远近生肖是什么
- 诗句里面有颜色对比，远近对比的是什么手法
- 古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式！表达技巧和修辞手法三种，抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情！间接抒情又分借景抒情（情景交融！融情入景）。托物言志。怀古伤今！即事抒怀！描写方式有正面描写和侧面描写。有白描。烘托，渲染、写景诗常用表达技巧有虚实结合。动静结合！以乐衬哀，上下（（或远近？俯仰、时空！声色、视听）结合、其他表达技巧有抑扬！对写等！ 诗歌中的艺术手法 1，表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写！抒情是考查的重点，描写方式有动静结合。虚实结合等的不同！抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆！借景抒情、寓情于景。情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等！ 2。结构形形式： 诗歌的结构形式，常见的首首尾照应!开门见山，层层深入。先总后分、先景后情。卒章显志、过渡！铺垫！伏笔等， 3。修辞手法： 主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托等， 4，写作技巧： 写作技巧包括：赋比兴。衬托、对比！渲染，卒章显志、画龙点睛、以小见大，欲扬先抑。联想想象！语序倒置等。 对表达技巧的鉴赏。就是辨辨识诗歌中所使用的修辞手法!表达方式。表现手法法或艺术构思、分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达方式古典诗词中常用的表达方式有：叙述！议论。抒情。描写。考查的重点是抒情和描写。其中！抒情可分直抒胸臆（直接抒情）！间接抒情(9779手法常是借景抒情!情景交融、托物言志等)。1。直接抒情：即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来！让强烈的感情激流直接倾泻而出、不0532销魂怎地不销魂？新啼痕压旧啼痕。断肠人忆1177断肠人、(王实甫《十二月带尧民歌•别情》) (诗歌采用直接抒情的方式。分别从“怕黄昏”、“不销魂”。“新啼痕”！“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思思之悄表现得淋漓尽致、)2！借景抒情：属间接抒情的一种！通过对实景的描写来抒发作者的感情、烟笼寒水月笼沙。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》，(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景、后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜！万里无云的碧空。而是迷蒙的烟月、笼罩罩着寒水白沙，景色是是那么黯淡,氛围围是那么冷寂、这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛、加浓了色泽、两者情景交融、浑然一体。)3。托物言志：属间接抒抒情的一种,托物言志就是通对事物的描描写和叙述。表达自己的志向和意愿！垂缕饮清露、流响出疏桐，居高声自远！非是藉秋风，(虞世南《咏蝉》)在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人！总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美美好的声名白可远扬，不需要依依*其他人吹嘘！由此可见。写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的！4，情景交融：在景物描写中融人了作者的主观感情、使诗歌达到““物我合一”、分不不清哪是“景”!哪是“情”，结庐在人境、而无车马喧、问君何能尔，心远地自偏、采菊东篱下：悠悠然见南山。山气日夕佳！飞鸟相与还，此中有真意！欲辨已忘言、(陶渊明《饮酒》) (划线的四句、表面上是写景。而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然。远离官场的感情境界，在这里既1542是写“景”,也是写“情”，已分不开哪是“景”。那是“情”！)5，乐景写哀：属反衬手法中的一种、表面上写的是一种欢乐的场景！而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪，《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面。“交语速装束。络绎如浮云……从人四五百。郁郁登郡门。”其场面写得越热闹！其悲情越强烈、6、以以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止！转为写景。以以景代情作结、使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽！琵琶琶起舞换新声，总是是关山旧别情？缭乱边愁听不尽，高高秋3360月照长城，(王昌昌龄《从军行七首》) 表达手法诗歌中常用的表达手法有：对照？衬托。渲染。烘托，用典，铺垫、象征、动静结合、虚实相生，借景抒情！情景交融、借古抒怀、借古讽今。托物言志，以乐景写哀情，以哀景写乐情等。1，托物言志：诗诗人借自然界中的某物自身具有的特征、来表达某种种志向或情感？诗中的物带有了人格化的色彩，如王冕的《墨梅》》：“我家洗砚池头树、朵朵花开淡墨痕、不要人夸颜色好！只留清3049气满乾坤、”此诗以以梅自喻,运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁！淡雅、不向世俗献媚的坚贞！纯洁的操守。2，渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出，用于艺艺术创作！就是从正面着意描写。如赵师秀秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛、衬托夜夜的深和夜的静？3。烘托：6533本是国画的一种技法！用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托！使物象明显突出。用于艺术创作、指从侧面着意描写。作为陪衬、如王维的《鸟鸣涧》：“人闲闲桂花落！夜静春山空！月出惊山鸟、时鸣春涧中！”诗中写到了花落。月出！鸟鸣这些动的景物！既使画面显得富有生机而不枯寂！同3382时又通过动？更加突出了春涧的寂静。4！动和静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写、或以动衬静、或以静衬动。或一动一静、相辅相成。5，虚和实：虚实结合的写法！可以以使作品结构更加紧凑,形象更加鲜明。如杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，7052风光不与四时同！接天莲8493叶无穷碧,映日荷花别样红！”诗中前两句泛说西西湖六月的风光自有特色，是虚写。后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下、无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写！全诗诗虚实相生，收到相得益彰的效果！6，借景抒情：即诗人把自自身所要抒发的情感？表达的思想寄寓在景物之中、通过描写景物予以抒发、如杜甫的《绝句》：“江江碧鸟逾白！山青花欲燃、今春看又过，何日是归年，”全诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗人借清新美好的春光景色的描写、透露出出了思归的感伤!以乐景写哀情。别具韵致，7，9454对照：又称对比。就是把对立的事物（或景、或境、或人、或情），前后相叙。以增强艺术效果的表现手法、比如。张继的《枫桥夜泊》，诗的一、二句中！霜天，残月是冷色！江枫，渔火是暖色，这是色彩的对照！这一对照营造出了一种孤寂的意境、从而达到了情景交融的抒情情效果!8！起兴：是中国诗歌中的一种传统0657表现手法，即先言他物以引出所咏之词。如《诗经》“5258关关雎鸠，在河之洲！窈窕淑女。君子好逑”、雎鸠乃“河洲”常见之鸟。可使人联想起常来河边采荇之女，写“雎鸠”，目的是要引出男主人公眼中的“淑女”。9！白描：中国国画技法名。用墨线勾描物象、不着颜色的画法、也也有略施淡墨渲染，多数指人物和花卉画、也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托！刻画出鲜明生动的形象！如北朝4040民歌《敕勒川》中“天苍苍！野茫茫！风风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描、显得简简洁有风骨！写出了草原的壮美。点染出牧民的生活、又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵彻上人》两首可谓是此中名篇！修辞 古典诗词中常用的修辞手法有：比喻！拟人，夸张。对比。对偶。反问。设问，反复。互文等，对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点。分析和评8494价它们对于塑造形象。表现情感和体现主旨的作用！ 比喻：它4203是用某一具体的，浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的，深奥，生疏的事物或情境的一种修辞方法！比喻分明喻，暗喻、借喻三种形式、明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像。似。若，犹、好像，仿佛)乙(喻体)、暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成。变成。成为、当作、化作)乙、明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系！借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现！如:燕雀安知鸿鹄之志!（1）比喻的特点及作用：比喻就是“打比比方”!即抓住两种不同性质的事物的相似点！用一事物来喻9595另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的的事物）？喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成、构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物。甲乙之间必须有相似点、4956否则比喻不能成立!比喻的作用主要是：化平淡为生动！化深奥为浅显！化抽象为具体、化冗长为简洁。（2）比喻的种类：①①明喻！典型形式是：甲像乙。本体体喻体都出现、中间用比喻词“像、似、仿佛。犹如如”等相联结？例如：收获的庄稼稼堆成垛、像稳稳矗立的小山、”②暗喻、典型形形式是：甲是乙。本本体喻体都出现!中间没有比喻词，常用“是”。“成了”。“变成”等联结，例如：马克思主义和中国革命的关系！就是箭和靶的关系、③借喻，典型形式是：甲代乙！不出现本体，直接叙述喻体、但它不同于借代。借代取两两事物相关点。借喻取两事物的相似点！例如：放下包袱、开动机器！④博喻！连用几个比喻从不同角度、运用不同的相似点对同一本体进行比喻，例如：层层的叶子中间。零星地点缀着些些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打7900着朵儿的！正如2896一粒粒明珠？又如碧天里的星星！又又如刚出浴的美人,（“明珠”。“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩！光华、感受等角度。抓住光亮！隐约闪烁。清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） 夸张：对事物的形象！特征！作用。程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法，如:（1）夸张的特点及其作用：夸张张指为追求某种表达效果,对原有有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小,要求使用时不能失去生活的基础和根据！不能浮夸，其作用在于烘托气氛，增强联想！给人启示。（2）夸张的的几种形式：a!扩大夸张。例如：飞飞流直下三千尺!疑是银河落九天！b。缩小夸张！例如：五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸。c，超前夸张，例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了， 对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法，如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②0685朱门酒肉臭,路有冻死骨。 反复：根据表达需要,使同一个词语或句子子一再出现的方法？反反复可以是连续的,也可间隔出现!如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡、 反语：即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相相反的！如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。 比拟（1）比拟的特点及作用把物当作作人来写。或把人当作物来写。或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”、或人“物物化”!或甲物“乙物化”、其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明。描绘形象、表意丰富，（2）比拟的种类：①拟人，例如：杜甫川唱来柳林铺笑！红旗飘飘把手招，②拟物，例如：咱们老实、才有恶霸。咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑！ 借代（1）借代的特点及5053其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用用与其相关的事物来代替，它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁。以实代虚，以奇代凡。以事代情、（2）借代的种类：①特征代本体。例如：大4743胡子凶神恶煞地吼叫着，9917②具体代抽象！例如：不拿拿群众一针一线，③专名代泛称，例例如：我们的时代需要千千万万个雷锋!④人人名代著作，例如：我们们要多读点鲁迅、⑤部分代整体，例如：吟罢低眉无写处，月光光如水照缁衣,⑥结果代原因、例如：专弄文墨，为壮士捧腹，⑦原料代成品，例如8809：五十年间万事空,懒将白发对青铜！⑧地名代本体！例如：延安还是西安！要划清这种界限！ 5．对偶（1）对偶的特点及其作用：对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子、两句间的关系有承接，递进、因果。假设和条件等，其作用有：便便于吟诵。有音乐美。表意凝炼，抒情酣畅、（2）对偶的几种形式①依内容分可分为正对。反对、串对！正对：上下下句意思相似。相近，相补、相衬！例如：天天连五岭银锄落。地动三河河铁臂摇，反反对：上下句意思相反。相对，例如：宜将剩勇追穷寇、不可沽名学霸王、串对：又称“流水水对”、上9920下句意思具有承接、递进。因果，假设，条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天、②依形式分分可分为工对、宽对，所谓工对。就是字数、词性。结构、平仄、用字等等严格按对仗要求、所谓宽对、就是基本符合对对仗要求？但某些方面稍有出入！也就是说形式要求稍宽松一点，③依结构分可可分为成分对偶和句子对偶？成分对偶。例如：山水本无知！蝶雁亦无情、但它们对待人类最公平！一视同仁！即不因达官显贵而呈欢卖笑、也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶，例如：墙上芦苇！头头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空！ 6、排比（1）排比的特点及其作用：排比由三个或三个以上结构相同或相似！内容相关。语气一致的短语或句子子组合而成!常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上、其作用用在于加强语势。强调内容！加重感情。（2）排比的几种形式a，成分排比、例如：好像失了东三省、党国倒愈像一个国！失了东东三省谁也不响。党党国倒愈像一个国、失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”、党国倒愈像一个国、可以博得“友邦人士”的夸奖！永远“国””下去一样,b！句子排比、例如：他们们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚坚韧和刚强!他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广， 7。设问设问的特点：“无疑而问”、往往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。8957目的是强调问题！以引起人们注意、启启发人们进行思考，例如：白色的的花含有什么色素呢,白色的花什么色素也没有。 8、反问：反问的特点也是“无疑而问”。用疑问句的形式表示确定的意思！以加强语气。增强表表达效果!句句末一般打问号，有的的也可打感叹号，反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此、我们还有什么可以骄傲的呢。（2）用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗、” 9，叠词：为了表达的需要、把同一的多音词接二连三地用在一起、这这种修辞手法，叫做叠词，寻寻觅觅、冷冷清清！凄凄惨惨惨戚戚，………(李清照《声声慢》) (开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调？渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景6866以及内心深处的凄凉？) 10、双关：是在一一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件！有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修2540辞方式!双关的类型： (一)谐音双关：是指利用一个词意同或音近而兼顾两种不同2967事物言此指彼的修辞手法,它又又可以分为四种类型、(1)音形皆同的谐音双关，即所用词与深层次的词不仅读音相同而且形体体也相同。如“我失骄杨君失柳！杨柳轻飏直上重霄九”中的“杨”6794实际上是指杨开慧!“柳”实际上是指柳直荀、(2)同音不同形的谐音双关，这种谐音的表层词与要表示的深层词只是音同而字形不同。如李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”中“丝”即“思”的意思！以此来表达5905男女之间的爱情！(3)隐语谐8963音双关。这种种音的深层含义是指一种不能明言的事件或人物命运等？这种双关多用于文学作品中。如《红楼梦》第五回：“可叹停机德、堪怜咏絮才，玉带林中挂！金簪雪里埋，”诗中的“林”中挂的“玉带”，“雪”中埋金簪，加上前前面两句诗？暗示了了林黛玉。薛宝钗的命运、(4)曲解谐音、即通过谐音使词的意义扩大！一音多词，如“谈笑有鸿儒。往来无白丁”中“鸿”谐“红”故能与“白”相对。再如“水舂云云母碓、风扫石楠花”中“楠”谐“男”、才能与“母”相对。(二)语意双关：是一种根据词的多义条件而故意导致言在此此而意在彼的修辞方式!这种修辞在在歇后语中经常出现！如“茶壶里煮饺子—心里有嘴倒不出”！再如“老太太抹口红——给你点点颜色瞧瞧,”另外、这种修辞在广告词中也经常出现！如“xx矿泉水。让你口服心服”！再如“xx皮鞋、足足以自豪的皮鞋”。双关的意义：：（1）在古诗词？特别是民歌之中、运用谐音双关来！贴切地表达男女间的爱情、既生1557动又活泼！形成一种特殊风格、如刘禹锡《竹枝词》“杨柳青青江水平。闻郎江上踏歌声、东边日出西边雨！道是无晴却有晴”中“晴”即“情”义、（2）通过谐音音能起一种隐语的作用,如《史记•淮阴侯列传》“相君之面、不过封侯、又危不安。相君之背！贵乃不可言”中“背”暗示韩信应起兵造反。（3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果、如歇后语“骑着墙头看书——夹（加）墙（强）学习”即能起到鼓励作用！亦能达到幽默的的效果、真可谓一举两得。总之！把握好“双关””这种修辞！既既能在平时的说话写作中起到醉翁之意不在酒的功效，亦能在新闻记者书籍时挖掘句子的深层内涵。11、互文：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充。互相渗透，共同表达一个完整的意思！这种修辞方式就叫互文、互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种、翻译时容易译错，应特别注意、秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》) (正确翻译是：秦朝和汉朝的明月与关城！容易误译为：秦朝的明月与汉朝的关城、) 12。化用：对前人书面作品的语言和群众的口头创造。进行再加加工创造。赋予它新的内容和意境！可9957分三种：字词点化？内容升华。意境开拓。 ①碧云天！黄花地！西风紧、北雁南飞、晓来谁1588染霜林醉!总是离人泪，(王实甫《西厢记》) ②江山如此多娇！引无数英雄竞折腰！(毛泽东《沁园春》)③回眸一笑百媚生、六宫0421粉黛无颜色、(白居易《长恨歌》)(①句点化了范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天、黄叶地”的字词！②句点化了苏轼名句“江山如画、一时多少豪杰”的内容！③句点化韦应物的“西施且一笑、众女安得妍”的诗句意境。) 常见的诗歌表现手法古代诗歌歌的艺术手法主要包括抒情方式？表达技巧和修辞手法三种，抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情又分借景抒情（情景交融。融情入景）！托物言志。怀古伤今。即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写。有白描、烘托！渲染，写景诗常用表达技巧有虚实结合、动静结合。以乐衬哀！上上下（或远近!俯仰，时空。声色，视听）结合。其他表达技巧有抑扬！对写等！ 诗歌中的艺术手法 1！表达方2809式：诗词中主要运用叙述？描述！议论。抒情四种种表达方式!这其中描写、抒情是是考查的重点，描写方式有动静结合！虚实结合等的不同、抒情方式有（抒情方式主要有有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆。借景抒情，寓情于景！情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等！ 2。结构形式： 诗歌4348的结构形式！常见的首尾照应，开门见山！层层深入！先总后分！先景后情！卒章显志，过渡，铺垫。伏笔等， 3，修辞手法： 主要的修辞辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托等， 4、写作技巧： 写作技巧包括：赋比兴。衬托。对比，渲染。卒章显志！画龙点睛，以小见大，欲扬先抑！联想想象，语序倒置等，对表达技巧的鉴赏！就是辨识诗歌中所使用的修辞手法。表达方式。表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果。评价其对表现诗人的思想感感情所起到的作用？表达方式诗句里面有6124颜色对比！远近对比的是什么手法，
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