刘禹锡属什么生肖
- 男孩起名刘禹锡打多少分
- 1200分，不怕你骄傲！
- 望洞庭 刘禹锡 教案
- 一！教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》、是唐唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作！二！设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望5874的角度。通过过丰富的想象和形象的比喻、将月夜的洞庭美景描绘绘得惟妙惟肖。跃然纸上。诗2316人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品、给人以莫大的的艺术享受!《语文课程标准》指出：“三、四年级学5044生要诵读优秀诗文？注意在诵读过程中体验验情感、领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力！课堂上要真正把学习的主动权归还给学生。通过教师有效地促进和支持性教9699学行为？帮助学生突破教学重难点！组织学生在轻松！自由的课堂环境中快乐的学习。美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设、本节课将以此理论为支撑、通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养、达到“三维”教学目标的整合！三！教学目标认知目标：正确！流利，有感情地朗8074读古诗!背诵古诗、能能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗，情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思思想感情？激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情。使学生受到美的的熏陶。四！教学重点想像像这首诗描绘的优美景象？感感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦？背诵古诗。五，教学难点理解词语“两相和”！“白银盘”和“青螺”、感悟诗境、体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。六。教学准备：1，资料搜2596集：作者刘禹锡的生平。君山的传说2。电电化教具：投影片？课文录音磁带3，实物准备：白盘子！青螺七，教学学过程：（一）整体读，感知美。1，导入：同学们。8873我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收，今天这节课！我们将追随唐代代诗人刘禹锡的足迹。到湖南1607岳阳的洞庭湖走一走！看一看，板书：望洞庭2，指名说了解的刘禹锡和洞庭湖、（刘禹锡、唐代思想家。政治家！文学家，字梦得，洛阳人，刘禹锡工诗能文！兼擅书法、所著有《《刘宾客集》。洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里。烟波浩淼！水天相接！朝晖夕阴。气象万千！）3。播放朗读录音！学生边看插图边听读。整体感知美，4，自己练读。达到正确。流利，5！同位互查读！力争人人人过关,（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息息的能力、激发学生读诗的欲望、正所谓1197“不积跬步!何以至千里”、熟读古诗。人人过关，是下步教学的良好开端，）（二）理解读，洞察美。1！导入：：学习古诗！意在读出它的韵味。它的意境！读好古诗要做哪7276些准备工作呢，2，学生各抒己见。3！学生读诗、先说说能够理解的词语的意思，（1）自由理解！（2）小组内研讨、（3）全班交流！（相：相互和：和谐镜：铜镜。比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的4482铜镜呢,引导学生想象：作者观察时恰逢晚间、在月光照映下！湖面迷迷迷蒙蒙,不是很清楚。而未经磨拭拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。4！凭借课课文插图。叙说古诗大意，（1）指导学生观观察课文插图,发挥想象。大胆述说古诗意思！（2）小组内练说。让平时不爱发言的同学先说、其余同学做好补充！（3）指名到台前看投影上的插图解说，重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘盘子里放着一颗青螺。让让学生谈看到的感受，质疑：诗中的“白银盘”是指什么。“一青螺”又指什么，再2592与课文插图对照，洞察艺术之美！（9956古诗大意：秋夜!洞庭湖水清澈透明。与明月的清光交相辉映。显得9852十分宁静。和和谐;湖上无风!迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样，在皓月银辉下！青翠的君山、清澈的湖水！浑然一体！远望如同银0979盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱，）5、练读。读出诗的的韵味,感受诗的意境、（18292）自由练读，想象画面。（2））同位赛读？欣赏插图。（3）展示评读！美化诗境，6。背诵古诗。水到渠成，（注：诗中有画。读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗！读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述，如诗如画、品诗赏画、古古诗词文字精简。给读者留下了非常广阔的想象空间！通过启发学生想象！填补了诗句的1685含蓄和跳跃，丰富了诗句的语言和画面。学生边读诗、边想象，如临其境。如闻其声、）（三）对比读，深化美。1、投影映示：望洞庭潭面镜未磨。潭面无风镜未磨、湖光秋月和。湖光秋月两相和。洞庭山水色。遥望洞庭山水色，盘里一青螺、白银盘里8263一青螺、2，对比读，比较内容的不同之处。说说原诗的精妙之处。3、自由理解的基础上！同位交流！4，指名汇报，（正因无风，湖面才会如此宁静，和谐;正因作者在远望洞洞庭的山山水水。君山才显得小小巧玲珑;之所以是“白银盘”！正因是在皓月银辉下、）5。再读原诗、深化美。（注：诗可言志，亦可传情、古诗诗是语言的浓缩!而往往浓缩就就是精华！作为为中国独有的宝贵文化遗产、让学生意识到古诗语言的精炼与美妙、不仅可以加深学生对古诗内容的理解！还可以引发学生对祖国！
- 望洞庭 刘禹锡诗意
- 《望洞庭》【唐】刘禹锡湖光秋月两相和！潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠、白银盘里一一青螺？ 诗意：此诗通过对洞庭湖高旷清清超的描写、充分表现出诗人的奇思异采！表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，译文：洞庭湖的水光与秋月交相融和！水面波平浪8760静就好像铜镜未磨,远远望去洞庭湖山水一片翠绿！恰似白银盘子托着青青的田螺， 赏析：这这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明明白如话而意味隽永、第一句从水光月色的交融不分写起。表现湖面的开阔廖远！这应该是日暮时分的景象。天还没黑但月亮已经出来！如果天黑就看不出两者色彩的融合了，第二句用镜子的比比喻表现夜晚湖面的平静、因为太阳已落，湖水不反光。像镜子没磨时光泽暗淡的样子、第三句写远望湖中君山翠绿的色彩。这里的“山水”实际只是指山。即湖中的的君山。用“山水”属于古代汉1702语中“偏义复词”的用法！第四四句再用一个比喻、将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺、全诗纯纯然写景。既有描写的细致！又有比喻的生动！读来饶有有趣味,扩展资料：《望洞庭》是唐代文学家家刘禹锡创作的一首诗!此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情！表现了诗人壮阔不凡的气气度和高卓清奇的情致、首句句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘绘无风时湖面平静的情状？第三。四句集中描写湖中的君山！全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔、通过丰富的想象！巧妙的比喻、独出心裁地把洞庭美美景再现于纸上!显示出惊人的艺术功力、参考资料：望洞庭-百度百科，
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