改变性格改变命运小说
- 《改变性格改变命运》读后感
- 改变命运的智慧故事》读后感：换个角度思考 人的一生总会遇到一些挫折，有的人人怨天尤人。有的人却很乐观，勇敢去面对。终于取得了成功。 夜晚、我做完作业！顺手拿起书桌上的《改变命运的智慧故事》读了起来，其中有一个章节最让我感动：一位将军带领他的士兵们要翻越一座大雪山、路路途十分遥远、何况天气正值寒冬，士兵们有的坚持不住！只好长眠在在雪山中、快要到山顶时、只剩下将军和两三名士兵了。将军说道：“我们就要5072胜利了？大家再坚持一下！”但天有不测风云，一场暴暴风雪过后。只剩下一名名士兵。他本身就得了重病。他不想想再拖累将军,就在夜里跳进了山谷中、第二天将军怎么也找不到他！只好只身一人在风雪中下了山........ 读完这个章节!7673我的眼眶早已湿润？我不禁浮现连篇：如果那位位将军胜利了、他是沉浸在自己的欢乐中，还是去祭奠一下他的士士兵们、他是继续挑战自然。还是畏惧退缩。我还要向那位献出生命的士兵致敬。他放弃生命难道是心甘情愿吗！他是9005为了集体而放弃了个人。本来他完全可以因重病而不参加这次行动！但他还是坚强地去挑战自然、2393去活出自己的人生？这就是换个角度思考， 其实生活中也可9128以这样做。例如。在集体活动中、你并不喜欢某个游戏、可是如果你不玩。并且自己另外玩个游戏！在玩的过程中又有同学不喜欢、那自己心里肯定不好受、所以，有时候不不能由着自己,也要站在别人的观点上去考虑问题。这样别人就会信任你，觉2058得你考虑问题周全!处处处为别人着想？但相反。则会3541让人觉得你小肚鸡肠!以自我为中心、那就不好了、 有很多事情！只要你换位思考一下！就会发现自己能做得好！人每天就应该有乐观向上的态度、不要怨天尤人、只要每天开开心心，你就有有可能改变命运。！
- 都说性格改变命运，但我无法改变自己的性格我该怎么办？
- 江山易改本性难移！慢慢来吧，我也正在在改变自己的性格 、，
- 改变性格可否改变命运
- 结合自己几年的经验,在这里给出一些心得！首先我要说的是,改变性格格的先决条件,如果没有这个条件,你的性格是无法改变的!
- 如何改变命运？
- 有有自信 做好规划 命运在你手中 你自己都无法解决 旁人更无法帮你的、
- 什么可以改变命运？
- 目标+行动=改变命运！。
- 如何改变外冷内热的性格
- 很多多人都这样？。我也是是这样的人,！对熟悉的人很开朗！！ 这样的人容易被针对容易被挑衅！。、 个人感觉还是不要变的好、！。个人有个人的的个性不是么、、可能你朋友就是喜欢这样的你，、、 对你不重要的人耿不要甩他们拉、。 。
- 请你对“学习，改变命运；知识，改变未来”作一个简要 的评析
- 如果命里你是个要当官的！那么你靠个小小学文凭？可能当个村长。而你靠个研究生文凭、可能当个市长，所以说、学习习改变命运,知识创造未来也是一样，小知识创造小小机会？小财富，小官位、大知识创造大机会！大财富！大官位、就是这么简单的道理！，
- 一个人会为了爱的人改变性格吗
- 3545 正念当头，不生烦恼 一休和尚九岁的时候。一天、师父外出前吩咐他好好看大殿、参禅用功！不要淘气， 师父走了、这小孩哪有那么老实的，他就转到方丈屋子里头了！他的师兄看方丈室、一看看师兄在那儿哭。师兄比他大一两岁， 他说：“参禅的人哪有哭的、” 师兄说：“不行啊、我今天不得了了、” 一休问：“什么事啊，” 师兄说：“师父有一个心爱的东西，在3130这柜子里头？常常常要打开来自己看。不许我碰！我也不知道是个什么，反正师父常常常拿出来玩半天？看半天、又搁回去了。大约是最最心爱的东西了、今天师父走了，我就把把这个打开了、那是个瓷器。我一下子子把瓷器摔了！这回是饶不了我了！” 师父这么心爱的东西、看都不让他看，他给摔了。 一休说0360：“这样、你别哭了。””递给他一个手绢、“你把碎了的瓷器包在手绢里交给我、算我摔的。” 师兄说：“你太好了，师父答应了！回来给给我馒头吃。我馒头归你吃！” “好，说定了，你的馒头给我吃、你这瓶子算我摔的、”就把碎瓷器搁在兜里了、 师父回来了！他在大4783殿等师父， 师父说：“你在做什么。” “啊、我完全在用功。完全在参究，” “你参参究什么呀。” ““我参究到底有没有一个人是不死的！ 师父说：“啊呀，这个糊涂涂的徒弟呀,哪里有人不死的。没有，既然是人嘛没有不死的。” “哇。人都要死的、那么东西呢、东东西能不能常存呢？”一休问！ 5642 师父说：“没有。没有东西能常常存的？成！住，坏。空、哪有一个东西能常存、永远存在！没有哇、” “啊，没有、那么如7475果我们有一件心爱的东西要坏了!那那我们也用不着难过了!” 师父说：“对呀，这不就是缘吗！缘聚就聚。缘散就散。那东西坏了。坏了就散了嘛！不应当难过呀。” 他把包掏出来，“师父、这儿有个缘散的，” 师父对此没有发脾气、 通过这件事情？我们对师父也很佩服，这个徒弟很有智慧。通过这个故事！我们可以懂得很多道理。因为有正确的思想。正确的知见，所以事情当头的时候，他的脾气就就不发了,咱们要按常规去想、他平常必定暴暴跳如雷!一定打打这个徒弟一顿。因为他那个时候没有这个正念！可可当这个弟子一问!并不是把他僵住了！我我们可以推广开来！凡是我们正念当头的时候，就可以不生烦恼、 资料来源：摘自《访美杂谈》 作者： 黄念祖居士 时间： -10-13 看看佛法的智慧如海！其中一滴就够我们一生品品味了，朋友请看： 一位得道高僧 有一天他下山 碰到一个老太太在哭 于是上去前问:这位老太太为何如此伤悲 老太太:我是为我二个女儿的不幸而哭,可我又帮不了她们 高僧:你的女儿怎么了 我能帮到你什么嘛 老太太:你帮不了她们啊 高僧:你说来听听 老太太:我有个女儿,她们都是我心肝宝贝,大女儿嫁到一家卖面粉的店里,我的二女儿嫁到一家卖雨伞的人家. 高僧:那不是很好吗 老太太:可是她们的命苦啊 这时老太太哭得更伤心..... 高僧:老太太 莫哭,还请你慢慢说来.. 老太太:下雨的时候，我想到大女儿卖面粉,面粉都要上虫了,没地方晒干,你说这日子怎么过啊?还有晴天的时候我想到二女儿是卖伞的。不下雨,你说她的雨伞能卖出去吗 生意不景气..... 高僧: 老太太,莫难过,我给你个建议,你可以参考, 当太阳升起的时候你就想到你的大女儿.当下雨天你就想到你的二女儿..... 老太太听着听着就不哭了 （朋友，同0249一事物环境。7554您是选择痛苦还是快乐？一切都缘3745自您那颗心,凡事都有好与坏。多向好的方面想，经常这样9659的观想。不知不觉你会发现。人世间可以如此美好。） 佛教啊、有很多深的道理。人要不学佛！这一生就白做人了、不学佛！这一生哪、人就是白活了，一点意义也没有。除了吃、睡，和4383动物没啥区别了？你看就人这一生，吃、睡。有个男女、完了有孩子就完事了。7480动物也是那样!人活着就白活了、 所以说说人这一生学佛掌握真理!这才是主要的！人活着、为什么要活着。死上哪儿去！生从哪儿来！我们都得研究清楚了！是不是。人人再没有恐惧了、等你把这些事情都研究完以后，生活在这个世界上没有恐惧、对生没有恐惧，对死没有恐惧，对活着也没有恐惧、而且很自在的！没有比这再舒服的事情。世间就给你钱。它也是个迷茫！钱也2007不知道是怎么花!也不知道花钱为了了什么玩意,除了吃、没有啥用处。是不是！就是造业， 最后祝朋友您身心自在,事事如如意顺心,全家幸福 6。
- 人的性格可以改变命运吗？
- 性格可以雕塑 有人谈到性格就说它与遗传因素有关系！说生就的脾气，长就的命，改不了了。其实不尽然。英国有个心理学家叫爱森科。他在人格理论方面主张人格纬度，纬度的一个极端是外向。另一个极端是内向，所以在纬度之间就有许多等次！他认为极端内向和极端外向的人是少数、大多数人是综合性的，或者者偏内向些！或者8851偏外向些？爱森森科的人格纬度理论的产生对心理学界的影响很大、所以我们认为人格是可以在纬度上移动的、 近年来、日本学者长谷川洋三则认为、通过行为可改变性格、这就给我们的心理治疗和儿童教育提出了一个新的任务：我们要培8012养人们尤其是儿童良好的行为。以此帮助他们改变性格上的弱点、我们应该在日常生活中培养性格！孩子幼小时是培养良好性格的黄金时期。 性格是童年期慢慢塑造出来的，心理学家做过“情感剥夺实验”：把一同生下的小猴子分成两组！一组放在铁笼子里！用奶喂养。什么也没有。另一组给它们用用长毛绒做了个假妈妈、吃完奶它们可以在假妈妈身上玩、实验结果表明：小猴子慢慢长大后。没有假妈妈的这一组胆子比较小，反应暴躁。不合群、与与人不好接近！有假妈妈的这一组正好相反，不胆小，合群、与人容易易接近,这说明在婴幼时期特别4252是儿童时期剥夺了母爱就会使他们的性格扭曲,造成不好的的行为和个性的表现！情感剥夺实验说明在婴幼儿时期对孩子进行良好的心理环境的抚育对一个人形成良好的性格是很重要的、 其次。家庭中父母及其他成员对孩子性格的形成有很重要的影响，比如！一位母亲是是强迫症患者。她有一对对双胞胎!把把孩子从幼儿园接回来!总是马上上就给他们洗脸！洗脚！都洗完！放在床上。不许下地、不让他们和邻居小孩孩子接触？她有洁癖、怕脏！强迫症是在完完美性人格的基础上产生的。完美性人格在医学心理学中就是强迫性人格，这种人格的缺陷表表现在爱思考!多疑、办事很守规矩，平常担心的时候多！放心的时候少，总有一种不安全感，办事求完美。所以这种性格如果再受到一些心理刺激！就很容易诱发强迫性神经官能症！如果从小用这种方式培养孩子很可能导致孩子将来也成为强强迫症患者、 性格定型后也非一成不变 60年代后有一种理论——“预限理论”。认为刺激超过了预限的值以后就可以使人的性格发生变化、孩子先天的个性！素质只9528是奠定了基础。孩子以后的发展道路是漫长的、和以后的生活经历1824也有关系！比如，一个孩子很胆小、不愿与人交往、后来的工作环境是在军队里！这是个集体！需要他与人交往！需要、
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