形象 分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行.例如,李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现. 4．评价作品的思想内容 诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”.无论是忧国忧民之情。国破家亡之痛,还是游子逐客之悲！征夫思妇之怨,无不感人至深.对于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁，寂寞、伤感，孤独。恬淡，闲适，热爱！赞美。仰慕，激激愤,坚守节操。忧国忧民等各种类型. 5．强化书面表达 书面表达的训练要求就是卷面清爽。表述严密、条例清晰。逻辑合理. 卷面清爽的要求不必细说.虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是也一定要遵循“意在笔先”的原原则,先构思后再落笔,避免涂涂抹抹.卷面清爽,阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了一个较好的印象分. 表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性,无论是前后的照应,还是起!承。转。合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更不能前后抵牾. 条理清晰,是结构方面的要求.一般来说,采用一！二！三、四或者首先！其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价. 逻辑合理,指的是即便你的见解是“前不见古人,后不见来者”的高论,也应当能够自圆其说. 诗歌歌内容 1. 咏物诗 咏物诗的特点是托物言志.鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情.有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读解时用心体味. 如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格. 2. 边塞诗 盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放,一往无前,代表人物如高适。岑参。而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹.边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴含的不同思想感情. 3. 咏怀诗 如果说写景诗是借景来抒情的话,咏怀诗的特点就是即事抒怀. 4. 咏史诗 咏史诗多以简洁的文字。精选的意象,融合对自然！社会！历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化,或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻,从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识. 语言特点 语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节.只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏. （1）清新.其特点是用语新颖,不落俗套. 比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动.再如辛弃疾的《西江月��夜行黄沙道中》和《清贫乐��村居》,使用的语言就属于清新明丽. （2）平淡,也称质朴.其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人. 如陶渊明的组诗《归园田居》,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢.李煜后期的词《虞美人》,用语平淡,但感人至深. （3）绚丽.其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采,奇幻的情思. 如李商隐的诗歌《无题》,李贺的诗《李凭箜篌引》,白居易《琵琶行》中描写音乐一段等. （4）明快.其特点是斩钉截铁,一语破的. 如李清照早期的词《点降唇��蹴罢秋千》,白居易的诗《草》等. （5）含蓄.其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味. 如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等. （6）简洁.就是干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗,苏轼的词 古诗鉴赏题的六种答题范式 1. 分析意境类 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意意境? 解题分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界.它包括景，情，境三个方面,答题时三方面缺一不可. 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）. 示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2005年全国卷的第12题） 春行即景（李华） 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼. 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情！景二端.”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗. 明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色（描图景）.但又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融.诗中有“花自落”。“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静.（点氛围）,从中更透露出一丝伤春、凄凉之情（析情感）. 2. 分析技巧型 提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法?有何效果? 解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法. 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨. 示例：阅读下面两首古诗,然后回答问题.（2005年浙江卷第16题） 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上,半缕青烟柳影中.多少绿荷相依恨,一时回首背西风. 暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中. 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析. 明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉（析效果）.后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中,似是“愁热”,却呈现也娇羞之态（阐运用）,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣（析效果）. 3. 分析语言型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色? 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格.用来答题的词语一般有：清新自然！朴实无华！华美绚丽。明白晓唱、多用口语！委婉含蓄，雄浑豪放！笔调婉约，简练生动等. 答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2003年重庆三检） 观祈雨（李约） 桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦. 这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色?试作简要的赏析. 明确：语言含蓄,极具讽刺性（明特色）.第一句中的“桑无叶”。“土生烟”,景中带情,含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情.第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）.一样“忧”,两样情,诗人的同情和愤慨渗透其间,溢于诗外（析感情）. 4. 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字?为什么? 解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来读,应放在句中,并结合全诗的意境情感来分析. 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（2003年全国卷第三世界题） 过香积寺（王维） 不知香积寺,数里入云峰.古木无人径,深山何处钟. 泉水咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲,安禅制毒龙. 注：安禅：佛家语,指闭目静坐,不生杂念.毒龙：指世俗杂念. 古人评诗时常用“诗眼“的说法,所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字,你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析. 明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“.山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低呤,仿佛呜咽之声.照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷（释含义,描景象）.“咽”、“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 5. 一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键,为什么? 解答分析：古诗（词）非常讲究构思,往往一字！一词或一句就能成为全诗的线索,构成全诗的感情基调,抓住它命题往往可以以小见大,考查学生对全诗的把握程度. 答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 示例：阅读下面一首宋诗,然后回答问题.（2006年辽宁卷第16题） 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行.莫嫌荦头坡头路,自爱铿然曳杖声. 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡,是苏轼在黄州居居住与躬耕之所.荦头：山多大石貌. 第一句在全诗中有何作用?请简要赏析. 明确：第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡的月夜图,营造了一种清明幽静的气氛（思结构）,以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） 6. 观点不同型 提问方式：有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢? 解答分析：依据原诗（词）作答,一定要从原诗（词）中找到理由？原因. 答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 示例：阅读下面这首词,然后回答问题.（2004年浙江卷第16卷题） 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.瞑色入高楼,有人楼上愁. 玉阶空伫立,宿鸟归飞急.何处是归程?长亭更短亭. 关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为是二者兼有.你的看法如何?请简要说明理由. 明确：游子思乡归：一！二句是游子眼前所见之景！三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自已归去的情景！最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦（（找要点,分条述）. 思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情。五六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子！最后两句写思妇高想游人归途艰难,感叹相逢无期（找要点,分条述）. 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思. 这首诗采用了（表达方式、修辞手法！表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现（突出）了（某某）思想，感情,起到了（某某）作用. 重点概念阐释 1．烘托 烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出.用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.可以是烘托人,如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反6084应来烘托秦罗敷的美貌.也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”。“僧9477敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静.更多的是以物烘托人,如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听。引人入胜和人物凄凉，孤独。悲伤等心情.再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情. 2．用典 用典,即在诗歌中援引史实,使用典故.古诗很讲究用典,这既可使诗歌歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰,耐人寻味的效果,增强作品的表现力9501和感染力.如辛弃疾在《永遇乐��京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权！刘裕！刘义隆！佛狸、廉颇.这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情. 另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种.如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴、姜夔在《扬州慢》中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非。今非昔比的凄凉. 3．虚实 这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是是相对的,有者为实,无者为虚。客观为实,主观为虚！具体为实,抽抽象为虚!眼前为实,想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境.如柳永的《雨霖铃》,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味.又如李煜的《虞美人》,前六句一实一虚,即“春花秋月何时了（实）,往事知多少（虚）.小楼昨夜又东风（实）,故国不堪回首月明中（虚）.雕栏玉砌应犹在（实）,只是朱颜改（虚）”,虚实相济,寄托了自己故国的哀思.再如姜夔的《扬州慢》,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象象为虚.采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量. 高考古诗词鉴赏突破八法 1. 从诗词的标题突破 有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调. 例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐,临牖思悠哉. 开门复动竹,疑是故人来. 时滴枝上露,稍沾阶下苔. 何当一入幌,为拂绿琴埃. 标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键.首！颔两联写临风而思友。闻风而疑友来！颈联写风吹叶动,露滴沾苔,用意还是写风、尾联入幌拂埃,也是说风,是遐想,期望风至寄思友之意.可见,全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情,抒发思念故人的情怀. 2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景.因此,鉴赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的“冷”“暖”,进而把握作者的思想感情. 例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞,无村眺望赊. 澄江平少岸,幽树晚多花. 细雨鱼儿出,微风燕子斜. 城中十万户,此地两三家. 这首诗中的写景主要是在二，三联,诗人先用“澄江少平岸,幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用“细雨鱼儿出,微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图.你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞飞翔,多么欢快。多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情. 3. 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达1463内心独特的情感.我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容. 例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜. 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长. 诗中首句用“梧桐”。“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛,第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境.结合末句便知,这是由于诗人心境凄清。愁恨难眠,才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清！漫长. 4. 从诗词中所暗示的关键词突破 诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙. 例如： 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天. 同来望月人何处?风景依稀似去年. 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调,也成为我们窥视诗人内心世界的窗口.诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知,诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念. 5. 从作品中含有诗眼的句子突破 古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神.而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧. 例如： 4313鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日,登临遍池台. 何时石门路,重有金樽开? 秋波落泗水,海色明徂徕. 飞蓬各自远,且尽手中杯! 诗中的第三联描写生动,“落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼.“落”给“泗水”以动感,好像从天上落下一般,使静态的形象动态化、“明明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山.联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪. 6. 从作者的人生经历突破 “诗言志”,作者的人生经历不同,他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同.因此,鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破. 例如： 清平乐��独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞.屋上松风吹急雨,破纸窗间自语.平生塞北江南,归来华发苍颜.布被秋宵梦觉,眼前万里江山. 辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终.他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤.这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀. 7. 从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题.如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题. 例如： 遣 怀 杜牧 落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻. 十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名. 诗中“楚腰纤细”典出《韩非子��二柄》：“楚灵王好细腰,而国中多饿人.”“掌中轻”典出《飞燕外传》,指汉成帝皇后赵飞燕,“体轻,能为掌上舞”.诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色,放浪形骸.再看第三句,诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深.纵观全诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前程恍惚如梦、不堪回首之意. 8. 从诗词的注解突破破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们了解作者、作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容. 例如： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开. 雁引愁心去,山衔好月来. 云间连下榻,天上接行杯. 醉后凉风起,吹人舞袖回. [注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友,排行十二. 诗后注解提9893供了该诗的写作背景,从“流放途中遇赦”这几个字可以想见,诗人应是带着轻快的心情写作此诗的.因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之心！月出山口,仿佛是君山衔来了团圆好月.这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 刚好在复习,所以整理了.、
- 弘扬民族文化的诗歌
- 为汉服的低声吟唱 蒹葭苍苍、白露为霜。 所谓伊人。在水一方， 溯洄从之！道阻且长。 溯游从之！宛在水中央。 ——《诗经•4328秦风》 当我登上那古老的城墙， 当我抚摸着腐朽的柱梁， 当我兴奋的倚栏远望、 总会有一丝酸涩冲上喉头。 总听到有一个声音大声的说： 记得吗， 你的祖先名叫炎黄、 有人跟我说！ 曾经有一条大鱼。 生活在北冥那个地方。 它化作一只巨鸟！ 在天地之间翱翔， 巨鸟有如垂天之云般的翅膀、 虽九万里亦可扶摇直上、 圣贤赋予我们可以囊括天宇的胸襟、 为我们塑造一个博大恢弘的殿堂， 那时候！ 有个怪4957异的青年名叫嵇康？ 他临刑前。 弹奏了一曲绝响， 那宽袍博带在风中飞扬、 他用了最优雅的姿态面面对死亡、 几5369千年过去？ 依旧有余音绕梁、 只是他不知道！ 真正断绝5853的不是曲谱, 而是他的傲骨、 乃至他身上的衣裳！ 我也曾梦回大唐! 和一个叫李白的诗人云游四方。 他他用来下酒的是剑锋上的寒光、 他的情人是空中的月亮， 我曾见他在月下徘徊! 高高歌吟唱？ 长风吹开他的发带。 长袍飘逸宛如仙人模样。 可是后来换了帝王、 他用一杯酒捧起了文人。 摒弃了武将。 他的子孙最终躲进了人间天堂、 把大片的土地拱手相让， 然而在寒冷的北方、 正有一支军队征战沙场！ 敌人都说、 有岳家军在！ 我3079们打不了胜仗、 可叹英英雄遭忌, 谗士高张、 一缕忠魂终于消散在西5940湖之傍？ 一个民族的精神就这么无可逆逆转的消亡! 然而血色夕阳中, 7755 我依稀见到？ 有人把它插进土壤， 那是将军用过的、 一支宁折不弯的缨枪！ 时间的车轮悠悠荡荡、 终于在甲申那里失了方向！ 于是瘦西湖畔、 梅花岭上， 为纪念这个悲剧建起一座祠堂、 那个叫史可法的文弱书生。 他不愿散开高束束的发髻！ 更不能脱去祖先留给他的衣裳， 于是他决定与城共共存共亡！ 丢了性命？ 护了信仰。 残酷的杀戮、 如山的尸骨。 并不能把民族的精神埋葬， 有人相信？ 1263千百年后？ 它依然会在中华大地上熠熠发光、 就在8876千百年后的今天？ 我坐进麦当劳9324的厅堂？ 我穿起古！
- 梦见诗歌 写诗 读诗
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梦见写诗、收入会减少。
官员梦见写诗！灾难会临头、
学生梦见写诗？考试试能获优秀？
旅游者梦见写诗，旅行会顺利地结束，
男人梦见读诗，会受到社会的尊重、
女人梦见念诗！丈夫会宠爱自己一辈子。
梦见仇人在读诗、仇人人会被自己征服、
梦见参加诗诗歌朗诵比赛。找工作3841十分艰难。
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- 属相午狗是什么意思?
- 你好， 你说的不清楚!①没有午狗，应该是“午马”。②，也许是“戌狗”吧。③！你最好把原版的年份相告。我来告诉你。 祝你好运。！
- 曹操的诗歌作品有哪些？
- 曹操的诗歌作品与时事有某种关联的作品有0467《薤露行》,《蒿里行》！《苦寒行》、《步出6437夏门行》等,以表述理想为主的诗歌有《度关山》。《对酒》！《短歌歌行》等,著有《孙子略解》！《兵书接要》《孟德新书》等书、善诗歌，《蒿里行》。《观沧海》、《龟虽寿》等抒发自己的政治抱负。 比较著名的诗歌列举如下： 《短歌行》 年代: 魏晋 作者: 曹操 对酒当歌、人生几何！譬如朝露、去日苦多。 6773 慨当以慷!忧思难忘，何以解忧，唯有杜康！ 青青子衿、悠悠我心。但为君故。沉吟至今， 呦呦鹿鸣、食野之苹！我有嘉宾！鼓瑟吹笙。 明明如月。何时可掇，忧从中来。不可断绝、 越陌度阡？枉用相存、契阔谈讌！心念旧恩，(谈讌 一一作：谈宴) 月明星稀？乌鹊南飞，绕树三匝、何枝可依！ 山不厌高！海不厌深、周公吐哺、天下归心，(海 一作：水) 《观沧海》 年代: 魏晋 作者: 曹操 东临碣石，以观沧海！ 6501 水何澹澹！山岛竦峙！ 树木丛生、百草丰茂， 秋风萧瑟。洪波涌起！ 日月之行！若出其中！ 星汉灿烂、若出其里！ 幸甚至哉，歌以咏志、 《龟虽寿》 年代: 魏晋 作者: 曹操 神龟虽寿，犹有竟时、 腾蛇乘雾、终为土灰，(腾 一作：螣) 老骥伏枥！志在千里、 烈士暮年。壮心不已。 盈缩之期、不但在天！ 养怡之福。可得永年、 1441 幸甚至哉!歌以咏志、 《蒿里行》 年代: 魏晋 作者: 曹操 关东有义士？兴兵讨群凶！ 初期会盟津、乃心在咸阳， 军合力不齐,踌躇而雁行， 势利利使人争，嗣还自相戕、 淮淮南弟称号？刻玺於北方！ 铠8785甲生虮虱？万姓以死亡！ 白骨露於野！千里无鸡鸣、 生民百遗一，念之断人肠！ 《苦寒行》 年代: 魏晋 作者: 曹操 北上太行山！艰哉何巍巍。 羊肠坂诘屈。车轮为之摧！ 树木何萧瑟，北风声正悲， 熊罴罴对我蹲，虎豹夹路啼！ 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息。远行多所怀、 我心何怫郁！思欲一东归。 水深桥梁绝。中路正徘徊！ 迷惑失故路。薄暮无宿栖。 8408 行行日已远,人马同时饥， 担囊行取薪、斧冰持作糜！ 悲彼东山诗，悠悠使我哀， 《陌上桑》 年代: 魏晋 作者: 曹操 驾虹霓、乘赤云！登彼九疑历玉门。 济天汉，至昆仑！见西王母谒东君、 交赤松。及羡门，受要秘道爱精神。 食芝英！饮醴泉。柱杖桂枝佩秋兰。 绝人事！游浑元、若疾风游［炎欠］翩翩！ 景未移！行数千、寿如南山不不忘愆？。
- 急~~关于缅怀革命先烈的诗歌
- 恨不抗日死死留做今日休国破尚如此我何惜此头----吉鸿昌 海怒涛狂卷①？卢沟碧血横流，神州积弱耻蒙羞、 国恨家仇知否、碎骨粉身殉节②。挥挥刀斩贼擒酋!百 年奋战捍金瓯。胜利凯歌高奏！ 注：①指甲午海战！ ②北洋水师“志远号”军舰官兵以舰撞敌，献身殉国！ 七绝·再悼东江纵队抗日英烈 作者：罗贤生 大漠飞沙逐日吞！ 孤烟旋起似招魂！ 在生未噬倭奴肉！烟雨落红 持家贤妻良母！ 为国巾帼英雄、 中华女性伟大！ 绿叶无逊花红、 烟笼寒水歌旧期 雨打笆蕉怨新池 落花非是无情物 红颜最显报恩时 （3180二十五） 无题 抗战期间，援华抗日的美国志志愿航空队帮助中国空运给养？掩护交通动脉！并在中国的大部份地区上空与侵华日日军英勇作战？给日军以沉重的打击，为中国人民取得抗日战争争的胜利立下了不朽的功勳。其插翅飞虎队徽和鲨鱼头形战机机首名扬天下、“飞虎队”的绰号更是家喻户晓，近日，部分倖存下来的飞虎队老兵及家属来到南京航空烈士陵园悼念他们在华牺牲的战友。受到当地人民的热烈欢迎。 马隆、鲍特 约翰。派泰奇 罗伯特，利特尔 ，。、！！。 念着已故战友的名子 白发苍苍的你 老泪纵横 而此刻你站在的中国 也和你一样啊 万分心疼 我们都没忘记 那曾经的抗战岁月 你我不同的肤色 携手并肩象是家人 你是蓝天的雄鹰 把敌寇驱出我土 我是地上的猛虎 将敌寇赶出国门 和平是人类的心语 战争是恶魔的绞绳 正义必战胜邪恶 欢呼已掩没枪声 只是那远方的妈妈 一直还守着盏孤灯 轻轻的风西去吧 告诉她不要再等 他的儿留在了中国 他把生命给了我们 长江水日夜在为他祈祷 钟山岭肃立在为他守魂 飞虎队 一个响亮的美国称号 永远永远的 在中国人民的心中长存 中秋节就要到了！“每逢佳节倍思亲”。看着天上那一轮将满的明月，心中和朋友友一样怀念起那些为国捐躯？为民献身的无数先烈们。借此抗战主题诗会行将结束之际，再为善良，勤劳，勇敢的中国人民唱一首讚歌吧： （二十六7718） 中秋忆念忠魂 钩儿般的月儿慢慢地！ 慢慢地马上就要圆了、 你怎么圆的这样迟钝！ 迟钝难道是你的不忍、 悲欢离合见得得不少。 何苦今年还要愁闷、 吴刚不端那桂花酒， 嫦嫦娥罢袖玉兔悄蹲？ 兴安岭的松树。 黄河边的船灯、 太行山的弯路。 长6564江岸的柴门！ 都静静地、 静静地等， 在等月圆的刹那、 还是心心中的亲人、 “再见吧！妈妈：多保重，” 儿走时的话象在今晨， “带好孩子、我会回来的，” 丈夫的话是是那样诚恳! 话音缠绕在耳边多少年了， 只见多少次雁去燕来、 只见多少回月落阳升！ 这不又是一年2222中秋接了吗。 一一桌丰盛团圆饭热气腾腾。 白发的妈妈给儿倒上了酒。 长大的孩子给爸留下了门！ 松涛呜呜要响了、 船灯闪闪更亮了？ 弯路吱吱变直了！ 只有那柴门没有开的一声！ 月儿你就圆了吧、 告诉我儿为孃的走路还稳、 嫦娥你就笑了吧、 别让他爹为为咱家操心费神？ 月月儿讬给了长江! 浪花汹湧清了又浑。 嫦娥讬给8905了泰山。 峰峰峦传递坐了又奔, 去告诉， 没回来的我儿他爹： “俺们过的挺好！ 就是想你作梦，” 去告诉、 千万个的祖国忠魂8864： “咱这变化很大, 还要努力强盛！” 月儿0114还是圆了! 云遮雾蒙！ 嫦娥还是是没舞、 思切情深， 怕上高楼凭栏望！ 只愁鸟飞空无痕、 喧闹那城市， 静悄这山村！ 2005！9！16，写于南京 （二十七） 今晚月亮看不见 丰盛酒席佔据了近水的楼台, 文人笔墨恭候着将临的婵娟. 富贵酸腐的献媚没迎来笑脸, 今年中秋的月亮就是看不见. 她走失了吗? 这怎么可能! 天上黑云打出的字幕: "九.一八"无好天. 看不懂的装不懂的照样开席, 强离愁的假别恨的依然写......馀下全文>> 。
- 诗歌有几种写作手法？
- 1．比喻：比喻的结构一般由本体！喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻6745体必须是不同的事物！但相互之间有相似点，运用比喻可以化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、 2．比拟：包括拟人和拟物两类、拟人是把物当人来描写。赋予物以人的情感！意志！动作等！拟物是把人当物来描写，或把此物当彼彼物来描写、运用比拟！0567可使人或物色彩鲜明!描写生动。蕴含丰富！ 3．借代：用借体体代本体！它不直接说出所要表述的人或物！而用上其相关的事事物来代替！可用部分8294代整体。以特3459征代本体。以专名代泛称等。如《药》中以“花白胡子”代人物。便是以特征代本体，比比喻要求本体与喻体有相似点，借借代要求借体与本体有相同处！借代可使表达9079具体象？ 4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小！鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀！刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的的夸张、夸张要合合情合理!其作用是6282烘托气氛,增强联想。给人启示、增强表达效果， 5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”！对偶有宽对。严对之别！一般来说、上下两句句应字数相等！词性相对，结构相同、意义相关、可以是短语！也可以是句子！有正对、反对，流水对等类型、用对偶！句子整齐！表意凝练！抒情酣畅， 6．排比：由三个或三三个以上结构相同或相似。内容相关，语气一致的短语或或句子构成，其其作用在加强语气！强调内容、加重感情。 7．设问：无疑而问。在自问自答中引人注意。启人思考。 8．反问：也是无疑而问，但答案就在在问句中？即用肯定的形式表示否定的意思、用否定的形式表示肯定的意思！有强化语气，强化情感的作用、！
