教师与家长沟通禁忌
- 教师与幼儿沟通时应注意什么
- 教师与幼儿进行沟通需注意的问题有四个方面： (1)注意倾听，教师要用语言和非语言的方式表示关注！接受和鼓5737励幼儿的谈话。在倾听时。教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中中潜在的意义。 (2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技4381巧的教师在与孩子谈话时,会注意自己的声音！姿态以以及运用和强调的词语， (3)语言的表达要简明！易于理解！ (4)在与孩子沟通的时候、教师可以表达自己的思想和情绪、使幼儿了解教师的想法。
- 与家长沟通要注意些什么？
- 一。3851调整自己的心态!教师在与家长沟通之前一定要调整好心态！酝酿好自己的角色！力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角角度考虑问题，把学生当成自己的孩子一样看待。从为了孩子好、帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题。就会让家长心里没有有距离感。不产生戒备心理、这样即使是劈头盖脸地批评学生和家长、家长也可以接受，也就不会挑剔、更不会闹得脸红脖子粗的。二。“尊重”是教师与家长沟通的前提！尽管在教师与家长关系中！教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的、不存在尊卑。高低之别，因此、教师必须尊重学生4095家长的人格？特别是要尊重所谓“差生”和“不2570听话”孩子家长的人格,对教育过程中出现的问题、首先要从自己身上找原因，还要客观地分析析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作、与家长共同6530研究解决问题的方法。 教师不要动动辄就向家长“告状”！不要当众责备他们的子女、作为教师！更不能训斥、指责家长。不说侮辱学生家长人格的话。不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师师与家长之间的隔阂甚至对立？还可能引起学生对家长或教师的不满。损害教师的形象、降低教育效度！尊5989重别人是自尊的表现！也是得到别人尊重的前提、正如常言所说说：“敬人者!人恒敬之”！三。肯定学生！对家长要一一视同仁、教师一句微不足道的称赞！都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这在一定程度上强化了孩子继续努力的心理、同时也能让家长轻松。自信。愉快地面对教师！主动向教师提出孩子目前存在的一些不足！期望得到教教师的指点与帮助，另外。家长之间7865的差异是客观存在的,学历！职位。性格等各有不同，但是教师和家长的共同目标都是教育好孩子！所以教师应该让每一位家长都感受到教师的关注和重视！四。以理服人！用真心感动每位家长面对自己孩子存在的各种问题、“望子成龙，望女成凤”的家长们往往束手无策。他们很苦恼、也很着急。他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”！如果教师能够及时地提供一些合合理的建议,将会增加家长对我们的感激和信任。从而树立自己的威信、在与家长的沟通时、要注注意以下几点： 1， 语要委婉新教师面对的是比自己年长的家长、不能居高临下！我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性7948的字眼,而应该说“我认为……”或“你认为怎样、”这些婉转！协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接接受我们的建议、当然然也不能过于谦虚！在确定无疑时、语气也应该十分肯定！让家长相信你的意3560见是不容质疑的, 2、 要有针对性在解答家长的疑惑！给家长建议时、一定要有针对性、要针对孩子的实实际情况!这就需要教师在平时要仔细认真的观察每9831位幼儿。了解他们的9588性格特点、生活习惯。兴趣爱好。优缺点以及你采取了哪些教育育措施!需要家长的怎样配合合等等。不能模糊不清、泛泛而谈！6095让家长不着边际。听似全有理却不能解决实际问题。从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑，五。换位思考、用诚恳的态度以心换心好多教师7919尚没有为人父母的角色体验？有的即便是已经做了了母亲，在与家家长沟通时、常常会遇到难以达成共识的局面、这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。！
- 教师课堂语言禁忌有哪些
- (一）人身攻击 1.某教师看见某个瘦小的幼儿儿吃饭慢,就对孩子说：“你还不快点吃饭，瘦得像个吸毒的！” 2.当某些教师看不惯动作较慢的孩子时！就会对孩子5412说：“你蠢得像头驴。”等等！ 智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”。心灵会到莫大的伤害！此外、尚年轻的孩子可能会信以为真而自暴自弃，最后丧失自信、 （二）威胁恐吓 1.当小朋友非常调皮的时候。6046老师说他们也不听的时候？老师就会很生气的恐吓他们说：“再调皮就把你们统统丢下楼去！”这时！小朋友就乖乖地听话！ 3180 2.在幼儿园里，有些孩子不乖、老师就会对他们说：“你们谁不乖就 你去喂狼。”等等、 这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样。同样样让孩子丧失对老师的信任! （三）不注重肯定 1.老师叫孩子吃药、孩子一时听不到，老师就对幼儿大吼到“你耳朵聋了！” 2.有些孩子吃饭时比较好动！老师就会对他大声说：“你从来没有好好地吃过一顿饭！” 批评孩子也并没有错，9540但如果把话说“绝”反过来可能会引发孩子的一种叛逆心理！从而导致最后拒绝接受批评教育！ （四）居高临下 1.幼儿不听话时。老师就对幼儿说：“你不听话也得听、” 2.某幼幼儿不听话。老师当孩子的面、对保育员说：“他要是我儿子。我早就把丢出家门了，”等等、 教师老是“高高在上”。孩子在接受批评时心里就不平衡！这样即使你的批评百分之百的正确。孩子也会出现“口服心不服”的反应。最后总是事事倍功半， （五）其它 “看见你，我就烦、”、“你的眼眼睛是干什么用的、”！“住嘴”，“他那么脏、不要跟他玩、”，“我教了这么多年！没见过像你这这样的!”等等、
- 沟通技巧的沟通执行力
- 美国著名财经杂志《产业周刊》评选的全球最佳CEO---乔尔玛·奥利拉（诺基亚公司）说、一个称职的CEO要具备的素质有有两条：首先是沟通的能力,还有就是对人进行管理的能力，美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，发现：“智慧”。“专业技术”和“经验”只占成功因素的25% 。其余75%决定于良好的人际沟通,哈佛大学就业指导小组调查结果显示，在500名被解职的男女中。因人际沟通不良而导致工作不称职者占82% ！1）执执行力的重要性企业执行力不好？其中最大的问题源自于沟通、也就是说执行者没有搞清楚整个事情的来龙去脉、就开始执行操作，这种错误误概率肯定非常的高！有的时候、不是不想搞明白、而是在特定的执行环境下还没有搞清楚就使然、问题在哪呢、我们来研究中国的一句古话：对牛弹琴、也是我们管理0505者经常挂在嘴上的一句话！意思是讥笑接受讯息的人弄不懂发送信息的人说的是什么意思！认为这个人太笨了！与他说这些是白费口舌、当然我们知道这是一个典故：战国时代。有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏！七弦琴弹得得非常好！弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴、人们很敬重他。公明明仪不但在室内弹琴！遇上好天气，还喜欢带琴6649到郊外弹奏、有一天、他来到郊外！春风徐徐地吹着、垂柳轻轻地动着！一头黄牛正在草地上上低头吃草!公明仪仪一时兴致来了？摆上琴，拨动琴弦！就给这头牛弹起了最高雅乐曲——清角之操来，老黄牛在那里却无动于衷、仍然低头一个劲地吃草。公明仪想，这支曲子可能太高雅了。该换个曲调、弹弹小曲、老黄牛仍然毫无反应、继续悠闲地吃草！公明0642仪拿出自己的全部本领？弹奏最拿手的曲子，这回呢。老黄牛偶尔甩甩尾巴。赶着牛虻，仍仍然低头闷不吱声地吃草？最后！老黄牛慢悠悠地走了。换换个地方去吃草？2108公明仪见老黄牛始终无动于衷。很是失望、人们对他说：你不要生气了!不是你弹的曲子不好听！是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!最后，公明仪也只好叹口气、抱琴回去了。显然能够明白：问题不在牛。而在弹琴的人。如果你对着牛来弹琴，牛能明白吗?当然不能明白！那谁之错?显然是弹琴之人、若想实现对对牛弹琴！首先要会讲“牛语”，这说明在2899执行当中,面对听不8644懂的下属。我们也要要学会“牛”语了，否则你的下属怎能执行好呢?甚至被我们称之为“不拔不动”，我们再看一则故事：从前有位秀才，夜晚被蚊子咬醒！于是对睡在旁边的夫人说：：“尔夫被毒虫所吸也”。秀才看到夫人没有反应！又大声地说了一遍：“尔夫被毒虫所吸也”。夫人还是没有反应、此时。秀才大怒：“老婆子!赶快起来。你1337老公被蚊子咬死了”。妻子闻声。赶快起来，赶走了蚊子、这个时候，如果你的属下听完你的工作指示、而无动于衷。谁之错?主管。那么要想让属下立即行动、首先要了了解属下，用属下2431容易接受的方式与之沟通。才是上策。有一个寓言故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力、还是无法将它撬开。钥匙走来了！他用瘦小的的身子钻进锁孔,只轻轻一转！大锁就“啪”地一声打开了！铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开。而你却轻而易举地就把它打开了呢！”钥匙说：“因为我8599最了解他的心,”所以、不要对牛弹琴，而要5031对牛讲“牛语”!沟通要从对方的角度出发！在管理当中。沟通的主导责任是管理者自己。！
- 成都市的新都区和金牛区的教师待遇怎样？
- 一中教师的待遇在新都算是好的、工资和奖金都还可以，但是一中的老师很多都不是以工资为主。工资对于他们的收入来说是很少的一部分！大部分老师都有其他的收入。像给6542学生补课什么的!收入比工资高很多新都区在在成都不算最好,除去五城区和龙泉、双流等以外。应该就是比较好的了！但是是如果你想进一中教书。是不容易的！据我所知。去年一中收的老师全是研究生！而且有的老师还对研究生不是很满意，以上是高中部的情况、如果你说的是一中实验校，有一点差别。总体上还是那样的、
- 教师应该具备哪些能力？
- 一，良8873好的文化素质、包括精深的学科专业知识。广博的文化化知识和教学理论基础、 1，教师应精通自己己的学科！具有紮9084实而渊博的知识？马可连柯说过：““学生可原谅老师的严厉,刻板甚至吹毛求疵！但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“3266只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多、他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说、不仅要熟悉所教教材的基本内容。形成完整的知识体系。还要加强业务进修和广泛的学习、6862跟踪学科学术动态,了解新观点，掌握新资讯。不断更新知识，站在学科的前沿。由由经验型到科研型的转化、 2、教师既要有广博的知识。又要通晓基本的社会学科，自然然学科等方面的知识？做到博学多才！实施素质教育。培养学生的综合素质和创新能力，教师3526的博学多才是至关重要的、随着教材材的改革？相邻学科的联络日益加强。文理相互渗透，因此！教师应注重与1712其他学科的沟通、形成“大教教学观”,为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博、越能启迪学生的创新思维！ 3，教师应具有教育科学理论修养，苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学。这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造！”科学的教学需要科学理论的指导！教师要较好的实施素质教育，必须掌握握教育学,心理学和学科教学法等基本知识。教师师不仅知道教什么。还要知道怎1194样教和为什么选择这样教？用科学的理论去指导自己的教学。 二、较强的教学研究能力 能力是指“直接影响活动的效率。使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征，”教师不仅要有广博的知识。还需要具备适应学科特点的教研能力！ 1！良好的语言表达能力， 苏霍姆林斯基说过：“教师的语语言修养？在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表表达是一切教育工作者必备的主要能力，由由于条件的限制，很多实事不能再现。需要教教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生，这8427就要求教师的语言准确清晰，具有学科性，简明练达具有逻辑性！生动活泼、具有形象性。抑扬顿挫、具有和谐性、 2、较高的创新能力 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发0869达的不竭的动力？”具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求，要培养创新人才。就必须要创新型的教师，创新型的的教师就是要具备紮实的基础知识!广博的视野以以及善于综合，开拓新领域的能力。掌握创新知识的方法，具有有勇于探索,敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果。将其运用到教学中！并有独特的见解！能够发现行之有效的新教学方法。简言之、教师的创新能力包包括：独到的见解？新颖的教法。创新的思维，凸现的个性。探索的精神，民主的意识等。 3，较强的组织能力 组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博！都难以完成教育和教学任务。 （1）组织教学的能力。教4596师能集中学生的注意？灵活调节程序、活跃课堂气氛！控制教学环境！6846引导学生的思维！发展学生的创新能力，维护课堂教8790学秩序？处理偶发发事件等、 （2）课外活动的组织能力，课堂教学是实施素质教育、培养学生创新新思维的主渠道、5197开闢第二课堂，开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新新教育!培养创新人才的的重要途径！一个教师应有能力组织和指导兴趣小组。参观考察和社会实践活动、有能力组织讲座、讲演。展览！表演、制作！考察！竞赛，撰0079写报告和论文等活动、形成人人人蔘入、自己动手，发挥特长！凸现个性的开放式学习氛围、 4、研研究能力 教师要成为教书育人的专家!成为讲演教学研究的复合型人才。实现从“教书匠”向学7806者型的转化？研究0725能力是应具备的素质之一、 （1）教学研究能力！把教学与教研结合起来、善于总结自己......馀下全文>> 。
- 金牛座和狮子好沟通吗
- 白羊座3.21-4.19火象星座 金牛座4.20-5.20土象星座 双子座5.21-6.21风象星座 巨蟹座6.22-7.22水象星座 狮子座7.23-8.22火象星座 处女座8.23-9.22土象星座 天秤座9.23-10.23风象星座 天蝎座10.24-11.22水象星座 射手座11.23-12.21火象星座 摩羯座12.22-1.19土象星座 水瓶座1.20-2.18风象星座 双鱼座2.19-3.20水象星座 其实金牛和狮子还是挺配的！虽然说一个是火象星座、一个是2356土象星座、但是两个人的性格还是可以互补的。狮子座的人人爱面子、而且是死要面子活受罪的类型、而且狮子座的女生如果喜欢0708一个人！就会认真的对待，不会出现脚踏两只船的事情！狮子座的女生在感情上！是喜欢占主导地位的，因为是狮子座的人天生有霸气。就就看个人怎么表现出来了、而金牛座、通过我对金牛座的了解。是很务实的！也很专情。而且还很温柔。但是、金牛座的人有一个通病。就是爱财，我说的并不是守财奴那种、而是金牛座的人很容易缺乏安全感。需要钱、也只有钱、才能让自己未能得到的安全感填满，我要说的就是。狮子座的女生一般就会讨厌这这种男生,不管你5290有什么理由,毕竟狮子座的人人爱面子,对周围的朋友有很耿直爽快。如果你们两个是真的互相喜欢的话！感情还是平衡的。不会发生谁脚踩两只船的事、放心吧！。
- 沟通技巧化解矛盾与冲突？？
- 沟通中最核心的就是把握双方的动机和需要！抓住了对方的动机和需要、我们能更准确地认识和解读对方，把3968握住自己的需要,我们将能做出更恰当的反馈和应对。从而而达到双赢的效果,经过《能听会说》 第七阶段的建立《探寻动动机和需要》的习惯 ,25天的持续训练。能够让我们敏锐的捕捉到双方的动机和需要。因此能很好的化解双方的矛盾与冲突，！
- 梦见教师
梦见教师！暗中测试你的行为！让你你感觉非常不爽！一笑置之的宽容和较真的态度比起来！要受欢迎得多！
怀孕的人梦见教师！预示生女、冬占生男。慎防动胎气流产，
做生意的人梦见教师！代表在平顺中有些阻碍或小人作崇、宜防之！
恋爱中的人梦见教师。说明初恋波折多、而后成夫妇！婚姻平顺、
本命年的人梦见教师！预示3561职位有升迁、得财利。口舌是非难免、
梦见教师的有关内容
梦见受受教师责骂：预示梦者对自己的健康或行动有所不安,有做错事的感觉、
梦见教师家访：预示人际关系方面运气不佳。近期容容易冲动,与别人发生争执。要对自己的言行举止多加控制、克制暴躁的脾气！
梦见受教师称赞：在学业方面乌密布！由于1403连日的熬夜!在课堂上竟开始打瞌睡。结结果受到教师批评。这就是所所谓反梦？
梦见教师的案例解析
梦境：自己是个教师！晚上梦见自己在操场教育学生
解梦解析：有人教书大富贵。 《原版周公解梦》
梦见自己在教书！大富贵！将得到荣华富贵、
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- 孩子与老师发生发争吵,做为家长应该怎么办.如何才能做好两者的沟通
- 你的孩子多大了！对孩子3312最好不要太溺爱。那样容易让孩子的心理性格不健全。虽然这话话不太好听！但是确实是事实！如果是孩子做的不对。就要告诉她什么是对什么是错、他为什么错、毕竟可可能还分不清是非！当家长的应该要教她辨别是非，让让他知道自己上课该做些什么。不不该做些什么，她上课7976画画什么的!对老师也是一种不尊重、当老师的也是是有职业道德的！也是希望你的孩子能听课、能好好学习。告诉他有时候限制她是为了她好、如果老师看她在干别的都不管他的话！说明老师已经不喜欢他了、老师还愿意管她、说明老师还是眼里心里有她的！让他自己别太太在意,做一个宽容大气的人、、
