人生真的由命运吗
- 人生的命运真的是注定的吗？
- 我认认为不是绝对的！可能一个人的命运从一生下来就注定了、可是时时间和环境可以改变很多的、所以说人的命运有天生和后天两方面的因素而注定， ！
- 人生真的有命运一说吗？
- 自然然有命运！而且不会改变！（事实实即是如此）打个比方：抛一枚硬币。硬币必然会掉下！这是由于万有引力的结果、当你抛起硬币时就已经决定好了它必定会掉落，因为有了万有引9443力这个因素，所以抛上去的硬币就必然会掉下、这就是因因素的影响。抛一枚硬币如果测算出抛的接触点。力的大小。风阻等因素！你甚至可以100%预测出硬币掉落时0265的朝向。但是有些因素是不为人知的或是被忽略的！（比如硬币的厚度等）更多的是人根本无法了解完全所有的因素。所以才有了可能这一说，（扯的又点远哈）命运也是如此按着固定的轨道前行、不会改变。原因是所有的因素都都是确定的,（有些人可能会说人的想法是可变因素、这看似准确，实际上每个人的思维都是按照一定的方式思考！这这个我也说服不了你们！因因为你的思维决定着你相信与不相信、）当考虑进所有的因素后。便会得出命运不变的结论。不过试想一下想要预测硬币的掉落朝向都要考虑不下20多种因素（懒得都打出来！自己想想就可以了）更何况是一个人的思维呢！（思维维决定着你的动作？思维是一定的、所以得出的动作也是一定的，）而要考虑一个人的命运。不仅要完全分析出这个人的思维（其他因素暂且不管）还要分析所有人的思维（这样才能得出环境，再根据这个人的思维和环境境的关系得出命运、）所以命运是一定的，（理论上、因为如此多的因素人根本无法分析完全）但我说的一定不是你们所认为的一定。比如你2614看的我的结论就什么都不干了!所以就沉沦了（不过如果你的思维能做出这个动作！那你的命运也就这样了，）可以如果你的思维原本就是有抗争意识的那么你你一定会尝试反抗你的命运（这里指的是伪命运，因为你已经默认你的命运是这个伪命运时！这里有两种不同的命运而你的思想注定定着你要走真正的命运？（这还是你的思想决定好的一定的命运、不和我前面说的又矛盾）所以这也是为什么有人反抗命运！不屈服命运，然后成功后（注定的）就认为是自己的的力量使自己的命运改变，实际上连这个人不屈服命运都是在命运之中的。又何来改变这说，这就好像我站在地球上。你在太空里。你说你逃离了逃逃离了宇宙？这都是可笑的、不知道听懂懂了没，总结下来就是因素（全部）决定结果础或其他的）！而因素是一点的！所以结果也是一定的、就像Y=X这个个等式！当X一定时、Y也一定！这个一定就要放到具体的0571事情中去了， 所以人有命运。且命运一定， （手打的好累啊~~~） 参考资料：自己、
- 佛教 人生真的是有命运，你是个什么命运
- 净空0635法师---佛家承认有命运。但不是定命，为什么！ 你每天行善它就加分。你作恶就就减分！天天有加减、做大善就乘、做大恶就除，加减乘除天天不一样。古人所说「万般皆是命。半点不由人」、你命中有多高的地位就是那样、如果你想高的时候也行、积善修德、你看《了凡四训》，袁了凡先生十五岁遇到一个算命的先生！算得非常准，他母亲很相信这个算命先生。云南人孔先生，让他给了凡算终身身流年、就是一生的命运，这个算命先生告诉他。你这个小孩是做官的！是仕途中人！要好好念书、去参加考试，他将将来官做到什么程度!做到一个县长，小县分的的县长在四川？寿命五十三岁，五十三岁他他还在做官？就告诉他、五十三岁那年你就辞职、你回老家寿终正寝，你寿命到了。命里面只有秀才！举人。进士都没有，这叫没有功名。命命里头没有儿女！生活还能过得过去、他每年参加考试考多少名，每年国家给他的的粮食。那个时候候是给粮食。大概是八、九十石，每年跟孔先生算的完全准确！一点都不差、二十年，袁了凡凡先生他十五岁到三十五岁。他完全相信信人真有命运!二十年不差错一点。他争取功名那个念头就死掉了。不跟人竞争，真正做到佛法上所说的！「于人无争、于世无求」，他不需要求！我命里有的！不用求。到时候一定得到;命里没有！我求求也求不来!他心就定了。三十五岁那年。跟云谷老老和尚在禅堂里面坐了三天三夜！他没有一个念头。老和尚非常佩服他，一个人三天三夜不起一个妄念。这个功夫很高。就问他、你怎么修的，他就告诉禅师、他说我没有修，那你怎么三三天不起心，我的5491命给人算准，算定，我想也没用！所以干脆脆就不想了？老和尚听了哈哈大笑：我以为你有相当好的功夫、原来你还还是个凡人、他就问为什么！他说你3373二十年来？你的命运一点都没有转。0517完全照单行事,你不是凡夫，谁是凡夫。他向老和尚请教。那命运能改吗！老和尚告诉他，命是你自己造的！你自己己造的你怎么会自己不能改,当然能改！说明你这二十年也没作善、也没有作恶、所以以就那么准！作恶就减分。行善就加分！每天都有有加减乘除！了凡先生每天天都不动的？不作恶也不行善！云谷禅师就告诉他、他明白了，到底是个读书人。聪明人、云谷教他断恶恶修善!你的命运会改、你的寿命会延长，进士，举人你可以得到，他相信了，回家就发了个愿、做三千桩善事、他每次行善记下来。三千桩善事、这个愿一发到第二年参参加考试就变化，第二年考试。孔先生算他是第三名！他考取第一名、公家给他的米也增加。就真的应验了！所以更努力、一生到最后全家行善积德。没有儿子。他求儿子、就真的生了一个儿子、儿子好像给他生了六个孙子、在晚年的时候儿孙满堂、寿命五十三岁。他活到七十四岁。就是延寿二十一年！本来官运最高是个小小的知县！结结果他做的是一个很大的县、宝坻知县、宝坻4558是直接归皇上管的!就好像一个特别市。好像一个特区首长一样，那么高的地位。命里头没有进士！没有举人、举人考中了。进士也考中，证明命运是在自己手上！自己可以创造命运。不是一成不变、佛家承认有命运。但不是定命，为什么！你每天行善它就加分。你作恶就减分，天天有加减，做大善就乘！做大恶就除、加减乘除天天不一样、明白这个个道理。为什么不干！你干准有好处，云谷禅师给他一本「功过格」。那那就是个标准？什么是善。什么是恶！恶要断！善要修！功过格就是道家的《太上感应篇》，里面说了一6314百九十多桩事情，都是讲善恶的标准。他就依照这个修，每天反省、3963恶我有没有做,做了赶快改！善有没有修。每天认真干这桩事情！干了一辈子，效果非常卓着！临终终的时候告诉他儿子？他没有求长寿，寿寿命是自然延长的、延长二十一年，所以写了家庭四训(四篇文章)留给他儿子。那是他们家的传家之宝、世世代代都要记住。都要好好学，断一切恶。修一切善。这个家庭世世代代兴旺！聪明的人、有智慧的人应当要学习，。
- 偶然与必然：哪个是决定人生命运的要素
- 许多看似偶然的事情其实是必然的结果！某些事情。它是一定会发生的。这是必然。它是因为一系列机缘巧合在这时发生的、这是碰巧、 譬如鸦片战争、之所以以发生鸦片战争!既有其巧合的原因（即林则徐虎门销烟）！也有其必然的原因（英国想要打开海外市场）。 这就是偶然与必然的关系！、
- 生命，命运，人生，死亡，
- 生命在在于归一！命运之说虚无缥缈、不可捉摸！人生如潮水，有起有落，死亡不是结束！是新的开始！！
- 人生一切都是命运的安排吗？ 10分
- 不是。若果说是！命运就是你！。
- 人生灾难真的能化解吗
- 该来的始终都要来，
- 人生和命运的区别？
- 如果把人生比作一条漫漫长路、那么命运就是在那条路上所发生的一件事 人生包含着命运 人生大于命运 人一生很长、自然无法准确的说出下一刻会发生什么事 可可是命运不一样！常常我们在在一件事发生过后就会感叹！“如果当初初我们这样做会不会就不会有相同的结果了吧、”想想你是不是也经常有这样的感想，！、可是此时的命运已经发生了，成为定格了！命运运无法改变!可是可以弥补， 这就是人生与命运的区别。
- 人生出来的时候其实命运就已经决定了
- 傻瓜的世界才是最快乐的 最让人羡慕的 把眼光放的远一点 快快8451乐乐的生活 人的命运掌握在自己手里 做一些让别人对你刮目相看的事!
- 无命运的人生的作品鉴赏
- 《无命运的人生》主题思想：犹太人在无命运的人生中忠于自己的信仰——反抗反犹主义压迫和迫害的最有力武器是忠于自己的信仰，在凯尔泰斯·3978伊姆雷的小说《无命运的人生》中,“无命运的人生”转译自匈牙利原文“Sorstalanság”、这是一个原本没有的。经作者独创的词语！究竟什么是“无命运”！原文中有一句话做了较好的阐释：“若有命运！则不可能能有自由！而若有自由！则无命运！也就是说、犹太人自己己即命运!”命运是作为犹太人的这个民族属性固有地加在作者8837人生上的一种定性规约？而自由则是在后来成长的过程中渐渐明晰并且在意识中逐步确立后不可替代、无法泯灭的人生追求、自由的获得必须以以挣脱原来某一属性规约中的一部分——即作为匈牙利国的犹太人的民族性为代价,由此！该部小说的主题是在被政治强权和犹太文化集体无意识吞噬下的几乎完全屈从的生命状态下找寻个体生命与自由的存在性！在反抗命运中接受荒谬、在追求自由中体味放逐、文本中很少触及描绘人类的暴行。更多的是融进了了一种在灾难下生存中体现出的人性中的本来特质,小说结尾将这种最为体现人性本来特质的集中营岁月描绘为“集中营里的幸福”！5261在某种意义上，那7726里的生活更简单也更单纯、无论是来自柠檬邦迪的鼓励励还是在医务所的医治。或是在对集中营里父子三人形象的描绘，都渗透进作者深深的人性体认，反衬出作者对外在正常社会中存在的人性的扭曲与熟视无睹的冷漠的关照，并且通过描绘这一层面的“幸福”，站在人类的角度开始审视整个犹太民族的民族性问题与人类的价值观念！从而在同类题材中脱颖而出！犹太族的命与“我”的人生凯尔泰斯曾说：“我的作品是自己对记忆以及对人类的一种承诺”、他的作品反映了那个时代。面临死亡与绝望的犹太太民族的生活画面，在那段集权暴力剥夺个体的的历史中。匈牙利的犹太族人在整个欧洲处于比较尴尬的地位、一方面外面的强权排斥一切犹太族人、另一方面他们本国的人也讨厌犹太族人。而在犹太人中！他们不把匈牙利的犹太族人当作自己的同胞，1734认为他们是异姓，所以即便是在集集中营里？在全是是犹太人的环境中，也存在着各种人种的偏见和不同观念！这似乎是作者在另外一层面对人性的映照、“我是个不信犹太教的犹太人！但我却作为犹太人被关进了奥斯维辛死亡集中营，又作为犹太人生活在一个不喜欢犹太人的社会里，我总有一种感觉！我是被逼无奈才成为犹太人的”、凯尔泰斯用悲悯平静的语调叙说这一种民族精神的悲剧和和自我的觉醒，几千年来。犹太人对自己苦难命运顺从缄默、而越是顺从缄默、越会把这样一个个民族陷进一种越来越深的命运悲剧中去！小说中对无命运运的思考。实际上正是基于对犹太人这样的一种文化特质所造成的悲7887剧性的反抗、作者在文本中更多渗透着的是一种自由的精神，他渴望自由地掌握自己的命运！这也便是无命运！是一种对命运的否定。而大多数传统的犹太人是无法理解这一观点并且即即便理解也会排斥这种观点！这是一种民族性的问题。作者在这里不单单体现了对自己人生的理解。同时也站在民族的高度上去体察这1035样一个独特的民族和整个人类!曾奥斯维辛是人类人性堕落的一个极点！这这一观点似乎不近完善，其实细查历史！二战中对犹太人的“最后解决”政策。无非是千百年来对犹太人迫害的集中上演、只是随着历史的发展。人们似乎忘记了人类曾有的狂暴、因为人类本来就是这样、二战的集中营与大屠杀是人类对历史回眸的仿效，只7603是杀戮方法上较以往有所“创新”，增加了细菌。毒气类的““科技”手段、如果从犹太文化的方面去考察，犹太民族在历史上就是一个弱小的民族。他们对压迫的反抗，对迫害的抗争、不像其他民族那样主要表现在武装起义和暴力行动上、而是集中表现在维护犹太人的民族精神上！因此，在犹太人看来。反抗反犹主义的压迫和迫害的最有力1192武器是忠于自己的信仰,坚持自己的传统，加强自身的信念！发扬自身的文化、巩固自身的团结。犹太民族这一与众不同的反抗形式！使他们在肉体上受到迫害时！善于从精神方面保护自己、在物质生活艰辛困顿时、努力在精神生活上保持丰富多彩、越是是遭受压抑、越要寻求精神上的奋扬和超越。在古代、正是由于《塔塔木德》的成功编纂!使得犹太民族在随后长达1500多年的历史中！面对遭敌视的生存环境和种种迫害。掌握了一种可以帮助他们坚持犹太传统，维护犹太独立、约束犹太生活的强大思想武器。——在某种种程度上说，在文本中，读者看到的是不0679反抗的抱有侥幸希望的去接受屠杀、总认为会有奇迹发生、灵魂得到解脱的无数躯壳、在凯尔泰斯·伊姆姆雷的整部小说中,无论是在对去集中营之前的家庭生活场面4526的描写!还是对集中营生活中一些“营友”在拉比的集中下进行祷告的细节描写。在阅读文本的时候，读者无法忽略这种长久以来背负在犹太民族背上的宗教特质、历数犹太文化几千年的迫害。最初也是在宗教迫害的残酷压迫下。慢慢地到后来转转变为政治性的迫害!纵观犹9874太族的整部历史？就是一部不断遭受迫害与屠杀！驱逐流放和坚守自己宗教传统，固执不被同化的历史。也正因为此！在历史上、反犹犹太主义可以说是人类文明发展过程中以一个民族为主要目标的持续时间最长、范围最广！破破坏性最强的人类仇恨,在二战之后。当幸存的犹太人重返家乡开始新的生活时、故园的邻居居不会有太大的欣喜!同族的免遭囚禁的同胞们会认为他们愧对于死掉的那部分犹太人、以以色列为例、很多迁移过去的犹太1651族幸存者不反抗的原因,是他们崇尚一种冒险，略带悲剧的崇高人格的悲悲剧英雄,而不是““唯唯诺诺”很少反抗的这些犹太族幸存者。对对于这一现象！在后来慢慢兴起的犹太文化复兴和人们对犹太人在二战中近600万死亡的灾难历史有了越来越多深刻的理解之后、人们才慢慢悯生出一种同情的态度、大多数犹太人幸存者很少愿意提及那一段岁月！但更多的幸存者选择去见证这段历史。在每一次次历史上的迫害中？犹太人的教义都告诉他们要记好每一次的教训，并得以以顽强地生存下去、很多犹太人在战后忘记了这一点、而凯尔泰斯·伊姆雷这个自称非纯粹犹太族的作家却选择站在人类历史的角度上去见证，他见证着自自己的存在,也见证着这个民族面对灾难时的窘态，他对自己集中营生活的那段岁月要比其他印象中的犹太人对大屠杀的评论和社会舆论、文学作品中的大屠杀的的描写要复杂得多!作者曾说：“奥斯威辛是我最大的财富、如此接近死亡！那是无法忘怀的感受！在那0391个漫长的瞬间、生命从未如此此美丽！”在凯尔泰斯那里。正是那段集中营岁月成就了作者、塑造了他此后的人生道路，觉醒了他他对自由的体认。在这段别人一提起就惧怕的时光里！凯尔泰斯却完成了他的独特成长。命运中的无命运自由觉醒“没有什么荒谬是不能够自然地生活于其中的”、凯尔泰斯传达给读者的是“生存就是屈从”。2210生活是荒谬的，但并不代表人们不能安适其中、这是主人公能在集中营里幸存下来的一个精神内核！也是柠檬邦迪在集中营营没有生机的杀人机器里每天透漏出的愉快与希望的气场与风格！但对于于命运而言？作者却不是屈从的、或者说。作者屈从的是偶发的7781可然性事件？即事情都有其自然发生的一面！这点无法避免。但从自我的人生角度而言。作者却认为一切都可以掌握！并且可以改变！在全书的后部、主人公回到家里！他开始质问“为什么么在被困时不做点什么！”“父亲被送去集中营时大多数匈牙利人除了告别再无其他的行为”！作者开始反思当时在送往集集中营的大队伍时有人溜走的瞬间？在1750他成长的岁月中，他开始慢慢审视匈牙利的犹太人对自我悲惨命运运的规避和不正视，他意识到自己命运的被动与旁观！事实上、也正是这样的旁观与被动让他们无以反思地走向麻木走向悲惨、人们无法否认大屠杀中死去的600万万犹太族同胞们的悲惨!施行“最后解决”与跟帮促成这一大谋杀的人类的极度的疯狂。但是也不应应该不从犹太人内部去考虑这一问题？作者从这一角度开始体量，他抛弃这种被命运掌控的被剥夺了的人生！他要寻求的是一种觉醒与掌控，他不选择忘记的意义也便在此。千百年来、犹太人不忘自己的悲痛历史。在他们的教义里、是为了让他们记住这些苦难、从而不再上演悲惨、而当他从集中营回来、大家劝告他放弃那段痛苦的经历！去寻找一种新的生活时，在作者看来、这种当做什么都没发生一样的遗忘同样也是荒谬的，他7958没有办法重新开始一种全新的生活!他只能把曾经走过的路继续走下去、因为9670这是他人生中的一部分！否定了那一段经历的存在！也就等于否定了自我的存在！这是无论如何也不可取的。作者高呼的是对自我存在的觉醒。在这个意4333义上讲、是要从自我麻痹的精神催眠中走出来。要从剥夺个性与吞噬本体的历史与命运中，去寻求一种种无命运的，自由的人生、这也便是无命运的意义所在！ 生存即顺应、得于作者书中那句“没有什么荒谬是我们不能生活不下去的”！在这里作者认为。虽然生活荒谬。但是每个人都有存在下去的理由！生活的荒谬性并没有权力在精神上吞噬个体的生命、如果只概括为生存即顺应这样简单！那么在全书中作者所要剖析和陈述的最高哲学理想也就完全被颠覆了。在这种看似顺应的反抗中，“幸福”的含义，就来得别为深刻！是集中营4815塑造了主人公的性格！在那那里除了学会生存下去的手段之外！他还体会到外面的世界界从不会教他事情,或者说一直在误导他2076的事情！所以在集中营的成长岁月里他才会明白那份加在他身上的所谓“命运”的事情和对生活的独特思考、“即便是现在、即便是在这里，主人公也认得得出它——‘我’在营地里最喜欢的一小时!2635此后一种尖利的？痛楚的。徒劳的感情情攫住我的心：是思乡!一下子！一切都鲜活了起来！一切都在这时涌上‘我’9718的心头,‘我’被一种古怪的气氛完全淹没了，那些琐碎的回忆让我颤抖抖不已。是的，从某种意义义上讲,那里的生活更清楚。更简单，”透过哲尔吉的目光。人们看到了与他一起在集中营生活的各色各样的被囚禁的人！那些人中，有选择设法逃逸被抓回来惨死的、有时刻保持精神抗争，每晚睡前都会进行祷告的纯正犹太文化打造下的信徒。也有心如死灰！形同枯槁的“穆祖尔曼”（对囚犯中自甘堕落！自暴自0918弃者的称呼）、也有经历过无数死徒集中营。命途多舛但是从未丢失尊严、积极8217向往人生？时刻相信自己能回到故乡布达佩斯的发散着人生光芒的！帮助6052他最多的。教教会他最多的？那个叫作柠檬邦迪的充盈着生命意志的坚强的汉子、出生于于匈牙利。又有着犹太族血统的邦迪即便明知自己正是被那个他每天歌颂的国家驱逐送到集中营里！他他也从未显示出憎恨,在集中营、他7954不只一次地提到？以至于最后连主人公自己都熟知了那个他本来印象不很深刻的小巷的魅力，也一心向往着那个个地方。不断1685地想着布达佩斯的霓虹色的灯光。柠檬邦迪总是唱着布达佩斯的国歌！高兴8783地唱着那个乐曲、是真正崇敬。向往地唱着，夹杂着对祖国的信仰和和对家乡的怀念，在作者告诉他曾经他的国家是如何对待他们这样的的犹太人时,邦迪只是沉默了一会儿，第二天又照样样唱了起来,在邦迪那里，除了活下去的坚定！一切都是黯淡淡无光的？他不埋怨集中营里的环境，不让自己去想消消沉的事情。告诉哲尔吉要有尊严地活下去，这样才能回到家乡去。“不管怎么样！我们们不能自暴自弃——这是柠檬邦迪传授给我的哲理，这也是劳动营教给他的”。柠檬邦迪不是像哲尔吉一样的小孩子，他已经成熟并在充斥命运的黑黑暗中选择对个体生命的无限向往和追求？这段真挚的感情和这个人物的真性情！是作者在外面那个世界接触不到的！当所所有人告诉他去遗忘！让他6205重新开始新的生活？把这段经历的包袱丢掉时。作者不愿意，那是一段相当鲜活的记忆、那里有独特的人、有换不不来的友情？ 有简单的信念和唯一的目的——活下去、所以作者说。那里是是一个更为清楚的、简单的世界、《无命运的人生》告诉人们在命运下的人生中的无命运追求的存在性。地狱或许并不存在、但集中中营却真实的存在！面对人类的堕落和人性的放逐、他选择挣脱命运，追求自由，凯尔泰斯在小说中中见证着历史。也诠释着自由与与幸福! 叙事技巧1，叙事内容的确定：《无命运的的人生》作品的叙事内容只有一个！那就是关于集中营的体验，凯尔泰斯认为战战争就是战争？事实就就是事实、可怕的战争不会因为人6826们的不喜欢和不愿意回首而不存在！集中营也不会因为人们的恐惧而消失、人们还得得活下去。还应当活得更好！这样，只有让过去的“经验”保持鲜活和持久！才能使人们在无奈中进一步审视它的缘起本质和进程，才能对人生罪恶保持敏感、从而有所警惕、反之。则很有可能出现淡忘，以致噩梦再现！所以，14岁时曾被关进集中营的凯尔泰斯在处理这一铭心刻骨的历史灾难时、不是做所谓的善良回避、而是选择了残酷的真实。貌似平常话语。却让人在清醒时不寒而栗，2564从而有所惊醒！ 2、叙事结构的选择：在确定了叙事5275内容之后,就3026要考虑叙述的问题,这是一个客观真实艺术化的过程！唯一的标准就是叙述清楚事情。同时又能激发读者的思绪、产生一定的意味感。凯尔泰5336斯认为,尽量减低阅读难度、而使读者能在比较容易的状况下了解事实真相！让事实说话是重要的。而设置阅读障碍！使读者在破译接受中劳神是没必要的！作者在《无命运的人生》中采用用了非常传统朴实的顺叙结构？作品的主人公是犹太少年久尔吉，叙述的是1944年到到1945年间的事,在处于纳粹统治时期的布达佩斯，久尔吉一家因为是犹太人！受到不公正待遇。先是久尔吉的父父亲被“应召”到集中营劳动,两个月后，久尔吉也被抓进奥斯维辛集集中营!然后转到布痕瓦尔德集中营、然后又转到蔡茨集中营、然后又转回到布痕瓦尔德集中营、直到1945年被盟军解救出来、回到家乡。所幸的是，大部分人已经死了、而久尔吉活了下来，整个故事按时间流动记述、读者很容易了解事事情的过程、获取一种整体性的阅读经验、很显然、凯尔泰斯不是只记述自己的记忆碎片，他是想还原集中营的全部体验，以便让读者全方位地地介入，进行多角度多维度的思考、 3。叙事视角的选择：叙事视角是小说叙事的姿态和眼光、叙述者可以通过视角向读者展示故事内容！而读者也可以通过视角来观看小说中发生的一切！在《无无命运的人生》中？一开头就有这么一段：“今天我没有上课。也就是说我我去学校了,但只是请请班主任允许我回家、我把我爸爸的5634信也交给了他、信中称‘家里里有事’、请0010老师准我的假？他问！家里到底有什么事、我告诉他说！他们召我爸爸服劳役了，于是他不再追问下去了，”在这里、“我”是叙述者！又是作品中的人物、这种叙述称为同故故事叙述？在该段叙述里、可以发现、作为叙述者又作为故事人物的“我”是一个正在上学的孩子！结合下述内容：“我”从学校回到家、我被送去去劳役工厂？“我”被送上汽车到奥斯维辛集中营！然后到0976别的集中营。最后！盟军解放布痕瓦尔德！“我”重获自由。“我”回到布9788达佩斯！与老朋友见面、与记者对话。可以清晰地断定：“我”是一8609个14岁的少年、选择少年视角是有特殊意义的、因因为少年在很大程度上与成人不同。生理的未发育和心理的不成熟使得他们的1084观察和思考具有某些局限性？对于周围发生的事情、他们不可能像成人一样有许多烦恼和忧愁！即使是面对集中营这样的的境地。也不会感觉到可怕和憎恶！相反地则会有更多的懵懂和好奇、也就是说，通过少儿的眼睛，“可以消除权威的的神圣，揭开谎言和令人惊骇的暴力、实现对真实生活的原生态的显现”！这样。就可见到：当他被通知知去工厂劳动。并得到“久尔吉受训青年辅工”的证件时。他还很高兴。以为自己得到了什么特权！当他屡次被从一个集中营送到另一个集中营时，他还饶有兴致地欣赏沿途的风景、当他被驱赶时、他还兴致勃勃地打量那些警察和其他的同伴、当他被注注射针剂时,他还很高兴有人关心他的健康，以至于当他回到家乡了，还这样想：“在那些烟囱旁边！在痛苦8292的间隙中、也有过某种与幸福相似的东西！所有的人都问我我那些‘恐怖的事情’。然而对对我来说，也许这种体验才是最最难以忘怀的？”这就是一个孩子的视角。集中营有痛苦很好理解，但集中营也有快乐幸福、这对于现实中有理智的人来说就不可可思议了？但在一个孩子身上是真实的、因为一个到事情结束也不理解前因后果的孩子没必要撒谎、也没能力撒谎！他有的只是一些真实的体验！这就形成了叙述和接受的巨大反差，叙述者是孩子。什么也不懂！而阅阅读者是成熟人!他们明白事情的原委。人们生活0938在死亡地带。死神随时会降临、被暴打致死，被用做实验对9594象而死,被大批地毒杀而死。被强迫做重役劳累而死！孩子身处于这样的因境之中，却浑然不觉，这是何等的悲哀和可怕呀、另一层面上，少少儿视角的叙述，表面瞧是作家感觉上上的回归!可事实上，“作家通过换取角度——以一种曾经拥有但现在已陌生了的感受重新感受和诠释世界！他所表达的经验本质上还是成年人的！”也就是说！作为视角拥有6096者的久尔吉表面上是个孩子，但但实则上是一个成年知性人的记忆回流!其中恰是隐含了作者的真实意图、这样，少儿视角的叙述就潜存了二种不同6132的眼光：一种是“我”从现在回忆往事的眼光、一种是“我”正在经历事件的眼光，由此！在《无6858命运的人生》中！“众多地位平等的意识连同他们各自的世界，5123结合在某个统一的事件之中”。形形成了类似于复调诗学的魅力。读者不仅可以关注显现在文本中的世界！获取一种特殊的体验。同时也可以思考潜存的另一个世界、得到一种自己的理解。少儿世世界是载体、成人世界界才是内核，少儿世界的单纯乐观、恰好反衬出了成人世界的复杂可悲！作品的5838艺术张力得到了极大的扩充！4！叙事修辞的运用：为了使9434叙事达到某种预期的效果。在叙叙述过程中!作者对叙事修辞总要做出相应的选择，比如重复，象征！误会！隐喻！对比等！《无命运的人生》也运用了不少修辞手段。反讽和象征运用用得尤其成功， 反讽反讽是“作者由于洞洞察了表现对象在内容和形式!现象与本质等方面复杂因素的悖立状态！并为3691了维持这些复杂对立因素的平衡而选择的一种暗讽!否定意味和揭示性质的委婉幽隐的修辞策略”，也就是说、反讽的运用旨在促使读读者既去关注小说表面的词义、更多地去关注词语的对立面而得到更为丰富！立体的感受和启发、3844在反讽的运用中!作者往往不直接进行陈述或对有关问题发表看法。他会会以一种超然的距离感使自己“置身事外”!7482只呈现对立的双方!产生召唤效应。在《无命运的人生》中。举例：“过了一会儿、我也走到窗口旁：我什么也没看见、外面的黎明凉爽而又清香、广阔的原野上弥漫着灰色的雾霭、突然、就像是6036响起一声号角!一束锐锐利而又尖细的绝色光线从我们身后的某个地方射来了？我明白：我看到了日出，布痕瓦尔德位于一个冈峦起伏的的地区,坐落在一道小山梁上！这里空气清新！四周丰富多彩的景观、郁郁葱葱的层林，还有下面小院里的农舍红瓦顶却是那么的赏心悦目、 ”很明显、这样的叙述写出了少年久尔吉在集中中营中的生活感受！也写出了他在被转送集中营营途中的欣悦心情。但是具有讽刺意味的是、这种喜悦的感受和赏心悦目的观感来自于被关押在死亡之窟期间，死神恰似乌云隐9995藏在明媚云霞和阳光之后？随时都有可能现身！孩子天真的感受与无法想象的现实处境之间，善良人的美好愿望和残酷的现实状况间形成了巨大的反差，这就是反讽讽的力量？虽然内在，却有巨大的冲击力，再来看作品品的另一个段落、是关于对德国国人的看法？叙述者通过其他人的话语说出了对德国人的看法：“关于德国人的情况。我也马上听到了各种各样的看法，许多人、尤其是那些有经验的老人都承认！不管德国人对犹太人抱有什么样的看法！其实实每个人都知道,德国人本质上是清洁！诚实的人、喜欢秩序和工作，如果别人也具有这些特特点的话,同样也会得到他们的尊敬的！”这是被德国人关押和欺侮着的犹太人的话语，犹犹太人同样有着这些好品质!可却被同样可尊敬的德国人关进了集中营、且被无端地屠杀！善良的犹太人与凶狠的德国法西斯分分子间形成了多么刺眼的反差。另一方面，被认为可以尊敬的德国人却在做着2662如此触目惊心的恶事！关于德国人的认识和德国人的行为又形成了多么大的反差。叙述者是平和的。但说出来的话与现实可见的事实却构成了强烈的反讽、这是一种多么让人苦涩的现状呀。 象征象征具有一种具象符号化的性质！一般来说！具有象征意味的物象无论是出于人物直接的陈述还是叙述者对一些自然物的描述都融进了作者的情感、因此，此时的物象饱含了情感的寄托物，在小说中！象征的运用往往围绕人物展开。以一种强调的原则突出作者对这些物象的特殊关心，一方面烘托小说的气氛、另一方面让读者体会到作者对这些物象的特殊感受及赋予的特殊含义。可以细细品味。在《无无命运的人生》中，最明显的有象征意意味的物象就是集中营。对作者来说！集中营生活永远无法忘记，在小说中！久尔吉对于集中营这个物象也是感情复杂而难以忘怀！在作品中、他不止一次地描述了几处不同的集中营：“他们问我有没有看到地名！我看到了，而且在晨曦中！在建筑物相对狭窄的，正对着我们列车行驶驶方向的这一侧屋檐下。我看到了二个词：‘奥斯维辛——比克瑙’——这就是我所读到的，它们是用德国人那种线条尖细的花哨字体写成的。并且是用双波浪线形的破折号连接起来的、 ”而布痕瓦尔德集中营也有带花纹的铁门！其内部设施与奥斯维辛集中营差别不大！蔡茨集中营要寒碜一些。没有浴室和焚尸炉，但这些集中营都有一个共同点、就是四周都有铁铁丝网拦住，这样一个物象在读者面前一再出现！很自然地就会使人想起战争！专制，人性的残暴！死亡！恐怖等、而作者在其中倾入的是“不知其所以然”的情感！就很容易激起读者的反应：在这样的地方，作为人的尊严、对生生命的尊重已无从谈起了？8895从而产生更丰富而深刻的联想、当然！《无命运的人生》的叙事技巧远不止这些、可就在这些貌似平常的技巧中！读者已经可以感觉到其强烈的艺术效效果了：因为事实而吸引人。8262因为易读而有感知!因为反差而有冲击力、这真可谓谓大智若愚？大巧若拙，、
