生活中的恐怖禁忌
- 日常生活中饮食有什么禁忌
- 日常生活中的饮食宜忌 祖国医学历来重视养生之道！在饮食摄生方面积累了系．统的理论和经验。对临床也确实有实际意义、 1．食养宜忌 欲话说：“早餐吃好、午餐吃饱！晚餐吃少”！这是一日三餐的科学安排、一般说三餐的营养分配以3：48679：3的比例较为合理，如果三餐合并并为两餐,那就等于一天所需的食物强加于两餐之中。有可能加重胃的负担、使消化2757液分泌供不应求。引起消化不良！ 科学家认为连续长期饱食、会使人未老先衰。还可诱发胆石症！胆囊炎。糖尿病等。同时对脑力劳动影响亦较大、另外零食不离口的人则由于打乱了定时进食的习惯！使食欲逐渐减退、久之还可引6308起消化功能失调和消化病。 纵观历代代养生学家论著，对老人食养！主张饮食有节。清淡薄味为宜。从整体观念出发、强调食后将息。情绪畅达！这样！则四季脾旺不受邪。才能“尽终终天年,度百岁乃去”，老人进食以少食多餐为原则使脾胃易于消化！水谷之之气长存!加之老年人牙齿多损害脱落。进食食更须细嚼慢咽？同时老人之食大抵宜温热熟软，忌忌其粘硬生冷！ 2．食疗1524宜忌 病症的饮食宜忌是根据病症的寒热虚实、阴阳盛衰，结合“6069食物”的四气!五味。升降浮沉及归经等特性来加以荫定的！其中的原则是以达到治疗疾病和保护健康为目的。中医把不相宜食食品则禁之，谓之“禁口”或叫“忌口”！一般食忌约可分为温燥食物！生冷饮食，油腻饮食，发物！荤腥、盐糖调料。烟茶酒等七类，其中“发物”一般是指摄食某些食物后能引起旧疾复发。新病加重。发物的范范围很广！根据习惯一般认5328为如鸡头,猪头，海鲜，鱼类、牛羊肉！虾、蟹之类、调味品中的葱、椒，姜。韭之类、还有酒类，酒酿！笋。豆芽。芥菜。苜蓿等都可以算算作发物!有时将荤腥食物都看作发物！一般在外治的疮疡肿毒发斑等疾病的治疗时！特特别忌食发物， 6810 临床上常见的寒？热！虚，实证的饮食宜忌如下： 3．服药食忌 病人服中药时有些饮食对所服之药有不良的影响，则应忌服！这些食物的禁服前人称之服药禁忌！也也就是俗称之忌口,在古代文献上有甘草，黄连、桔梗！乌梅忌猪肉！薄荷忌鳖肉、鳖鱼忌苋菜！鸡肉忌黄鳝、蜜忌葱。2168天门冬忌鲤鱼,白术忌大蒜。桃李。人参忌萝卜等， 对饮食宜忌不能绝对化！要对具体病情具体体分析！如水肿忌盐，但有时也由此引起钠减体倦而虚损！进一步正气不足而病情难以好转！故水肿不重的病人不不宜忌盐！小儿麻诊忌食过度。可导致营营养不良、还应注注意个体差异!如因某种饮食过敏病人、即应禁！
- 日常生活中喝牛奶的禁忌有哪些
- 喝牛奶的禁忌 1.喝牛奶的时候是禁用用文火来煮牛奶的，因为这样会使让牛奶中的维生素和氧一起作用，被破坏了，而正确的热牛奶的方法是用大火把牛奶煮开再离开火源。再放进去煮、反复三四次即可。这样可以保持牛奶的营养养又能杀菌？ 2.新鲜牛奶禁忌被太阳直射。因为新鲜的牛奶被太阳直射两小时！营养就就大大降低了、牛奶中的0167核黄素会损失一半，同时还会破坏维生素C、所以说掓奶是不能见光的， 3.有很多人热鲜奶的方法不对，热鲜奶的正确方法是把鲜奶袋子浸在热水中五分钟即可饮用。这样的牛4262奶营养保持得是最好的, 4.有人在煮牛奶的时候为了让口感更好。会把糖提前放3249进去一起煮这样容易化开。这样是会产生一一些人体无法吸收的物质!正确的方法是把牛奶煮好以后变得稍凉一些以后再加糖进去！ 5.别牛奶的时候是不能吃水果的、特别是含维生素C丰富的橘子5958类水果，这样会影响营养物质的吸收。、
- 生活中的一些小禁忌，你知道哪些？
- 在平时日常生活中。我们都会有很多时候，说是是不应该这么做。那样做有什么不好。今天小编就来和你们探讨一下我个人知道的一些生活小禁忌， 敲碗 吃饭的时候不要用筷子敲碗！这个小孩9264一般会拿着筷子和勺子敲来敲去,在我们老家有一种说法是这样会把饿鬼招来！ 摆放 筷子不能插在碗的中间、这种说法是祭奠私人的方法！也是很忌讳的、 钟表 在给人送礼的时候不能送钟表！雨伞还有扇子，这几种物品的寓意也是不好的、 剪指甲 不能再半夜的时候给给人剪指甲、尤其是小孩子，这在风水上有容易“掉魂”的说法！大大家在这方面要格外注意了！ 还还有就是在晚上睡觉做梦的时候,能能见有人和你说话！记得不要轻易答话，如果果是他要你跟他走的话,更是不能和他走。这也是很邪门的的事情，！
- 取名字中的千古禁忌
- 自古以来。人们就非常重视取名。古代贤哲尹文子说过：形以定名，名以定事。事以验名！这就是说、观察辨别事物。人物必先定名而后才可以成事。荀子也曾说：“名有固善！径易而不拂。谓之善名，”意思是说：名有完善善之名？平易好懂而不被人误解之名！可以以说是好名！为了起一个好名！年轻的父母总要翻开厚厚的辞海！辞源，搜肠刮肚！绞尽脑汁，试图为自己的宝贝起个好名字，正如近代资产阶级启蒙思想家严复所说：“一名之立。旬月踟蹰”、在一定的社会环境下、名字甚至可以决定人的前9962途和命运、清代同治七年、时逢全国科举考试！江苏考生王国钧！名列前茅、荣幸参加殿试！本为一等！因慈禧太后见他的名字与“亡国君”谐音、大为不满！马上下旨降为殿试三等，王国钧被发往安徽任知县！又被议改任教职、在山阳县任教官20年！才以才干卓著被选任0742云南某县令，未未上任便去世？清代光绪三十年，直隶人刘春霖参加科考名列进士三甲末等，因其名“春霖”有春雨之意、再加其姓与“留”谐音。很受慈禧太后青睐、她认为此人人名字吉祥！符合自己恩泽永垂的心境，便下旨将刘春霖拔为甲等第一、成为清代最后一名状元、 唐代诗人李贺！也因受父亲名字的牵连而身受其害、才华横溢的李贺在准备0967参加全国大考之时!有人诋毁他、说李贺的父亲名晋肃。而“晋”与进士的“进”同音！是犯讳的，李贺遂不敢去应试，更为惨烈的是、清代雍正年间的礼部侍郎查嗣庭，仅因牵涉帝王之名！2790终至家破人亡,惨不忍睹！他出任江西考官、取《诗经》中“维民所止”一句为科考试题、竟被人诬为心怀怀叵测？暗示雍雍正要被砍头,其根据就是“维”字为“雍”字去掉头、而“止”字为“正”字去掉头！最后不仅自己病死狱中，而且惨遭屠尸枭首、虽然这都是在封建社会中与严格的等级制度度有着密切的关系、但也足以见名字对于一个人的重要性。要取好名、首先要名正。名正才能言顺，宋代大名士苏洵！曾为其兄正名而而专门写下一篇典范之作,题目是《仲兄字文甫说》，苏洵的仲兄（5563二哥）名叫苏涣，字公群，苏洵读《易经》之后认为仲兄之名字不妥，建议用“文甫”来取代“公群”。苏洵在文0080章中论述人生哲理!倾注了他的人2953生信念，是一篇笔力雄健的正名之作！ 如果名字不正、言传则不顺！有时还会留下笑柄、贻笑大方！明朝熹宗时大宦官魏忠贤。本是一个无赖！原名李进忠，事奉6645宦官魏朝而改名!他与熹宗的奶妈客氏私通。因客氏之故而得熹宗信任，渐掌朝政，他广结羽翼。遍置死党，朝中排斥打击正直忠臣！朝外压迫东林名士。媚事者竟拜伏呼他为“九千岁”！各地督抚为他建建生祠以祀！这样一个大奸贼。既不忠、又不贤。最后落下一个千古骂名，因为为魏与未同音、魏忠贤岂能有好下场。南宋大奸臣秦桧、字会之、秦桧桧为人阴险。本性残忍、喜好谀言，大肆迫害忠良。0501冤案不可胜数，其中以陷害岳飞等最为昭彰、其所作所为。正好与他的名“桧”相吻合，“桧”是一种刺柏。浑身是刺，到处刺人。 虽然好好名配好人不是绝对的、但我们要力求名正言顺，正如儒雅风流的苏东坡所说！“世间惟名实不可欺”、现在，我国独生子女家庭中年轻的父母们为了孩子宏途无量！飞黄腾达！在名字上就开始始苦思冥想！引经据典了！一个好的名字、蕴含着一种期望。 名正是金！有了正名名的意识。便可以以取好名,何谓好名！虽然“见仁仁见智”，但有一点是大家共识的，那就是名字作为社会交往的工具、要接受社会实践的检验。名字不仅仅是自我评价问题。还有一个他人审美。社会评价的的问题、根植于中国优秀秀传统文化的名称,符合中国人的心心理需求,是中国人的审美情趣与民族认同的反映。我们应力求做到人如其名，名以正人， 古0080人刚生下不久就有了名？长大以后要取字，两者相连，通称名字，关于二者的作用。清朝人王应奎奎曾说：“古者名以正体,字以表德。”意思是说，名是用7757来区分彼此的。字则是是表示德行的，二者1570性质不同、用途也也不大一样,一般说来，古时候、7594名是阶段性的称呼！小时候称小名、大了叫大名！等有了字！名就成了应该避讳的东西，相称时也只能称字而不称名， 名与字在多数情况下共同构成一个人的代号。尽管用途不尽相同、二者之间还是有联系的、古人大多因名取字、名与字内容毫2460不相干的情况几乎见不到， 古人除有名、字外。又多取号以以代替名字、号是8879一种固定的别名。又称“别号”，早在周朝时，人们就已经经开始取号！对此。《周礼》2441解释说。号为“尊其名更为美称焉”，意思是说，号是人在名！字之外的尊称或美称。早期的号具有这3098一特点、有号的人多是那些圣贤雅士，如老子别号广成子。范蠡别号鸱夷子皮等！先秦时期有名字又有号的人并不太多。至秦汉魏晋南北朝时！取号的人仍不很多。名载史籍者仅有陶潜别名五柳先生。葛洪别号抱朴子等数人，但是。到了隋隋唐时期？伴随着封建国家的2381强盛和文化的高度发达!在名。字之外另取别号的人也逐渐多了起来！如李白号青莲居士、杜甫号少陵野老！白居易号香山居士、皆属此类！到了宋代。取号之风又有进一步的发、
- 了矛盾.怎么解决生活中的矛盾
- 知道为什么产生的矛盾！然后再着手解决。多个个朋友总比多个敌人强。，
- 生活中掉一只拖鞋有什么预示吗
- 如果平时、没有什么！如果果有车祸之类的现场，北方人一般讲！丢掉鞋子就就很严重了、望采纳。
- 与美国人交往中的禁忌
- 跟美国人聊天！不要问婚姻状态！不要问收入。 有的时候不要问正治上太敏感的问题 你私下通过别人跟他联系、先先要问他高兴与否、一般都不会有什么问题 不要太热情！尤其是是不同的性别、以免他会有非分之8515想 跟美国人交谈，用不着拐弯抹角、想说什么么就直说 他们思考问题就一根筋。 你拐弯抹角、他们听不懂 美美国人其实是很随和！善良的人！很好相处的、
- 生活中，你经历了哪些用幽默化解尴尬的例子
- 和小伙伴去买炒酸奶。有一个朋朋友没有吃过!我们问她要不要买一份。她说：“我不吃！太热了，” 因为炒酸奶是冰的。所以场面非常尴尬、 这个时候卖卖炒酸奶的姐姐说：“那你们吃的时候小心烫嘴？” 我们都笑了、，
- 以生活中的矛盾为题的例文
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自1999年高考作文进入了话题作文的“时代”以来、高考作文抛开了6018以往死板的议论文一统天下的局面？特别是文章体裁方面的限制基本上取消了、考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地！这样。每一年的高7487考优秀作文无论内容还是形式都有创新，单从形式上讲。近三年五次全国高考（包括两7903次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列一些形式：戏剧手法？蒙太奇手法！菜谱，名著借鉴！古白话！就诊报告。研究报告、日记、书信、小小说。诗歌。旧材料翻新！小品、变形、演讲稿、辩论稿！数学分分析报告？特写等等， “生活中的矛盾”这个话题是非常广泛的！但仍有较强的导向性！“生活中的矛盾”重点在“矛盾”！应紧扣“生活”二字、不能只是表面地列举“矛盾”来办展览，要写出一一定的深度来。一可以分析“矛盾”产生的根源。二可以分析析“矛盾”解除的方法。三可以揭示“矛盾”折射的深刻人文思想观念。四可以阐释生活中“8578矛盾”存在的必然性？当然还可以从更多的角度来分析它！理解它，阐述它。 下水作文: 教学札记一则 陈聃青 小学一年级的教室里！我正在教同学们如何做减法算术题，为了6400便于同学们理解!我举了一个自以为很实用的例子：“如果你们有10个苹果，现在吃吃掉一个、还剩几个。”[将自己设置成一名教6603师有新意] “9个，”同学们异口同声地回答、[以提问方式开头让人耳目一新！生活小事，自然和谐] “对！”我赞许地点点头。“那就是说10-1=9、大家明白了吗、” 教室里一片寂静。小朋友们都默不作声！[学生不作声！为什么呢！设置了悬念。让人思考] 我感到有点点诧异？为什什么会这样呢？是故意捣乱。还是真的不懂。还是我讲错了！我很迷惑！[困困惑] “小红!你来说说！哪里还不明白，”我叫起角落里一个文静的小女孩！[欲解此困惑。提问] “我、我——”小女孩低着头，小手不停地拽着衣角、小声地说！“我妈妈说，家里养的小金鱼死了一条！可我数了数、鱼缸里还是10条小鱼呀、10-1=10嘛……”[小红不不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9,小红产生了矛盾、所所以默不作声。不回答问题] “这是因为——”我正要解释！一个胖墩墩的小男孩打断了4388我的话,[小男男孩可能又有新想法了] “不对！10-1=0，星期天我到山里玩、正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟，树上本来有10只小鸟、可他只打8160下来一只？而树上一只鸟也没有了！”[不出所料、小男孩提出了另一个矛盾] ……[类似的事情肯定还有很多] 那堂课，我没有有能够再讲下去了！同学们提出了许多问题。五花八门的。叫我不知如何回答！望着那一双6403双疑惑不解的。充满了求知欲望的眼睛！我的心猛地一颤！突然明白了一个道理：这世上到处都充满了矛盾、没有一7497件绝对的事情。人类在探索真理的同时、也在随随时随地地制造矛盾。[感悟“矛盾”] 这就好像10-1=9，也可以等于0。还可以等于10一样！我们一方面对自己说对人要有爱心。爱人如爱己，另外一方面又怕跟陌生人说话，不愿交往、我们一边感叹人际关系逐渐冷漠！一边又不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人。[联系生活现实来谈谈矛盾。有生活基础、耐人寻味] 生活中充满了矛盾。只不过我们不愿、也不敢去直面那些矛盾。怕自己被被击倒,怕……正如我们坚信10-1=9一样！却忘记了自己童年时是否也提出过上述类类似的问题。正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被坏人欺骗！怕惹上麻烦…8842…[进一步体味生活中的“矛盾”！找出一些本质性的东西] 正是我们的怕。封杀了内心深处的良知。正是我们们的怕,快要将我们的爱吃掉了……[此种矛盾！此种原因、我们应该如何办呢、我们又该如何来面4687对生活中的矛盾。一个省略号，欲言又止。难以言尽啊] 生活，或许许本就这样，4786处处充满着矛盾、[实话实说、给人警钟、让人铭记！时刻准备着] 学生范文: 原来如此…… 四川省南充高级中学 姚强 自从盘古开天辟地，女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起，人类就痛苦于充斥着矛盾的生活现实的挣扎之中、斗转星移。21世纪的人们似乎大彻大悟、决定将生活的矛盾灭绝于世纪末4798的钟声中。于是、“人类心灵”法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾！品格矛盾和行为矛盾拘拘捕归案、法法院明镜高悬。法官铁面无私，他向这些跪在地地上求饶喊冤的三个代表质问道：“由于你们遍布天涯海角！在社会上肆无忌惮！挑拔离间。惹事生非！滥害无辜！8450人类中你们的圈套？被你们唆使得十5251恶不赦！最后有的人身1969败名裂！你们的存在。严重危害人类社会的发展、今个判你死刑。还有什么话可说，”[出言不凡，将“生活在的矛盾”先分为三类。再用拟人化的手法！采用变形的艺术来表现主题、很新颖别致、设计为法庭审判。在生与死4504的考验下。“矛盾”犯人肯定会说出心里话的] 不料此言一出，三个代表竟挥泪泪如雨,齐声叫屈！[果然9135不出所料、三个矛盾代表均有苦衷] 感情矛盾首先申冤喊道：“法官大人，我实在是哑巴吃黄连——有苦难言啊，当初我诞生的时候，我的主人就利用我干了一番‘鸿图伟业’、他在厂工工会上吹得口沫横飞，说要响应上级红头文件的号召、损资助学、还说干部要以身身作则？要对对投资办学报以极大热情！还说要有爱心！爱人如爱己，最后他还号召（其实就是命令）全厂每个职工都捐献二十元、结果呢。他骗取了职工的信任。自己连升了三级却分文不给、反而还吞了所捐资金的一一大半！职工们心里极极不平衡，都骂骂我心口不一，我实际上却早已埋怨。奉劝、质问过主人多次：‘你为5276什么如此思想极端呢！’他却满不在乎：‘这个世界上谁7785不俐用一下别人的感情呢！我如不随波逐流，叫我喝西北风啊，’一席话让我着实地噎了一顿闷气。我也想不再出来‘招事3522惹非’，可人们反复‘利用’我的感情从心里上笼络一些人，可我也想不通啊、”[感感情矛盾的辩解有一定的道理,是人们利用了感情这个很很特殊的东西来牟利！可见感情矛盾是无辜的] 法官不禁微微颔首。 品格矛盾也发语了：“法官大人，我也实在冤呀、想当初我未未诞生之前，我的主人是多么助人为乐啊。而现在他一边叹息世世态炎凉。人际关系系冷漠，一边又不愿愿意帮路旁车子抛锚的人？甚至还隔岸观火。落井下石呢、他的一个同行又是他的妹夫的厂子因为资金短缺而陷入濒临倒闭的险境、他本可转借一部分资金给他就可使他起死回生。然而他不仅置之不理！还对对上门求助的妹夫诉苦道：‘妹夫啊，你委实不知。我现4541在也是岌岌可危了呀？货款刚刚兑现、实在是囊中羞涩！惭愧三生呀……’事后我气不过就问他。他却说：‘你真蠢呀、失去他、我不少了一个竞竞争对手么、世犹如此、我何3582不妨一仿。’这答案让我这个当品格矛盾的不知所措、最后还请法官大人明察，”[品格上的矛盾使有些人在其行为上产生了品格与行为不一致的现象。这是一个非常常见的现象、应引起我们的极大关注] 法官若有所思、最后才微微颔首。 行为矛盾最是伤心：“大人呀！自从有‘自相矛盾’的故事后、我不知知顶了多少口黑锅？人们行为不一致、那是他们的错、与我无关呀、他们马屎表面光，里面一包糖。面子上让人人感觉 良好。委实苦1514了自己，他们援引暗渡陈仓。隔岸观火！笑里藏刀！李代桃疆！顺手牵羊！借尸还魂！釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳。 远交近攻！偷梁换柱，声东击西等策略。干下不少违心事、你看有的公安人员自己抓捕贪官、却从不主动抓东窗事发的自己……他们还还自鸣得意：‘如果不现实点儿！那么哪儿儿去找我们的生存呢。人2904们都喜欢报喜不报忧,我们难道唱反调，’我痛心疾首。我本想归隐山林、做一个真正意义上的陶翁，无奈他们软硬兼施，苦苦相逼，我又是何何苦呢！”[由自相矛盾的故事引引出一个话题!然而人们言行的不一致3555是非常普遍的现象。必须引起我们的高度重视] 法官神色很庄重！也很无奈。9719觉得也很在理。 最后法官总结记录，小声对他们说，“看来抓你们还得抓本，要不然，大大概我们的怕要把我们自己吃掉!决不能让歪风邪气更加猖獗、今天就暂免一死罪，但一定要做一个良民，尽量去规劝你们的主人、使其向善良的方向发展！这样、我们才会有一个良好的社会环境！”[这个结尾很有深远意义：没有将将这三个矛盾斩首,这是生活的的必然、生活必须有矛盾，另一方面我们应该很好地利用生活8776在的矛盾的特殊性!来为生活服务！这才是是本文要表达的主题、只不过有点含蓄罢了] “1+1”综合评析： 《教学札记》一文将作者记忆中的一则旧材料用活了。达到了新瓶装旧酒的目的。其一、将吃苹果！数金鱼和数小鸟之类旧材料与与“生活中的矛盾”相结合！使其有了新意，非常巧妙，其二！将旧材料用两个学生之口说出、又将其设置在一堂课中！反映出构思能力的灵活性与深深刻性、其三。文章章的联系现实？深化主题部分也巧妙地与旧材料联系在一起！使整个文章结构紧凑！完整。最后、文章主题深刻，没有流露于简单地材料的铺陈。而是充分挖掘了它的的内含！从而文章所反映的现象有一定的社会普遍性！也从而有了广度和和深度。姚强同学的《原来如此……》更是别出心裁。将“生活中的矛盾”先分成“感情！品格、言行”三种矛盾，然后用法庭审问的形式来表现主题、现现得非常新颖？法官要定这三种“矛盾”以死刑，而这三个“矛盾”分别从各自的角度谈了自己的苦衷，而这些“辩词”又密切地与现实生活中的人和事相联系、从而可见作者只不过是借助了这种来反映现实生活中的“矛盾”，揭示生活中中的“矛盾”？从形式上讲这两篇文章都有一定程度的创新，一个大胆引用旧材料进入自己的作文。一个则采用变形手法及法庭式的辩论形式来表现主题！从内容上看基本都把“生活中的矛盾”这个话题的内容实质写了出来。是值得庆贺的事！但是《教学札记一则》在思想深深度上似乎少了一点内容，而《原来如此……》在拟人的过程中。又太过含蓄了。稍有不慎、就1009会让人喘不过气来,甚至理解不了所写的内容与道理！按说这也不能说是其缺点！但文中始终没能提出如何解决这三个矛盾的方案、都是让7935读者自己去理解的！在这一点、如能提出一些行之有效的解决的方案、那那将是锦上添花。 形式与思路的整合： “生活中的矛盾”这个话题非常宽泛，所写内3411容应该是非常丰富的！但是这个话题如果稍有不慎、就会泛泛而谈！从而显得主题不深刻。内容不充实！形式不新颖、其实只要我们认2475真思考，还是可可以从形式与内容这两个方面来充实这篇文章的！现举几例。以供参考。 形式与思路整合之一：写几幕戏剧 自从2000年江苏省高考考生的满分作文《四幕剧》脱颖0266而出后？考生临场写戏剧作文已不是什么新鲜事了，关于“生活中的矛盾盾”这个话题。我们可以从如何解决生活中的矛盾这个角度来设计一篇戏剧、比如可先写一幕日常生活中的矛盾故事！然后得出结论：“如果人与人之间多一点礼貌。多一点宽容。那又会是怎样的情情景呢、”再写第二幕生活中的矛盾故事。然后得出结论：“如果人与人之间多一点谦让。多一点理解。世界又该会是多好啊，”再8726写第三幕矛盾,得出出结论：“如果人与人之间多一点理智、多一点体贴！人间还会存在一些多2336余的矛盾吗!”最后展开议论：“解铃还需系铃人，既然人们制造了矛盾。为何不可以让他们来解开这些矛盾呢、如果要解决，请时刻记住这十二个字：礼貌、宽容、谦让、理解！理智，体贴！”这种种分析如何解决生活中的矛盾的作文,比简单地讲述一个故2282事来叙述生活中的某一个矛盾的开端，经过和结果要深刻得多、 思路再引申：戏剧作文要注意以下几个问题。一7530是剧幕不要太多。二是语言言一定要非常简洁而集中？不拖泥带水！三是7021要有创新,关于创新我们可以用这样一些方式：一是把戏剧这种体体裁变形!使用电影蒙太太奇的手法!用几个不连贯的镜头来表情达意、二是采用小品的形式来揭示主题。三是可以用相声这种幽默艺术来表现主旨！四是要注意所写剧幕内容的安排一般是按由实到虚的顺序来安排的。即最后一幕设计成抽象的道理、伦理、思想意识！文化内含。思想理念等！简单地说、就是这几幕最好不要都是同一类型的重复。否则就有记1910流水帐的感觉、 形式与思路整合之二：写一篇微型小说 《微型小说选刊》，《小小说选刊》等在中学生中有广大的市场、要鼓励他们们创作小小说，这题目也可以创作出一篇微型小说出来！如：第一个小标题“童言无忌”。回忆自己儿时对矛盾的理解！冲口而出。无所顾忌。第1938二个小标题“同事之间”。写自己刚大学毕业来7997到工作岗位！初入社会！便发现了同事之间，上下下级之间这样那样的一些矛盾，5738自己感到无所适从？既不能拉帮帮结派，又不能不去适应这个多矛盾的社会！很迷惑、第三个小标题“人到中年”、经过坎坷，但终于以自己的方式适应了社会、事业有成。但是在自己的小家庭里又出现了1470感情危机。自己青梅竹马的人儿要离婚，这是一个现代社会非常难解决的矛盾。第四个小标题“感谢矛盾”，正是因9935为生活中有了矛盾!才让“我”倍加珍惜自己的事业和婚姻，分处一段时时间后!“我们”用各自9676的特殊方式终于解决了矛盾。重归于好！事业也蒸蒸日上！所以“我们”感谢矛盾、正因为有了“矛盾”！“我5916们”的爱情和事业才有了归宿！最后发发表议论：“纵观一生，才知：如果没有矛盾。那便不是生活！”注意：这样作文一定要设计好“矛盾”的每一个环节。 思路再引申：4951微型小说作为小说的一种。其故事情节往往是虚构的。但6867正因其有虚构性,所以在有些些时候更能传达意。于是我们可以通过“变形”这个手法的运用，来达到传达主题的的目的！例如，我们可以写一篇科幻作品，来表达未来世界里的矛盾，从而折射现实生活的矛盾存在的的普遍性和必然性!我们还可以写几则寓言或童话来表达主题，也不失为一种较佳佳的选择？总之，形式的选择要便于主旨的揭示。它可以不受时间，空间的限制、只要能为中心服务。我们可以采取任何行之有效的形式。 9560形式与思路整合之三：写一篇演讲稿 我们可以设计一篇演讲稿来揭示“生活中的矛盾”。一是这篇演讲要在影视作品的首影式的新闻发布会上的演讲、二是将“生活中的矛盾”中的“矛盾”改成电影《矛盾》。或许这样更有有创新味道！三是在文中设置三个镜头，即设计三组反映现实生活的“矛盾”，而这些镜头又都要反映人们的言行方面的矛盾和思想上矛盾！必须与主题相一致，四是将按这三个镜头由实到虚的顺序排列，这样会符合人们的认识规律的， 思路再引申：由写一篇演讲稿我想到了大到一个国家、小到一个公司！如有重要的的事情。一一般都要召开记者招待会！这为我们作文提供了一条新路子，还有我们可以借鉴“国际华语大专辩论赛”的形式来一篇关于“生活中的矛盾”是解决了好。还是不解决的好为辩题的辩论稿，其实这也是中学生能够做到的。我们的一部分中学生朋友喜欢读郑渊洁的《童话大王》，那里面几乎每一期都有一个辩题的辩论稿、如如果我们认真去读了的话、肯定受益匪浅！ 形式与思路整合之四：写几封短信 如果有必要我们可以设计成几封短信：通过上帝和他的子民之间的短信交流来揭示“生活中的矛盾”的相关内容！具体地说可以这样做：上帝的子民由于在生活中遇到了“矛盾”就给上帝写信！介绍了自己的7985心里想法等情况!上帝回信谈了生活中的矛盾存在的必必然性、并请他不要这此事担忧。但子民还是疑惑不解！又去信问解除“矛盾”的具体做法，上帝回信谈了一些实在的方法。但最后又强调指出“生活中的矛盾”从理论上讲是根本无法消除的！但是可以从自己做起多为别人想一些，多为为单位做一些、多为同事支持一些等方面入手、尽尽量减少一些不必要的矛盾？ 思路再引申：这种方法可以在涉及到诸如“代沟”“父爱”“教育”等众多命题中使用，而且2462这种书信方式还可以变形为双方写“留言条”,记“日记”，写“便条”。发发“E-mail”等多种形式，以“教育”为例！如要写语文教学观念方面的东西。我们可以这样设计一篇“日记”作文：教师让学生写一篇“a”、学生就只是在一面纸上写了一个大“a”就占了一篇！他受了批评写日记，教师改了作业后后的感想颇多！也写日记来感叹自己从未碰到过如此调皮的学生、家访时老师没有批评学生、他在日记在非非常高兴!老师回家后回回忆当天的事。为什么表扬他却那么4332兴奋而自信、决定要改一改语文教学方法了、学2160生第二天上语文课非常认真,在日记中写道自己从来不举手回答问题！但那节8744课居然举了四次手？答对了三次半、开始喜欢语文老师和语文课了，老师经过这堂课、发现这个学学生非常反常!但他明明白是什么原因、所以决定要大胆地进行语文教学改革了、 通过“生活中的矛盾”这个话题、我们可以从中得到一些启示：首先是在内容上要有深度。其次是在文章的形式上要有一些新意。尽量要文中创新。而不人云亦云。或许从“生活在的矛盾”这个话题、我们会有一些收获吧。 上一篇文章： 家 话题作文 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