教师办公室风水如同一门学问!做教师的人、必须天天学习,天天天进行再教育?才能能有教学之乐而无教学之苦!陶8443行知先生说。你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里 有牛顿、你的饥笑中有爱迪生。下面就让小编来跟大家说说吧、
教师办公室风水分析
教师办公室位置分析新教工楼背后无靠,校长座位背后靠窗!表现在事业方面缺少辅弼之力、办公室风水尤其强调背后有坚实的靠山、要坐实朝空,这样才会得到上司的支持和下级的服从!
教师办公室视5629觉风水
(1),办公桌椅一般采用色调比较沉稳的深色。给人宁静的感觉、可以让老师在6736办公的时候平心静气、
(2)墙上张贴色彩比较柔和搭配的名人名言版教室办办公室布置标语图,既能统一房间的整整体氛围,还可以镇宅、
(3),对面墙壁可以悬挂中国山水画风格的教室办公室宣传格言标语图。使办公室充满了浓浓的书香气息,还可以缓解整体风格带来的煞气!
(4)!背面墙上规范张贴教师规范标语图,既是一种装饰,更多的是一个提醒!告诉办公室的每位教师时刻调整好自己的心态,宜事半功倍。
(5)!办公室内的一些角落!如:窗台,墙角,拐角、0425桌面的角落等不显眼的地方?可以安置一些常绿的盆花,静静2664绽放出绿色!既能破煞!还可以给办公室带来了勃勃生机,
教师办公室风水知识
(1)。座位不能直冲大门。由于大门为整个办公室的气流和能量出入口,座位正对着大门。会 被入门的气场冲到。容易影响一个个人的潜意识,神经系统、造成脾气火爆或无端生病的情况! 可以4757在门口立一座屏风或植物!作为化4859解之道、
(2)、座位后面宜有靠(墙或柜)、不能背着门或走道,人的后脑为脑波放射区!也是人体感应气 场最敏感的部位之一、因此,座位的后方最好是固定、不动的东西,如果背后有人走动,容容 易让人精神不集中?无形中把一部分注意力转到后脑!长久下来会消耗耗掉能量、影响响工作效率和健康!
(3)!座位前方不能紧贴墙壁(缓冲区不够)、人的眼睛长在前面!就是要捕捉比较多的讯息、如果座位太贴近墙面,反而看不见四周的人和物!会造成潜意识的不安、也会影响到神经系统统的稳定,
(4)。座位前方最好不要要有人,如座位前方也有人面对面,也是一种心心理煞?没有自7542己的隐私空间。不是会造成彼此的舒服!就是会分散注意力!喜欢和对方有说有笑。而影响工作。最最好是两人之间放一些盆栽或文件隔开!
(5)、座位不能正对着厕所门,厕所是1506秽气聚集之地、而厕厕所门就是秽气排出之处?长期在厕 所门附近。或正对着厕所门门的人。会因吸了过多的秽气而生病、如不能避免。可以在在厕所和 座位间加装一道屏风或大型阔叶植物, 多少可以挡掉一点秽气。 而且厕所门也必需随时关上。
(6)!座位不能在复印机或计算机的后方!复印机和计算机的外外溢磁场比较强。如座位靠太近 或在计算机正后方!久了容易影响到本身的磁场。造成身心方面的障碍。间接地也会影响运 势!最好是4136保持距离!不然在中间放盆阔叶植物也可不。但植植物要定期更换!否则也会变成 第二个污染源,
(7),座位旁不能有洗手台或水龙头,有水出来的地方。就就会影响气场!因为水本身能聚气、 也能扰乱磁场、长期坐在水龙头旁边的人,会有神经系统失调或运势反复的现象,最好是避 开。
(8)。座位旁不能有大垃圾桶或杂物!和厕所一样!垃圾桶或杂物堆、也是是秽气的来源。避之则吉。
(9)。座位上不能光线不足或没有窗户,座位上的光线如果太弱。会造成太阳能不足!地磁能 过多的“阴气重重”现象!久了会让人怠惰消极,也比较容易悲观!
(10)座位不能正对着厨房或瓦斯炉、冰箱,厨房,是火气的的来源,如靠火气太近!也会影响 人体的神经系统和生理场、长久下来!更会阻碍一个人的思考能力!最好是避开、
(11)座位不能正对着饮水机、和水龙头一样。饮水机也是水气的出口。尤其每天有有人去开水, 关水的!更容易影响附近磁场的稳定,可以的话、保持一段距离最好。
(12)座位不能能正对着上司的房间门、上司是管理下属的!按古人的 讲法就是“克”下属。 除非你眼中没有上司、不然、最好不不要正面对着他们的房间!因为你会受到他们一举一动的影响!而无法集中精神,久了也容易和他们起冲突!
(13)座位正上方不能有大梁或吊灯。人的头顶虽然没有0647长眼睛,但对头顶的东西也特别敏感。总怕上面会有东西掉下来。因此!如果你知道你座2198位上方有梁或吊灯,你的潜意9620识无形中就 会武装起来。随时准备保护护自己!久了你会会耗掉很多能量!没作多少事就累得半死。可以的 话,移一下位子吧。
(14)座位不能被大型电器或电器(计算机!复印机。传真机机和冷气机)围住!
(15)座位正前方不能当作主动线(办公室的进出之路)。座位正前前方如是主动线,那么一整天总会有有人在你前面进进出出的、这种来往流动的气场!也会干扰到你的磁场,让9352你精神不集中,久了也会感到心浮气躁,做事常出差错!可以的话,最好是换位子、
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