如何化解与母亲的冲突
- 如何化解冲突角色冲突的压力
- 一、心理健康的含义 关关于心理健康、国内外许多学者对此有过论述，但至今尚尚无一个公认的定义,在区别别心理健康与不健康？正常与异异常的标准方面！在刻画心理健康者与不健康者的行为特征方面、还存在一些分歧，其原因主要是因为研究者确立心理健康的标准不同，划分心理健康与否的依据可以归纳为以下几类： （一）统计常模 根据人的心理特质在人群中的分布状态来划分的。假设人的各项心理特质（2548如智力！乐群性等）的测量值在人群中是成正态分布的。一个人的某项心理特质的测量值如果处于平均数附近、则他在这一方面就是健康的，正常的！相反！如果处于分布的某一端，偏离常模！则他在这一方面就是不健康的。异常的！ （二）社会规范 根据人的行为是否符合社会规范的要7089求来划分？假如一个人的行为符合所处的社会规范的要求。得到社会的认可！赞同，则被判断为为健康的,正常的、相反。如果其行为偏离常轨！得不到所处社会的的认可,则被判断7680为不健康的？异常的。 （三）生活适应 根据人是否适应社会生活来划分健康与否，假如一个人生活适应良好，则认为他是健康的！正常的冲目反！如果他不适应社会生活！7531经常给社会或他人造成危害、则他就是不健康的，异常的！ （四）心理成熟状况 根据人的心理成熟程度来划分，假假如一个人身心两方面成熟程度与同龄人相当!则认为他心理健康。相反，如果他8351心理成熟程度远低于同龄人、则认为9903他是不健康的、异常的、 综合国内外研究者对心理健康的论述！可以归纳出心理健康的6条标准！ 1.对现实的真实知觉 健康的人在认识与解释周围发生的事物时。能持客观、公正的态度。能真实地看待各种事物。而不把他们看成是自己所希望的东西、对他人内心活动有较敏锐的觉察力、不不会总是误解他人的言行！很很少有错误的知觉， 2.情绪上的安全感与自我接纳 健康的人对生活中所遭受的不可避免的冲突和挫折能正确对待，具有必要的4759忍耐力？注意自我形象！能现实地评价自己的长处和短处！并能接纳自己，在对事尽力！对人尽心过程中体验自我价值、不过分掩饰自己。不刻刻意取悦于人、以保持1761自己适度的自尊！ 3.自我调控能力 健康的人有控制自己行为的能力！必要时能遏制自己非理性的冲动。有调节自己心理冲突的能力。有成长的意愿，能有效地调动自己的身心力量，在有关领域域实现较高水平的目标， 4.与人建立亲密关关系的能力 健康的人有正确的人际交往、
- 如何化解与父母的冲突
- 与父母多沟通,善于于听取父母的正确意见？
- 如何化解工作中产生的冲突
- 仅供参4196考： 在工作中!领导和员工之间或员工与员工之间由于工作上协调不一致等原因、经常会发生冲突，也许你会认为发生冲突表明你工5636作方式可能有问题,因而采取忍气吞声的方法来解决冲突。如此这般时间8396长了以后。问题题会越积越多。严重重干扰正常的工作，因此。有了冲突一定要直面冲突、尽快加以解决、另一方面！在冲突发生前。完全可以做好避免冲突突的准备工作! 如果对方脾气比较暴躁，经常首先引引起冲突、你一定要不动声色地等待对方全部发泄完毕以后，再重新和他恢复刚才讨论的问题！因为发泄只是情绪宣泄的一一种方式？往往在发泄完以后！还是能平心静气地听从建议的，这种方法尤其适用于员7109工对领导！ 当发生冲突时。你要相信所有的问题都有解决的方法！只是你还没有找到！你可以以试着和对方讨论你们共同一致的目标!你们共同的期待，表明你们的所谓分歧只是形式上的分歧、你们讨论问题的本质都是共同的。经过这样的解释、你们的冲突就会好3316解决多了! 如果冲突已经发生了，我我们就不能采取退避，视8572而不见的态度!要集中中精力处理眼前的问题、不要在解决冲突的过程中又提到以前的旧事，如果4860不小心提起以前的旧事！不但现有的冲突不好解决、新的冲突马上又要发生了，因为对于过去的旧事！必定有一个对错是非的问题！如果把矛盾的焦点集中在旧事上。对现有问题的解决是徒劳无益的、 在发生冲突前，我们应当尽量避免含糊不清易发生冲突的事情、尤其是在员员工和领导之间,领导分配工作时一定要确保员工能够充分了解领导的意图及期望！这2792样一旦发生了冲突、问题的责任就非常清楚了！这里尤其需要注注意的是！“政出多头”的问题，即领导之间先要协调好关系、意见统一，千万不能分分别往下贯彻精神、要7526求之类的东西。让下属莫衷一是！ 如何避免冲突的方法有很多，比如你说话的语气。态度等都会引起双方的冲突！在批评别别人时,尽量采取平和的言语，让对方挽回面子、这样也可以减少发生冲突的机会！如果你批评时不留情面！人家也许根本不接受！你们必将会为这个问题冲突下去，、
- 化解父女冲突,应怎样劝说双方
- 我觉得！应该心中不要总是记着那放不下的东西，父亲毕竟父亲！既然你爸爸能主3299动跟你说话， 你就不能在这么恨你爸爸了，我相信只要大家9641心中都不记着那矛盾！就可以很快化解的！回复原来很好的关系了、！
- 化解矛盾冲突的名言警句有哪些
- “化干戈为玉帛”比喻变战争为和平或变争斗为友好、玉帛:玉即玉,帛为丝织品.二者皆为进贡之上品,在此引申为重修于好,相互礼尚往来的意思. 干戈就是兵器的意思！借指战争或者1009争斗． 从前夏部落的首领鲧建造了三仞（八尺为一仞）高的城池来保卫自己,大家都想离开他！别的部落对夏虎视眈眈！后来禹当了首领、发现这一情况！就拆毁了城墙！填平了护城河、把财产分给给大家!毁掉了兵器。用道德来教导人民！于是大家都都各尽其职!别的部落也愿愿意来归附，禹在涂山开首领大大会时！来进献玉帛珍宝的首5843领上万。 出 处 《淮南子·原道训》：“昔者夏鲧作三仞之城、诸侯背之！海外有狡心！禹知天下之叛也。乃坏城平池。散财物！焚甲兵。施之以德，海外宾服，四夷纳职。合诸侯侯于涂山、执玉帛者万国，”、
- 副栏：如何化解管理层之间的冲突
- 他曾帮助诸如高露洁（Colgate）。辉瑞（Pfizer）这样的市场领军企业解决管理层之间的矛盾、协助他们打造高效的管理团队。管理层层之间的权力之争是如何导致整个企业的绩效低劣的。 权力之争会拖延企业制定决策的进程。在组织制造小集体。并导致某些隐秘行为的发生。它会影响组织投入到正常运作中的时间与精力！还会创造出一个"机能不良"的典型、并且随后就会反映在整个个组织当中、因为高层为组织其5743他人树立了这样一种工作模式、 另外，4166当组织内部出现竞争问题时。人们的注意力也会集中在内部！他们只会跟自己比。而不是与市场场上的竞争对手比,2419这种内部争斗对于实现组织的使命毫无帮助,哪些问题会导导致管理层之间产生冲突， 对企业的战略或目标意见不统一是主要的原因，这会导致对资源的争夺、特别是诸如年度预算这样的关键决策点上！或者当公司刚刚启动某些大型的新计划时，还有一个原因是他们对彼此应该承担的责任有不同的看法！所以他们总觉得别人没有达到他们的期望、你认为管理冲突的关键是拥抱冲突、一个积极面对冲冲突的组织能取得成功吗！ 是的！只只要它能做到以下三点,第一！员工有一个正确的心态。知道冲突并不是是什么负面的东西,只不过是在企业运营过程中必然出现的一个产物！第二，他们都掌握了相应的技能、知道如何成功管理冲突、第三。组织制定了规章制度、帮助员工了解他们自己到底有多大的变通余地。你如何说服8505管理人员相信，公司的最佳利益也就是他所分管的部门的最佳利益、 如如果你的意思是说!怎样才能使公司的管理人员站在整个企业业的角度去思考问题！ 那么我的答案是让他们觉得自己是企业主！举个例子、如果你是分管运营的一名高层！你会怎么看待你的身份。是作为高层中的一员去管理运营的、还是仅仅是一名运营官！只不过时不时与高层成员有些联系，人不仅需要对自己的职业具有归属感。也需要对自己在公司所处的层级具有归属感。这是一个打造高效团队的办法。除了营造造企业"主人翁"的感觉之外,你还必须给他们提供合适的薪酬。并借助高效效的绩效管理体系督促他们!某个主管因为所分管部门的绩效超过其他部门、就自行其是，组织该如何应对。 容忍它，就等于放纵它、如果某个部门的最佳利益与整个组织的最佳利益形成对立！你却允许该部门主管从部门利益出发行事。那么他的计划终将失败、 高效团团队有一个关键的特点：团队的最佳利益永远在各运营部门的"小我"利益之上、有的主管希希望能按自己的方式管理他的部门、、
- 请问：家人生肖正好犯冲，怎样化解？ 母亲属蛇和孩子属猪。
- 没事的 找个好的算算命先生吧 应该可以解决。
- 母亲属羊孩子属于猪生肖冲突吗
- 这是一种迷信哦、不过如果相信也没什么， 在生肖上羊是和兔，马。猪比较和的、 忌配：牛！狗。龙其他的一般般。 3735 如果你的孩子有属牛。狗，龙的，也不 要排斥他。因为孩子和父母关系好不好 这不是天注定的， 有句话叫做三1645分天注定,七分在人为！ 那三分就是孩子出生的年月日是固定的 这是天注定，而而孩子变成什么样主要还是 父母和家庭环境,让自己的孩子觉得 父母对他好自然就和孩子和得来了，、
- 关于和家人冲突的作文
- “生活中的矛盾”话题作文 作者：吴东坡 637103 四川省南充高级中学新校区 吴东坡 发表于《“1+1”高考作文大模拟》2003年7月 文题设计： 我们的生活充满了矛盾,它无时无刻不与我们为伍。我们一方面对自己说对人要有爱心。爱人如爱已，另一方面又怕跟陌生人交流。我们一边感叹人际关系逐渐冷漠！一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。我们的的解释是：怕自己被坏人骗了、怕自己在路边与麻麻烦或麻烦人惹上了关系？我们的怕。大概已经快要把我们的爱吃掉。 请以“生活中的矛盾”为话题。自选角度、自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章。 构思纲要： 自1999年高考作文进入了话题作文的“时代”以来、高考作文抛开了以往死板的议论文一统天下的局面、特别是文章体裁方面的限制基本上取消了、考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地。这样！每一年的高考优秀4524作文无论内容还是形式都有创新。单从形式上讲、近三年五次全国高考（包括两次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列一些形式：戏剧手法、蒙太奇手法、菜谱。名著借鉴！古白话！就诊报告、研究报告。日记。书信。小小说、诗歌。旧材料翻新、小品。变形、演讲稿、辩论稿、数学分析报告，特写等等， “生生活中的矛盾”这个话题是非常广泛的!但仍有较强的导向性。“生活中的矛盾”重点在“矛盾”！应紧扣“生3750活”二字，不能只是表面地列举“矛盾”来办展览，要要写出一定的深度来？一可以分析“矛盾”产生的根源。二可以分析“矛盾”解除的方法。三可以揭示“矛盾”折射的深刻人文思想观念，四可以阐释生活中“矛盾”存在的必然性。当然还可以从更多的角度来分析它、理解它，阐述它， 下水作文: 教学札记一则 陈聃青 小学一年级的教室里、我正0358在教同学们如何做减法算术题！为了便于同学们理解，我举了一个自以为很实用的例子：“如果你们有有10个苹果，8906现在吃掉一个？还剩几个。”[将自己设置成一名教师有新意] “9个、”同学们异口同声地回答、[以提问方式开头让人耳目目一新！生活小事、自然和谐] “对！”我赞许许地点点头!“那就是说10-1=9、大家明白了吗。” 教室里一片寂静、小朋友友们都默不作声？[学生不作声。为什么呢，设置了悬念。让人思考] 我感到有点诧异！为什么会这样呢，是故意捣乱，还是真的不懂、还是我讲错了、我很迷惑。[困惑] “小红!你来说说。哪里还不明白、”我叫起角落里一个文静的小女孩、[欲解此困惑、提问问] “我？我——””小女孩低着头。小手不停地拽着衣角，小声地说。“我妈妈说，家里养的小金鱼死了一条、可我数了数、鱼缸里还是10条小鱼呀、10-1=10嘛……”[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9、小红产生了矛盾，所以默不作声、不回答问题] “这是因为——”我正要解释、一个胖墩墩的小男孩打断了4051我的话？[小男孩可能又有新想法了] “不对、10-1=0。星期天我到山里玩！正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟！树上本来有10只小鸟、可他只打下来一只、而树上一只鸟也没有了。”[不出所料。小男孩提出了另一一个矛盾] ……[类似的事情肯定还有很多] 那堂课。我没有能够再讲下去了。同学们提出了许多问题！五花八门的，叫我不知如如何回答。望着那一一双双疑惑不解的!充满了求知欲望的眼睛。我的心猛地一颤。突然明白了一个道理：这世上到6845处都充满了矛盾？没有一件绝对的事情。人类在探索真理的同时、也在随时时随地地制造矛盾。[感悟“矛盾”] 这就好像10-1=9。也可以等于0、还可以等于10一样，我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己！另外一方面又怕跟陌生人说话、不愿交往。我们一边感叹人际关系逐渐冷漠！一边又不不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人！[联系生活活现实来谈矛盾？有生活基础。耐人寻味] 8057生活中充满了矛盾,只不过我们不愿，也不敢去直面那些矛盾。怕自己被击倒！怕……正如我们坚信10-1=9一样！却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题。正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被坏人欺骗！怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的“矛盾”！找出一些本质性的东西] 正是我们的怕、封杀了内心深处的良知、正是我们的怕，快要将我我们的爱吃掉了……[此种矛盾。此种原因！我们应该如何何办呢、我们又2685该如何来面对生活中的矛盾。一个省略号、欲言又止、难以言尽啊] 生活？或许6442本就这样。处处2134充满着矛盾。[实话实说。给人警钟！让人铭记！时刻准备着] 学生范文: 原来如此…… 四川省南充高级中学 姚强 自从盘古开天辟地。女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起。人类就痛0526苦于充斥着矛盾的生活现实的挣扎之中？斗转星移、21世纪的人们似乎大彻大悟、决定将生活的矛盾灭绝于世纪末的钟声中！于是！“人类心灵”法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾！品格矛盾和行为矛盾拘捕归案。法院明镜高悬，法官铁面无私，他向这些跪在地上求饶喊冤的三个代表质问道：“由于你们遍布天涯海角，在社会上肆无忌惮，挑拔离间、惹事生非、滥害无辜。人类中你们的圈套，被你们唆使得十恶不赦、最后有的人身败名裂！你们的存在，严重危害人类社会的发展，今个判你你死刑,还有什么话可说，”[出言不凡！将“生活在的矛盾”先分为三类、再用拟人化的手法、采采用变形的艺术来表现主题！很新颖别致，设计为法8815庭审判,在生9656与死的考验下、“矛盾”犯人肯定会说出心里话的] 不料此言一出。三个代表竟挥泪如雨、齐声叫屈，[果然不出所料，三个矛盾代表均有苦衷] 感情矛盾首先申冤喊道：“法官大人！我实在是哑巴吃黄连——有苦难言啊！当初我诞生的时候、我的主人就利用我干了一番‘‘鸿图伟业’！他在厂工会上吹得口沫横飞，说要响应上级级红头文件的号召！损资助学、还说干部要以身作则！要对对投资办学报以极大热情？还说要有爱心、爱人如爱己，最后他还号召（其实就是命令）全厂每个职工都捐献二二十元。结果呢，他骗取了职工的信任！自己连升了三级却分文不给。反而还吞了所捐资金的一大半、职工们心里极不平衡，都骂我心口不一、我我实际上却早已埋怨,奉劝。质问过主人多次：‘你为什么如此思想极端呢。’他却满满不在乎：‘这个世界上谁不俐用一下别人的感情呢，我如不随波逐流、叫我喝西北风啊、’一席话让我着实地噎了一顿闷气。我也想不不再出来‘招事惹非’！可人们反复‘利用’我的感情从心里上笼络一些人、可我也也想不通啊？”[感情情矛盾的辩解有一定的道理，是人们利用了感情这个很特殊的东1686西来牟利，可见感情矛盾是无辜的] 法官官不禁微微颔首！ 品格矛盾也发语了：“法官大人，我也实实在冤呀！想当初我未诞生之前、我的主人是多么助人为乐啊。而现在他一边叹息世态炎凉，人际关系冷漠。一边又不愿意帮路旁旁车子抛锚的人，甚至还隔岸观火，落井下石呢！他他的一个同行又是他的妹夫的厂子因为资金短缺而陷入濒临倒闭的险境!他本可转借一部分资金给他就可0305使他起死回生。然而他不仅置之不理！还对上门求助的妹夫诉苦道：‘妹夫啊。你委实不知。我9648现在也是岌岌可危了呀！货款刚刚兑现。实在是囊中羞涩！惭愧三生呀……’事后我气不过就问他！他却说：‘你真蠢呀。失去他！我不少少了一个竞争对手么!世犹如此，我何不妨一仿！’这答案让我这个当品格矛盾的不知所措。最后还请法官大人明察、”[品格上的矛盾使有些人在其其行为上产生了品格与行为不一致的现象!这是一个非常常见的现象，应引起我4521们的极大关注] 法官若有所思？最后才微微颔首。 行为矛盾最是伤心：“大人呀、自2704从有‘自相矛盾’的故事后！我4159不知顶了多少口黑锅？人们行为不一致！那是他们的错，与我无关呀，他们马屎表面光。里面一包糖，面子上让人感觉 良好！委实苦苦了自己,0405他们援引暗渡陈仓，隔岸观火、笑里藏刀、李代桃疆。顺手牵羊。借尸还魂，釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、 远交近攻、偷梁换柱。声东击西等策略、干下不少违心事、你看有的公安人员自己抓捕贪官。却从不主动抓东窗事发的自己……他们还自鸣得意：‘如果不现实点儿，那么哪儿去找我们的生存呢！人们都喜欢报喜不报忧，我们难道唱反调，’我痛心疾首、我本想归2723隐山林、做一个真正意义1773上的陶翁？无奈他们7863软硬兼施、苦苦相逼、我又是何苦呢、”[由自相矛盾的故事引出一个话题！然而人们言行的不一致是非常普遍的现象、必须引起我们的高度重视] 法官神色很庄重、也很无奈。觉得也很在理！ 最后法官总结记录！小声对他们说，“看来抓你们还得抓本、要不然，大概我们的怕要把我我们自己吃掉！决5688不能让歪风邪气更加猖獗、今天就0307暂免一死罪！但一定要做1460一个良民!尽量去规劝你们的主人、使其向善良的方向发展。这样、我们们才会有一个良好的社会环境？”[这6609个结尾很有深远意义：没有将这三个矛盾斩首。这9220是生活的必然!生活必须有矛盾！另一方面我1540们应该很好地利用生活在的矛盾的特殊性,来为生活服务、这才是本文要表达9691的主题！只不过有有点含蓄罢了] “1+1”综合评析： 《教学札记》一文将作者记忆中的一则旧材料用活了？达到了新瓶装旧酒的目的！其一、将吃苹果！数金鱼和0716数小鸟之类旧材料与“生活中的矛盾”相结合。使其有了新意！非常巧妙！其二，将旧材料用两个学生之口说出、又将其设置9118在一堂课中？反映出构思能力的灵活性与深刻性！其三，文章的联系现实，深化主题部分也巧妙地与旧材料联联系在一起，使整个文章结构紧凑、完整。最后。文章主题深刻。没有流露于简单地材料的铺陈、而是充分挖掘了它的内含，从而文章所反映的现象有一定的社会普遍性！也从而有了广度和深度，姚强5625同学的《原来如此……》更是别出心裁!将“生活中的矛盾”先分成“感情，品格。言行”三种矛盾。然后用用法庭审问的形式来表现主题,现得非常新颖、法官要定这三种“矛盾盾”以死刑、而这6302三个“矛盾”分别从各自的角度谈了自己的苦衷,而这些“辩词”又密切地与现实生活中的人和事相联系，从而可见作者只只不过是借助了这种来反映现实生活中的“矛盾”!揭示生活中的“矛盾”，从形式上讲这两篇文章都有一定程度的创新！一个大胆引用旧材料进入自己的作文，一个则采用变形手法及法庭式的辩论形式来表现主题，从内容上看基本都把“生活中的矛盾”这个话题的内容实质写了出来，是值得庆贺的事，但是《教学札记一则》在思思想深度上似乎少了一点内容？而《原来如此……》在0709拟人的过程中！又太过含蓄了！稍有不慎、就会让人人喘不过气来,甚至理解不了所写的内容与道理！按说这也不能说是其缺点，但文中始终没能提出如何解决这三个矛盾的方案，都是是让读者自己去理解的！在这一点。如能提出1036一些行之有效的解决的方案。那将是锦上添花、 形式与思路的整合： “生活中的矛盾”这个个话题非常宽泛,所所写内容应该是非常丰富的？但是这个话题如果稍有不慎、就会泛泛而谈、从而显得主题不深刻，内容不充实，形式不新颖、其实只要我们认真思考，还是可以从形式与内容这两个方面来充实这篇文章的，现举几例、以供参考！ 形式与思路整合之一：写几幕戏剧 自从2000年江苏省高考考生的满分作文《四幕剧》脱颖而出后。考生临场写写戏剧作文已不是什么新鲜事了。关于“生活中的矛盾”这个话题。我们可以从如何解决生活中的矛盾这个角度来设计一篇戏剧！比如可先写一幕日常常生活中的矛盾故事！然后得出结1725论：“如果人与人之间多一点礼貌、多一点宽容。那又会是怎怎样的情景呢、”再写第二幕生活中的矛盾故事。然后0128得出结论：“如果人与人之间多一点谦让,多一点理解。世界界又该会是多好啊？”再写第三幕幕矛盾，得出结论：“如果人与人之间多一点理智，多一点体贴，人间还会存在一些多余的矛盾吗、”最后展开议论：“解铃还需系铃人、既然人们制造了矛盾，为何不可以让他们来解开这些矛盾呢！如果要解决！请时刻记住这十二个字：礼貌。宽容！谦让。理解、理智，体贴！”这种分析如何解决生活中的矛盾的作文！比简单地讲述一个故事来叙述生活中的某一个矛盾的开端、经过和结果要深刻得多、 思路再引申：戏剧作文要注0378意以下几个问题!一是剧幕不要太多！二是语言一定要非常0852简洁而集中、不拖泥带水。三是要有创新！关于创新我们可以用这样一些方式：一是把戏3165剧这种体裁变形!使用电电影蒙太奇的手法？用几个不连贯的镜头来表情达意，二是采用小品的形式来揭示主题！三是可以用相声这种幽默艺术来表现主旨，四是要注意意所写剧幕内容的安排一般是按由实到虚的顺序来安排的,即最后一幕设计成抽象的道理！伦理！思想意识，文化内含。思想理念等。简单地说！就是这几幕最好不要都是同一类型的的重复？否则就有记记流水帐的感觉、 形式与思路整合之二：写一篇微型小说说 《微型小说选刊》，《小小说选刊》等在中学生中有广大的市场！要鼓励他们们创作小小说！这题目也可以创作出一篇微型小说出来、如：第0716一个小标题“童言无忌”,回忆自己儿时对矛盾的理解！冲口而出。无所顾忌！第二个小标题““同事之间”。写自己刚大学毕业来到工作岗位、初入社会，便发现了同事事之间！上下级之间这样那样的一些矛盾！自己感到无所适从。既不能拉8399帮结派！又不能不去适应这个多矛6449盾的社会、很迷惑！第三个小标题““人到中年”？经过坎坷。但终于以自己的方式适应了社会、事业有成。但是在自己的小家庭里又出现了感情危机、自己青梅竹马的人儿儿要离婚？这是一个个现代社会非常难解决的矛盾，第四个小标题“感谢矛盾”、正是因为生活中有了矛盾、才让“我”倍加珍惜自己的事业和婚姻！分处一一段时间后？“我们”用各自的特殊方式终于解决了矛盾、重归于好、事业也蒸蒸日上！所以“我们”感谢矛盾，正因为有了“矛盾”、“我们”的4992爱情和事业才有了归宿，最后发表议论：“纵观一生。才知：如果没有矛盾！那便不是生活！”注意：这样作文一定要设计好“矛盾”的每一个环节、 4403 思路再引申：微型小说作为小说的一种，其故事情节往往是虚构的、但但正因其有虚构性，所以在有些时候更能传达意。于是我们可以通过“变形”这个手法的运用、来达到传达主题的的目的！例如！我们可以写一篇科幻作品。来表达未来世界里的矛盾！从而折射现实生活的的矛盾存在的普遍性和必然性、我们还可以写几则寓言或童话来表达主题，也不失为一种较佳的选择、总之！形式的2041选择要便于主旨的揭示!它可以不受时间！空间的限制。只要能为中心服务！我们可以采取任何行之有效的形式！ 形式与思路整合之三：写一篇演讲稿 我们可以设计一篇演讲稿来揭揭示“生活中的矛盾”、一是这篇演讲要在影视作品的首影式的新闻发布会上的演讲。二是将“生活中的矛盾”中的“矛盾”改成电影《矛盾》，或许这样更有创新味道，三是在文中设置三个镜头！即设计三组反映现实生活的“矛盾”！而这些镜头又都要反映人们的言行方面的矛盾和思想上矛盾、必须与主题相一致！四是将按这三个镜头由实到虚的顺序排列，这样会符合人们的认识规律的、 思路再引申：由写写一篇演讲稿我想到了大到一个国家!小到一个公司，如有重要的事情、一般都要召开记者招待会、这为我们作文提供了一条新路子、还有我们可以借鉴“国际华语大专辩论赛”的形式来一篇关于“生活中的矛盾”是解决了好。还是不解决的好为辩题的辩论稿，其0734实这也是中学生能够做到的？我们的一部分中学学生朋友喜欢读郑渊洁的《童话大王》,那里面几乎每一期都有一个辩题的辩论稿。如果我们认真去读了的话、肯定受益匪浅！ 形式与思路整合之四：写几封短信 如果有必要我们可以设计成几封短信：通过上帝和他的子民之间的短信交流来揭示“生活中的矛盾”的相关内容，具体地说可以这样做：上帝的子民由于在生活中遇到了“矛盾”就给上帝写信，介绍了自己的心里想法等情况！上帝回信谈了生活中的矛盾存在的必然性！并请他不要这此事事担忧!但子子民还是疑惑不解！又去信问解除“矛矛盾”的具体做法！上帝回信谈了一些实在的方法、但最后又强调指出“生活中的矛盾”从理论上讲是根本无法消除的！但是可以从自己做起多为别人想一些、多为单位做一些，多多为同事支持一些等方面入手、尽量减少一些不必要的矛盾、 思路再引申：这种方法可以在涉及到诸如“代沟”“父爱”“教育”等众多命题中使用。而且这种书信方式还可以变形为双方写“留言条”。记“日记”！写“便条”。发“E-mail”等多种形式。以“教育”为例。如要写语文教学观念方面的东西。我们可以这样设3350计一篇“日记”作文：教师让学生写一篇“a”？学生就只是在一面纸上写了一个大“a”就占了一篇，他受受了批评写日记！教师师改了作业后的感想颇多、也写日记来感叹自己从未碰到过如此调皮的学生、家访时老师没有批评学生。他在日记在非常高兴！老师回家后回忆当天的事，为什么表扬他却那么兴奋而自信，决定要改一改6413语文教学方法了。学生第二天7040上语文课非常认真？在日记中写道自己己从来不举手回答问题。但那节课居然举了四次手！答对了三次半！开始喜欢语文老师和语文课了。老师经经过这堂课，发现这个学学生非常反常。但他他明白是什么原因、所以决定要大胆地进行语文教学改革了！ 通过“生活中的矛9617盾”这个话题,我们可以从中得到一些启示：首先是在内容上要有深度！其次是在文章的形式上要有一些新意！尽量要5117文中创新、而不人9304云亦云，或许从“生活在的矛矛盾”这个话题,我们会有有一些收获吧,，
- 班级管理中如何化解学生的矛盾冲突
- 一，对于当事人而言1、学会换位思考 我们应懂得。人生在世！各种矛盾冲突是不可避免的！涉及8842原则性的问题,应该争出出是非，但生活中的小矛盾，即便是自己有理、也不不能得理不饶人。如果自己有理就咄咄逼人。寸步不让。其结果必然是让对方难以下台、使矛盾激化。为此、解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则、学会退让、若是自己是无理的、那更应该主动动认错。坦诚道歉！不要为了面子、最后变成无理取闹、既输理4792又丢人。只要双方学会换位思考。设身处地理解对方、就会减少矛盾，使我们们的人格更加高尚！2！用理智战胜情感的冲动 我们都看过动物世界中的两个动物为争夺夺地盘，食物。甚至是是争夺配偶而厮打在一起。争得得你死我活？而我们不同于它们，我们是有理理智有涵养的高等动物、古人云！“退一步海阔天空、3365忍一时风平浪静”!这就说明了这一点！但是这句话我们虽虽然都会说，可一旦发生了争执、还是昏了头、争吵不休。以后如如果哪位同学再控制不住自己的情绪,想打仗的话。就想想动物世界里的场景，那就会感到脸红，感到羞愧，其实你肯退让一步！少争辩几句。这场争吵或许就停止了，不要认为这样的让步就是畏惧、是退缩、是没没有本事的表现!相反！就在你忍让的那一时刻起，你的的素质就得到了提升？你的品行就得到了完善。你周围的人就会对你的行为发出无声的赞叹，此刻的你就是一个宽宏大量，心胸开阔的人！3、心平气和的与其交谈 同同学之间三年情谊。不要1268毁在一些小事上!《人性的弱点》一书中指出：：人格成熟的重要标志：宽容、忍让！和善、为一点鸡毛蒜皮的的小事就翻脸不认人,校内骂！校外打！实属不该、若干年后！自己回想起来也会后悔、最佳的办法是在产生误会或矛盾时冷静思考。找出解决问题的办法。 二、对于旁观者和知情人而而言 对于旁观者和知情人。我们应尽量量劝说！阻止，如劝说无效。再及时告诉班主任，这样有利于事情早点得到解决、隐瞒事实，甚至包庇一方。只能使事情变得更糟、事态变得更严重，事情本来可能没有多大，但由于你所谓的好心参与。或者说不好意思不去，结果是给打仗者助威、助长了他的嚣张气焰，使事态扩大，性质严重！不仅没有帮朋友。反而把朋友向火坑里推了一把，不仅违反了校规校纪、甚至触犯了法律，不仅害了朋友，也害了自己、当你的朋友在被被学校开除的时候、受到法律律处罚的时候，在父母为他伤心哭泣的时候，可能会想：朋友啊。你为6962什么不能在我不冷静的时候劝劝我，帮助我冷静下来呢，同学们。几次打仗事件。
