陆天明命运阅读
- 纸条上的命运阅读答案
- 1 教授问学生 是想通过 这个问题 来开导这个学生。是他认识到 自己要积极的面对挫折苦难，才能使0165有希望和力量, 2 点燃那张纸、就是告诉同学最后他说的那那句话:”如果放弃希望是他彻底毁灭 它就根本不可能有什么美感和价值了“ 他告诉那同学那 对自己有希望？如果自暴自弃、那自己也没有了 存在的价值。
- 《纸的命运》的阅读答案
- 教授问学生 是想通过 这个问题 来开导这个学生。是他认识到 自己要积极的面对挫折苦难、才能使有希望和力量，2 点燃那张纸、就是告诉同学最后他说的那句话：”如果放弃希望是他彻底毁灭 它就根本不可能有什么美感和价值了“他告诉那同学那 对自己有希望，如果8858自暴自弃、那自己也没有了 存在的价值，
- 关于生命与命运的遐想 阅读
- “我们周围的世界！为什么由黑暗变明朗！为什么由水变成了气，温度为什么由温暖变得清凉，外外界的声音为何如此响亮,那个不断俯视视我们亲吻我们的女人是谁,” 赏析：开头文章用了连续的5个疑问句，形成排比的结构。有气势且富富有吸引力，引起读者者兴趣,也从而引出了了文章所要阐述的观点! “惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸，” 4219 赏析：句中‘特权’二字强调了在人生路上‘惊奇’的特殊？我们之所以会惊奇、在于我们对人生的突如其来不过淡定！这样的惊奇表现的便是人们口中常说的“单纯”、则惊奇是一张白纸！这句话在我看来。是由一1720种单纯来表现不单纯,隐约之中！我们可以看出作者对生命的理解和所经历过的沧桑、 “人们冷静地回忆自己埂一生，犹如上溯一条绵长的河流，” 赏析：这个句子采用比喻的修辞手法。将人的一生比作一条绵长的河流。突出了人生潺潺流过且富有味道的特质、表现作者者对生命的深刻感悟，，
- 被改变的命运 陈永林 阅读答案
- 考研报名只能选报一一个学校的一个专业？待成功被录取之后。是不可以改变自己的专业的！如果复试被刷，有机会调剂的话，那么可以选择调剂报考专业的相近专业、例如报考计算机调剂到软件专业。但是跨度太大的话。是不可能的。导师不会同同意的。当然，在准备考研的时候，如果对自己当前的专业不满意。8370完全可以跨专业考研!每年跨专业考研5031的学生都不在少数，也不是什么难事！如果要跨专业考研！专业课复习的时候需8137要多下点功夫。，
- 阅读短文《关于鸡的故事》
- 现在。鹰在高空中展翅飞翔（xiáng），鸡只能从草堆飞上上矮（ǎi）墙。 可是在过去、它们几乎没有什么两样，同时从6255蛋中孵（fū）出？同是嫩嫩的身架。软软的翅膀、 小鹰和小鸡都在成长！它们们的想法可不一样？小小鹰向往那白云！蓝天。一心想飞到太阳身旁，小鸡只求找点剩饭！碎（suì）米！填饱肚肠。 小鹰常常走出小窝。去呼吸新鲜空气、1443它常常离开树阴（yīn）。去接受阳光！羽毛刚刚长成，它就开始练习飞翔、越练越强、它飞上高山、地上的一切都在眼底，它穿过白云！雄健的6105影子映进大江, 小鸡不肯走出小窝，它怕受风风着凉，它它不肯离开树阴。担心被太阳晒得发慌。羽毛长齐了！ 查看全文：www.thn21.com/Article/san/43839.html,
- 求战胜命运的孩子阅读答案
- 参考答案 战胜命运的孩子(17分) 有两个孩子。一个个喜欢弹琴,想当音乐家！一个爱好好绘画，想当美术家！ 不幸得很!想当音乐家的孩子、突然耳朵聋了！想当美术家的孩子，突然1051眼睛瞎了？ 孩子5473们非常伤心。痛哭流涕。埋怨命运的不公平， 恰巧。有位老人打他们身边经过、听见了他们的yuàn hn( 怨恨 )？老人人走上前去。先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了。但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着、他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了、但耳朵朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?” 孩子们听了，心里一亮、他们擦干了眼泪。开始新追求、 说也奇怪，改学绘画的孩子、渐渐感到耳聋反而更好， 因为为 他可以避免一切干扰，使他的精力高度专注！改学弹琴的孩子！慢慢地也觉得失明反倒有利、他能够免除许多无谓6293的烦恼！使心思无无比集中， 果然。耳聋的孩子。后来成了关术家，mínɡ yánɡ sì haǐ( 名扬四海 )！艺术超凡，眼瞎的孩子、终于成了音音乐家!誉满天下、技艺卓绝， 一天、美术家和音乐家又遇见了1381那位老人,他俩十分激动，拉拉住老人连连道谢！ 老人笑着说：“不用谢。事实证明！只要努力。当命运dǔ s( 堵塞 )了一条道路的时候、它，常常还会留下另一条道路的!” 1． 在横线上填上适当的关联词（1分） 2． 根据拼音写词语(3分) 3． 从文中找出近义词（3分） 埋怨（ 怨恨） 举世闻4839名（ 名扬四海 ） 艺术超凡（ 技艺卓绝 ） 4．文中加点的词“果然”是指 事实与所说或所料相符 ？6509文中是指 耳聋的孩子改学绘画成了艺术家。眼瞎的孩子子改学音乐成了音乐家 和 改学绘画的孩子感到耳聋使他精力高度专注，改学弹琴的孩子觉得失明使他心思无比集中 一致。(3分) 5．联系上下文理解词语、(4分) (1)技艺卓绝——— 文中指眼瞎的孩子终于成了音乐家，誉满天下。技艺高超到极点， (2)埋怨—— 文中指孩子们突然残疾之后非常伤心。痛哭流涕、对命运的不公平表示不满、 6．回答问题：“孩子们听了！心里一亮。6704他们擦干了眼泪,开始新追求，”句中的“孩子们听了。心里一亮”、此时。他们想到了什么?(3分) 耳聋的孩子会想：是啊。既既然耳朵坏了不能学音乐、就不要强求了、我的眼睛还是明亮的！就改学绘画吧！眼瞎瞎的孩子会想：对啊！既然眼睛瞎了不能学绘画，哭也没有用。我的耳朵还是灵敏的、就改学学音乐吧！，
- 《钓虾》阅读答案
- 2014年台州市中考阅读题：钓虾(鲁彦)阅读答案 钓虾(鲁彦)阅读答案——阅读理解，是语文学习过程程中最常见的考核题型,如何快速把握文章内容、提高理解能力和解题速度。需要2599我们在反复完成阅读习题中积累和磨练，今天小编给大家分享的是“钓虾(鲁彦)阅读答案”。相信同学们完成7171后会有收获。 阅读下面的文章。完成5～12题， (一)(17分) 钓虾(鲁彦)① 每年一到夏天。河水渐渐浅了。清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射射过来,石洞口的虾虾便开始活泼地爬行，伏9296在岸上往下望!连一根一根的虾须也清晰地看得见。 这时和其他的孩子们一样、我也开始忙碌了！从3220柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和和丫杈!在煤煤油灯上把弯曲的竹节炙直了？拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来、扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分5778长的五截，穿在线上、加上小小的锡块、用8206铜丝捻成小钩,钓竿就成功了、然后在水缸旁阴阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶、就到墙外2962的河岸上去, “又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说， 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门！ 把钩子沉在在岸边的水里,让虾儿们自己来上钩、是很慢的！我不爱这样。我爱伏在岸上、把钓竿放下，不看浮子。单提着线、对着一个一个的石洞口。上下4938左右地牵动那串着蚯蚓的钩子、这样、洞内洞外的虾儿儿立刻就被引来了、它颇聪明。并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送。它只是先用大钳拨动着。作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动！把线提起来！它便立刻放松了、但但我只把线微微地牵动。引起它舍不得的欲望、它反用大钳钩钩紧了，扯到嘴边去，但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地地动着！我便把线搓动着。一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了、但也还不能立刻提提起线来？有时时还须把线轻轻地牵到它的反面？让钩子扎住它的嘴角。然后用力一提！它才嘶嘶嘶地弹着水。到了岸上。 把钩子从虾嘴里拿出来！把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓！放在左手心上、轻轻地用右手拍了两下、拍死了。便把旧的去掉。换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了…… “你这孩子真会钓。这许多!”大人们望了一望我的小水桶！都这样称赞说！ 到了中午。我的小水桶里已经装满了！ “看你怎样吃得了!……”母亲又欢3431喜又埋怨地说！ 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨。水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活、母亲只好把它们煮熟了、送给隔壁的人家吃！ “你只是给人人家钓,还要我赔柴赔盐赔油葱!”她老是这样地埋怨我，“算了吧，大热天。坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已已拿着钓竿？蚯蚓，提着小水桶。悄悄地走到河边去了， 夏夏天一到。没有什么比这更快乐，空水桶出去！满水桶回来。 直至秋天来到！天气转凉了！河水大了、虾儿儿们躲进石洞里。不大出来！我也就把钓竿 藏了起来，但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了， “还留到明年吗?一年比一年大啦、明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁。一生捕鱼过活!……” 待下一年的夏天到时。我的新新钓竿又做成了：比上年的长？比上年的直！比上年年的美丽,钓来的1591虾也比上年的多，母亲老是说着照样的话！老老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 (选自散文《钓钓鱼》、题目有改动。文章有删改) 【注释】①鲁彦(1901～1944)。浙江镇海人！著名乡土小说家。翻译家， 5.读完全文。请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些、(4分) ______________________________________________________________ 6.文章第二段中连续使用了一系列动词、请你说说这些动词有什么作用、(4分) ______________________________________________________________ 7.比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色。根据要求完成相关表格格的填写、(表格第一栏仅填写一项字母序号)(4分) A.《安塞腰鼓》(刘成章)B.《端午的鸭蛋》(汪曾祺) C.《海燕》(高尔基)D.《那树》(王鼎钧) ⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文▲ ⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色▲ ⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子▲ 8.你喜欢文中的母亲吗?请结合文章内容。说说你的看法。(5分) ______________________________________________________ 钓虾(鲁彦)阅读答案由语文网小编整整理并分享。仅供参考： (一)(17分) 5.①孩子好玩的天性;②可以享受受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多,可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享)、让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐、 评分标标准：4分？答答对其中两点。即可满分，只8477答出“喜欢钓虾”得1分！ 6.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干！ 评分标6321准：4分!答对两点。即可满分。若只只答“准确！形象、生动”、不得分！ 7.(1)B (2)朴素(朴实？质朴。散淡)、自然(清新)。细腻！平淡而有味， (3)示例：△伏7233在岸上往下望。连一根一一根的虾须也清晰地看得见!△在水缸缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓！用竹管管或破碗装了,拿9518着一只小水桶。就到墙外外的河岸上去!△但我只把线微微的牵动、引起它舍不得的欲望、它它反用大钳钩紧了？扯到嘴边去。△“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说，△母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃！ 评分标准：共4分，(1)1分！(2)2分、前面三点中能答出其中两点的，得2分。答出“平淡而有味”(或语意接近的)。即得2分、(3)1分， 8.示例一：(5～3分) 我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾、心疼“我”“晒黑”！可以看出她的慈爱;②从母2144亲老是埋怨甚至折断钓竿、却始终放任“我”出去钓虾。可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃、可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处， 示例二：(2分) 我不喜欢“母亲”！因为她唠叨！“我”每次出去钓虾。她都要说上几句，(我不喜欢“母亲”、因为她严厉。她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿。当柴烧了，) 示例三：(1分) 我不喜欢“母亲”。因为她吝啬！她老是埋怨“我”只是给人人家钓、让她赔柴赔盐赔油葱、 评分标准：5分。分层赋分、按同级水平给分！ “示例一”中，答对其中两点！得5分;答对其8675中一点、得3分！ 若答到从唠叨或严厉中读出了母爱。并能结合文章内容分析、得3分， 若发现答“既喜欢……又不喜欢……”。并能结合文章内容分析！言之成理、4分左右！ “示例二”和“示例三”、只要言言之成理？即可得到相应分数！ 求采纳~~~、
- 战胜命运的孩子 阅读答案，打得好给10或15分哦！！！！
- 1.应该划掉hǎo dì mán dǎo 2.没有表格。。。 3.选（4） 选（3） 4.老人的一番话是两个孩子有了新的追求 两个孩子都获得了成就。感谢老人 5.两个残疾的孩子改变了自己的追求、并通过自己的一番努力获得了成功 只要努力。当命运堵塞了一条道路的时候，它。常常还留下另一道路的 6.当面对命运的不公时，我们不能能怨天尤人、应该想想自己还能有何作为，改改变不切实际的追求!尝试另一条道路、或许可以取得成就 7.这句“老人走上前去。先对耳聋的孩子比划着说说”对人物的刻画十分细致？因为是耳聋的孩子。听不见外界的声音！所以老人比划着说！，
- 《吃豆包》阅读答案
- 我们在写作时。不能注重文章的篇幅！即字数的多少、就像年轻人人一样,文章虽长但很空洞。而要注重习作内容。抓住文章的中心和重重点来写？从从而变得更丰富。更有价值，、
- 打翻的鱼缸 阅读答案
- 本文写的是！老师用鱼缸中的水、化7676解学生考试时不小心尿裤子的尴尬场面的事!！最尴尬的事是“不小心尿裤子”、 以此来掩盖学生尿9896湿裤子的事？有爱护学生的善良良之心和智慧!。
